關(guān)于“看圖寫話”的說(shuō)明
關(guān)于“看圖寫話”的說(shuō)明
學(xué)生三年級(jí)才正式接觸寫作文，二年級(jí)開(kāi)始練習(xí)“看圖寫話”。學(xué)生在校期間是隔一周安排一次專項(xiàng)寫話指導(dǎo)和寫話練習(xí)。
開(kāi)學(xué)來(lái)的周末作業(yè)中有幾次“看圖寫話”作業(yè)。這一遍寫話，其實(shí)就是在指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話的基礎(chǔ)上，打草稿。我會(huì)把學(xué)生的寫話修改后，讓學(xué)生讀自己的寫話，再謄寫在寫話練習(xí)本上。之后，我還會(huì)再修改，再?gòu)膶W(xué)生的寫話中找出幾篇范文讀給全班同學(xué)聽(tīng)。
關(guān)于輔導(dǎo)孩子們進(jìn)行寫話練習(xí)，是寫之前先要讓孩子把要寫的話先說(shuō)出來(lái)，幫助孩子整理一下自己的思路，去除掉一些重復(fù)和不通順的句子。字?jǐn)?shù)上不要求孩子寫很多，鼓勵(lì)孩子結(jié)合圖意，發(fā)揮想象力，用上平時(shí)學(xué)得一些好詞好句，運(yùn)用比喻等修辭法。寫完之后讓孩子自己讀一讀，修改自己寫得不太通順的句子或落字的地方。
家長(zhǎng)也可以在家中按照“說(shuō)---寫---讀”的順序指導(dǎo)孩子寫話，鼓勵(lì)孩子寫“真心話”，不要因孩子寫得語(yǔ)句平平，結(jié)構(gòu)不清晰而照抄作文書上的片段或家長(zhǎng)口述，孩子書寫。不是每個(gè)孩子的表達(dá)能力天生就強(qiáng)的，需要給孩子練習(xí)的過(guò)程，熟能生巧。關(guān)于大家提到的“孩子不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”的問(wèn)題，這屬于正常現(xiàn)象�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“二年級(jí)的學(xué)生會(huì)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。”至于“冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)”等符號(hào)的正確使用，還是在我們給孩子們修改文章的過(guò)程中，幫助孩子們學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；在學(xué)生閱讀文章時(shí)，發(fā)現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)律。
另外，想提高孩子的書面表達(dá)能力，還需要先提高口頭表達(dá)能力�？梢酝ㄟ^(guò)讀課外書，常與他人交流來(lái)提高表達(dá)能力！也可以剪貼報(bào)紙、課外書上的圖片，上網(wǎng)下載孩子感興趣的圖片，看圖進(jìn)行口頭或書面編寫故事的練習(xí).