命題作文“看得見(jiàn)和看不見(jiàn)”導(dǎo)寫(xiě)
世界上有很多東西看得見(jiàn)，也有很多東西看不見(jiàn)。它們的關(guān)系很奇妙：花草樹(shù)木看得見(jiàn)，春天看不見(jiàn)；水果蔬菜看得見(jiàn)，營(yíng)養(yǎng)看不見(jiàn)；嫁妝婚禮看得見(jiàn)，愛(ài)情看不見(jiàn)；書(shū)信問(wèn)候看得見(jiàn)，思念看不見(jiàn)；論文文憑看得見(jiàn)，水平看不見(jiàn)……
你怎樣理解“看得見(jiàn)”和“看不見(jiàn)”?如何看待它們之間奇妙而辯證的關(guān)系?請(qǐng)認(rèn)真思考，結(jié)合生活中的典型事例，以“看得見(jiàn)和看不見(jiàn)”為題寫(xiě)一篇作文。立意自定，除詩(shī)歌外文體自選，不少于800字。
提示
“看得見(jiàn)”和“看不見(jiàn)”有著內(nèi)在聯(lián)系：“看得見(jiàn)”是“看不見(jiàn)”的存在形式；“看不見(jiàn)”是“看得見(jiàn)”的本質(zhì)和基礎(chǔ)。二者這種奇妙的關(guān)系，可以衍生出無(wú)數(shù)的故事。這個(gè)題目貼近生活實(shí)際，選材的范圍很寬，可根據(jù)手中材料確定文體(如果選寫(xiě)議論文，一定要先想好自己的論點(diǎn)，然后議論開(kāi)來(lái))。
參考立意：看得見(jiàn)的東西往往不可少，而看不見(jiàn)的東西可能更重要；我們離不開(kāi)物質(zhì)的東西，而“看不見(jiàn)”的精神素養(yǎng)(如自信、勇氣、毅力、人格)更不可缺少。
例文
看得見(jiàn)和看不見(jiàn)
江蘇省太倉(cāng)高級(jí)中學(xué) 吳亦妍
“兒子，來(lái)，把腦輕松吃了�！彪S著一陣開(kāi)門(mén)聲，腳步越來(lái)越近。他知道，是媽媽來(lái)了。他皺了皺眉，并沒(méi)有抬頭，繼續(xù)忙著手中的作業(yè)�！氨淅镉形鞴�，我去幫你拿來(lái)吧。晚上想吃什么菜?”“哎呀，煩死了!”他的聲音雖然不大，但媽媽卻聽(tīng)得清清楚楚。她沒(méi)有多說(shuō)什么便走出去，輕輕帶上門(mén)。面對(duì)一書(shū)桌的輔導(dǎo)書(shū)，他煩躁地?fù)狭藫项^，恨不得把這些書(shū)都從五樓扔下--眼不見(jiàn)為凈。
他躺到床上，想著這本該是個(gè)多美好的“五一”，想著窗外的美麗世界。想著自己多少個(gè)月沒(méi)碰的電腦，想著被爸爸沒(méi)收的籃球……迷迷糊糊中，他似乎又看到了心愛(ài)的籃球。還沒(méi)來(lái)得及接近，美好的夢(mèng)被開(kāi)門(mén)聲打破，只剩下淺淺的輪廓�！皟鹤樱瑪�(shù)學(xué)老師打電話來(lái)通知你，下午三點(diǎn)去她家上課�！眿寢屇樕蠋е矏偟男θ�。他撇了撇嘴，說(shuō)：“我又不認(rèn)識(shí)她家。”“你爸認(rèn)識(shí)，他一會(huì)兒就回來(lái)送你�！眿寢寗傄P(guān)上房門(mén)，他就從床上跳下來(lái)，對(duì)著驚愕的媽媽吼道：“我不去……我恨你們!”說(shuō)著就沖出家門(mén)，消失在媽媽的視野中。媽媽愣愣地站在那兒，頭腦中一片空白。
他漫無(wú)目的地走在馬路上，不耐煩地踢著腳邊的小石子�！八麄冎恢雷屛易隽�(xí)題，只知道讓我上各種補(bǔ)習(xí)班……他們一定巴不得把我折磨死!”他憤憤地想著。一輛汽車(chē)突然在他身旁停下，搖下窗，是父親�！案一丶�!”表情比往常更嚴(yán)肅。
家里面，媽媽正坐在沙發(fā)上擦眼淚。爸爸點(diǎn)了根煙，深深地吸了一口，狠狠地瞪一眼自己的兒子，強(qiáng)壓怒火說(shuō)：“你還想不想學(xué)習(xí)?”此時(shí)的他像個(gè)不愿屈服的戰(zhàn)士，固執(zhí)地扭過(guò)頭去。爸爸見(jiàn)了，提高音量問(wèn)道：“你還有沒(méi)有一點(diǎn)兒上進(jìn)心?”他依然強(qiáng)硬著，什么都不說(shuō)。爸爸終于拍案而起，怒不可遏地吼道：“我怎么看不見(jiàn)你以前那種上進(jìn)心了?我就看見(jiàn)你成績(jī)?cè)谕碌?給你要參考書(shū)、請(qǐng)老師補(bǔ)習(xí)，這都是為了你好你知道嗎?”爸爸憤怒地瞪著他，恨不得痛打一頓這個(gè)不爭(zhēng)氣的兒子。
“我沒(méi)看見(jiàn)你們對(duì)我好……天天把我關(guān)在家里，死命地讓我做題，就是你們對(duì)我的好?我就看見(jiàn)你們不停地給我壓力，讓我喘不過(guò)氣來(lái)!”他也一口氣把心里話全說(shuō)了出來(lái)。爸爸媽媽沒(méi)說(shuō)話，沉默，還是沉默。
望著父母日漸增多的白發(fā)，他后悔了。轉(zhuǎn)身走回房間，他準(zhǔn)備繼續(xù)做那些沒(méi)做完的試題�？蛷d里；父親正給老師打電話：“老師，不好意思，我替兒子請(qǐng)個(gè)假……我想帶他出去散散心……”
點(diǎn)評(píng)
這是一篇扣題緊密的小小說(shuō)。作者巧妙地從兩個(gè)角度點(diǎn)擊命題--一方面是兒子只看見(jiàn)父母逼迫自己學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，卻看不見(jiàn)他們的一片苦心；另一方面，父母只看見(jiàn)孩子成績(jī)下降、上進(jìn)心減退，卻看不見(jiàn)他內(nèi)心的苦悶。當(dāng)然，結(jié)尾處雙方都有所醒悟。以父親給老師打電話收篇，留下了耐人回味的余地。
文章選材也值得肯定，看似寫(xiě)的是日�，嵤拢瑓s借此折射出學(xué)習(xí)壓力過(guò)重與家庭內(nèi)缺少溝通的主題，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，又因?yàn)樽髡弑旧韺?duì)所寫(xiě)內(nèi)容深有感觸，故而寫(xiě)來(lái)真切實(shí)在。
如果再適當(dāng)增加一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)(有關(guān)心理的、神態(tài)的)，那就更精彩了。