不輟的作文實(shí)踐
和學(xué)生又上了一堂課,是一節(jié)作文課,作文的步驟自然又是我自己炮制的那一種形式:先提出具體的寫作要求,口頭講明,再在黑板上分條列出。尤其要突出其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。之后,便是是親身帶著自己的兵,一塊去沖鋒陷陣。而不像別的哥們一樣,要求提完了,就是看著學(xué)生自己發(fā)揮了,我一貫的作風(fēng)是,務(wù)必要在作文課上體現(xiàn)出身先士卒的沖勁來。
這次的作文是一次寫一個(gè)春景片斷的。我的目的只有一個(gè),訓(xùn)練學(xué)生捕捉描寫細(xì)節(jié)的能力來,記敘文沒有成功的細(xì)節(jié)描寫等同于一次失敗的訓(xùn)練。另外,在細(xì)節(jié)描寫中要從生活的多個(gè)角度去描摹、去彩繪,同時(shí)一個(gè)人的眼睛、鼻子、耳朵、舌頭和身體等等眾多器官均要參與進(jìn)來,還要注意動(dòng)靜、遠(yuǎn)近、高低等等具體的差異。在整個(gè)寫作中,一定力避散漫沒有中心,而是要緊緊圍繞主題,不枝不蔓地去寫,做到環(huán)環(huán)相接、步步推進(jìn),詳略主次分明,使得字字句句行行含情帶意,力求動(dòng)人心扉。
下面是我下午和學(xué)生一塊寫的那個(gè)作文片斷:
老師隨堂片斷練習(xí)
春天在哪里,當(dāng)暖洋洋的太陽一遍又一遍地向我催促著尋求這個(gè)問題答案時(shí),我實(shí)在無法再回避,只好起身,向外走出,答案應(yīng)該就在外面的世界里,我十分堅(jiān)定的認(rèn)為。
幾場甘霖過后,大地濕潤了許多,松軟的土質(zhì),散發(fā)出清香的泥土氣息。而在還沒有為干草所覆蓋的泥土地面上,如果專注觀察一下,你會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多蠕蠕而動(dòng)的土褐色的爬行類的小甲蟲,正在太陽底下輕快地晃動(dòng)著悠閑的步子,一副逍遙自得、十分享受的樣子;ú葸沒有從殘冬中大事聲張地醒來,但泛著青暈的枝干分明清晰地告訴你,他們和熱情春天的握手,已經(jīng)僅隔著一層紙般的距離了。這時(shí),幾聲鳥兒的啁啾,又吸引了我的目光,循聲望去,幾只叫不上名字來的鳥兒,三個(gè)一團(tuán),二個(gè)一伙,正在天空展翅追逐著,并以它們宛轉(zhuǎn)流麗的清亮叫聲表達(dá)著對春的深情呼喚和期盼,他們傳遞著自己的快樂,仿佛又在表達(dá)著我同樣的心聲。再遠(yuǎn)一角的空里,有幾只風(fēng)箏在高翔,它們時(shí)起時(shí)伏,讓我依稀聽到了風(fēng)箏下孩子們正抬著天真甜潤的臉蛋,一遍一遍在呼喚著春姑娘快快幫一幫忙。
我向著操場緩步徐行,向陽處的墻角里,幾株綠盈盈早早醒來的生命,吸引了我好奇的目光。俯身,諦視,用手悠悠地偎一偎,好舒爽的滋味。一時(shí)間,這幾株早早破土而出的草籽,竟然成為眼下春天大舞臺(tái)上搶人眼球的亮點(diǎn),一陣和風(fēng)襲來,草莖,挑著還沒有蛻下來的種子殼,隨著風(fēng)的節(jié)奏幸福地舞動(dòng)著,像帶著可愛大頭面具的舞者,極態(tài)盡妍地表演著。
風(fēng)兒撫摸著大地,也拂動(dòng)著我還沒有完全褪完的冬裝,行走于操場上,一圈又一圈。寬闊的操場上雖然只有我一個(gè)人,但我卻一點(diǎn)也不覺得孤單,四下里我感覺到正有越來越多醒來或正在醒來的生命,隱隱地和我打著招呼。
冬天已經(jīng)遠(yuǎn)了,春天馬上就要揮開它的五彩神筆,來裝飾這個(gè)世界了。