規(guī)避錯(cuò)別字，保作文半壁江山
一位高三學(xué)生的家長(zhǎng)趙女士來電說：“新的高考大綱規(guī)定，寫作文錯(cuò)一個(gè)字扣一分，我的女兒錯(cuò)別字多，那不是太吃虧了嗎？如何在高考中有效避免錯(cuò)別字扣分呢？”
今年（XX年）高考大綱近日“出爐”，新考綱所做的修訂在第一時(shí)間吸引了全社會(huì)的密切關(guān)注，其中“作文錯(cuò)一字扣一分”的要求，猶如一顆重磅炸彈，引起考生、家長(zhǎng)和老師的強(qiáng)烈反響。以往的考綱對(duì)錯(cuò)別字也有要求，但把對(duì)錯(cuò)別字的懲罰提高到“一字一分”的高度確實(shí)是有史以來的第一次，因此有人抱怨這個(gè)修訂對(duì)今年的考生不公平。但勿庸置疑的是，這個(gè)規(guī)定的出臺(tái)有它的現(xiàn)實(shí)意義。近年來，隨著電腦的普及和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，青少年熱衷電腦打字，忽視手工書寫，青少年的書寫水平出現(xiàn)了下滑的趨勢(shì)。應(yīng)當(dāng)說，新規(guī)定的出臺(tái)，給這種不良社會(huì)現(xiàn)象下了一劑“猛藥”，意在引導(dǎo)廣大青少年重視祖國(guó)的語言文字，顯示了有關(guān)部門扭轉(zhuǎn)“乾坤”的決心和力度。因此廣大考生還應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，尋求對(duì)策，力爭(zhēng)把新規(guī)定對(duì)自己的負(fù)面影響降到最低。那么如何在高考作文中有效避免或減少錯(cuò)別字呢？我在這里給大家支幾招，但愿對(duì)大家備戰(zhàn)高考有所助益。
考前：秣馬厲兵
考前備戰(zhàn)階段，考生要爭(zhēng)取在自己的書面表達(dá)中“殲滅”全部錯(cuò)別字，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。具體可從以下幾方面著手：
一、重基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練
文字是語言表達(dá)的基礎(chǔ)材料，文字書寫是語文素質(zhì)當(dāng)中最基礎(chǔ)的部分，因此語文考查中從來沒有離開過對(duì)字形的考查。每年的高考試卷中都會(huì)出現(xiàn)關(guān)于字形的專項(xiàng)考題，考生平時(shí)也會(huì)接觸大量的字形練習(xí)題。加強(qiáng)字形訓(xùn)練無疑有助于我們?cè)诟呖甲魑闹幸?guī)避錯(cuò)別字。錯(cuò)別字出現(xiàn)的原因多種多樣，但其中還是有規(guī)律可循的。在考前復(fù)習(xí)階段，考生應(yīng)當(dāng)結(jié)合大密度的字形訓(xùn)練，充分挖掘錯(cuò)別字的規(guī)律，練就辨別常見錯(cuò)別字的“火眼金睛”。比較實(shí)用的辨別錯(cuò)別字的招法有：
1、以“義”帶“形“。漢字的字形和字義有緊密的關(guān)聯(lián)。一個(gè)漢字常常通過一定的偏旁（語言學(xué)中稱之為“形旁”或“義符”）來表明它的意義類別。比如“江、河、湖、�！边@些漢字，都以“氵”為偏旁，表明它們的字義都與水有關(guān)。語言表達(dá)中，我們可以根據(jù)語境推斷字義，聯(lián)想它的偏旁，進(jìn)而確定字形正誤。這一方法適用于大多數(shù)形聲字，但也要注意特殊情況，比如“安詳”的“詳”，“翔實(shí)”的“翔”。
2、結(jié)構(gòu)推“形”。有些詞語尤其是四字詞語，結(jié)果特殊，內(nèi)部相對(duì)應(yīng)的字在意義上有一定的聯(lián)系，可能相反，也可能相同。這樣我們就可以通過其中一個(gè)字推知另一個(gè)字的字義。如“紛至沓來”，“沓”常常誤為“踏”，這個(gè)問題可依據(jù)該詞結(jié)構(gòu)加以解決。“紛”是紛繁義，“沓”和“紛”相對(duì)應(yīng)，“沓”的意義與“紛”相同。了解這一點(diǎn)，就不會(huì)把“沓”誤為“踏”。
3、探源定“形”。有些詞中的字是由該詞形成時(shí)的特定意義決定的，因此，了解這類詞的本義，才能準(zhǔn)確把握字形。如“厲兵秣馬”，說的是古人在戰(zhàn)前磨快兵器，喂飽戰(zhàn)馬，做好戰(zhàn)前準(zhǔn)備�！皡枴蓖ā暗Z”，指磨刀石，在這里活用為動(dòng)詞，“秣”是喂馬的飼料，活用為動(dòng)詞“喂”。
二、多動(dòng)筆，務(wù)必謹(jǐn)慎
識(shí)記字形，單靠規(guī)律是不夠的，畢竟那么多的易錯(cuò)漢字還是要一個(gè)一個(gè)地牢牢記住，同時(shí)還要避免紙上談兵，因?yàn)槟X子里想的和紙上寫的還是會(huì)有差距，這就要求我們?cè)谟?xùn)練中強(qiáng)化對(duì)常見錯(cuò)別字的記憶。在最后復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)該重視書寫，在每次的考試和練習(xí)中養(yǎng)成“做題必動(dòng)筆，動(dòng)筆必謹(jǐn)慎”的習(xí)慣，最大限度減少書寫錯(cuò)誤。
三、勤總結(jié)，貴在自知。
現(xiàn)在考生應(yīng)該趕緊把易錯(cuò)的字歸類，畢竟高考時(shí)每一分都很重要。問題是，愛寫錯(cuò)別字的人對(duì)自己筆下的錯(cuò)別字常常并不知曉，當(dāng)然如果知道了，也就可以避免錯(cuò)別字了。但是對(duì)別人筆下的錯(cuò)別字倒可能比較敏感。正所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”�；谶@一點(diǎn)，考生可以采取合作的方式歸納錯(cuò)別字，最好是同桌之間合作：首先找出各自的歷次訓(xùn)練所寫的作文，然后交換查閱，用紅筆勾出錯(cuò)別字，最后把各自的錯(cuò)別字整理在錯(cuò)題本上。如果時(shí)間還有允許，可以進(jìn)一步把試卷上語言表達(dá)題中的錯(cuò)別字整理一下。對(duì)這些個(gè)性化的錯(cuò)別字，應(yīng)反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化記憶。整理個(gè)人的易錯(cuò)字，自然更有針對(duì)性，可以收事半功倍之效。
四、養(yǎng)習(xí)慣，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)
當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年書寫的有害影響不可小視，主要表現(xiàn)為同音錯(cuò)別字、形近錯(cuò)別字，以及許多所謂的網(wǎng)絡(luò)語言。很多青少年迷戀網(wǎng)絡(luò)，忽視書寫，長(zhǎng)此以往，文字書寫自然偏離了正確的方向。
所以，考生在高考前最好少接觸網(wǎng)絡(luò)，以避免網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己的負(fù)面影響。考生在平時(shí)的練習(xí)中，要堅(jiān)決杜絕網(wǎng)絡(luò)語言，力避試卷上出現(xiàn)“頂”、“汗”、“青蛙”、pk等字眼。
實(shí)戰(zhàn)：靈活應(yīng)對(duì)
在考場(chǎng)上，為了減少扣分的風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)生在寫作文時(shí)尤其要注意：
一、題目不能出現(xiàn)錯(cuò)字，如果這個(gè)地方出錯(cuò)，自然難逃閱卷老師“法眼”，扣分在所難免；其次文章的開頭和結(jié)尾不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，這兩個(gè)段落是老師必須瀏覽的部分。
二、盡量不使用生字、難字，遇到實(shí)在不會(huì)寫的字，或拿不準(zhǔn)的字，建議用別的字、詞替換。
XX年3月25日
※ 本文發(fā)表于《唐山晚報(bào)》XX年4月3日學(xué)苑內(nèi)外版（b13）“名師輔導(dǎo)”專欄
※ 編輯：石雪梅