比喻式議論文題如何編寫論點(diǎn)
比喻式的話題或文題也是近兩年常見的高考考題。如果用比喻式的話題或文題作議論文或議論性散文，其難度一般比起作其他話題和文題的議論文性文章更大些，但是如果寫得好，就能夠使文章更有文采。所以以下專題介紹。
一、比喻式話題或文題的幾種形式。
1、比喻式話題或者可以看成是比喻式話題的三種形式：
⑴話題或引語(yǔ)明確提出要把話題所給事物當(dāng)作喻體來(lái)寫文章。
例如XX年江蘇省高考作文話題：
古人常用鳳頭豬肚豹尾來(lái)形容寫作，意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實(shí)豐富，結(jié)尾要響亮有力，小到學(xué)習(xí)生活，大到事業(yè)人生何嘗不是如此，以此為話題，寫篇800字以內(nèi)的文章，題目自擬，不要寫成詩(shī)歌或劇本，文體不限。
⑵引子的材料或引語(yǔ)中暗示可以把話題當(dāng)作比喻式話題。
有些話題。沒(méi)有明確給出比喻式的話題，但是從考題引子的導(dǎo)引語(yǔ)中或材料中，可以明顯地看出，出題者用意在于啟迪考生把話題當(dāng)作比喻式話題來(lái)寫。這時(shí)你根據(jù)出題者的提示作進(jìn)一步聯(lián)想來(lái)寫議論文或者議論性散文，就更容易成功出彩。
【例】閱讀下面的作文考題，而后按照考題后面的訓(xùn)練題作答。
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）
唐朝的劉禹錫寫過(guò)一首《昏鏡詞》詩(shī)。詩(shī)的小引說(shuō)：一位制鏡的工匠在店鋪里擺了十幾面銅鏡求售，其中只有一面磨得清晰光亮，其余九面都是昏暗模糊。有人不解地問(wèn)：為什么鏡的昏明如此懸殊？工匠解釋說(shuō)：并不是不能把所有的鏡子都磨得一樣光亮，問(wèn)題是買鏡的人十中有九喜歡昏鏡而不喜歡明鏡，因?yàn)榍逦饬恋溺R子能照見無(wú)論多么細(xì)小的瑕疣，絕大多數(shù)人用這樣的鏡子會(huì)感到不自在。
劉禹錫所說(shuō)的鏡似乎不是單指用來(lái)照臉面、照身影的日常用具。小自單個(gè)的人、一個(gè)家庭，大到一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，乃至整個(gè)人類，都離不開“鏡”；“鏡”也無(wú)處不在，有明鏡，也有昏鏡。
制鏡、售鏡自有目的；買鏡、用鏡大有講究。請(qǐng)就“買鏡”這個(gè)話題寫一篇文章。
[注意]1、所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。2、立意自定。3、文體自選。4、題目自擬。5、不少于800字。6、不得抄襲。
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〖訓(xùn)練題〗
1.下面是根據(jù)話題“買鏡”擬定的幾組中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，你認(rèn)為其中哪一項(xiàng)不合考題要求的項(xiàng)目？為什么？
a、中心論點(diǎn)：
明鏡照己，昏鏡照人。
分論點(diǎn)：
Ⅰ、要買明鏡照己，注意發(fā)現(xiàn)瑕疵，去除污點(diǎn)。
Ⅱ、要買昏鏡照人，重在觀賞全貌，忽略細(xì)節(jié)。
b、中心論點(diǎn)：
要買明鏡，時(shí)時(shí)正己。
分論點(diǎn)：
Ⅰ、明鏡促你去污除垢，凈化靈魂。
Ⅱ、昏鏡使你藏污納垢，丑化形象。
c、中心論點(diǎn)：
小事往往能見大節(jié)，我們必須重視小事和細(xì)節(jié)。
分論點(diǎn)：
Ⅰ、如何買鏡雖是小事，但可反映人的心態(tài)：買昏鏡者缺乏自信心，買明鏡者最有自信。
Ⅱ、小事不可忽視。對(duì)自己，修養(yǎng)品行慎言慎行。
Ⅲ、小事也要重視。對(duì)他人，聽其言觀其行。
d、中心論點(diǎn)：
當(dāng)官就要買來(lái)明鏡，高懸明鏡。
分論點(diǎn)：
Ⅰ、明鏡高懸，就能照出妖魔，為民除害。
Ⅱ、明鏡高懸，就能照出美丑，任人為賢。
e、中心論點(diǎn)：
高懸明鏡，察古觀今，光照前程。
分論點(diǎn)：
Ⅰ、以歷史為鏡，就能把握現(xiàn)實(shí)。
Ⅱ、以現(xiàn)實(shí)為鏡，就能規(guī)劃未來(lái)。
問(wèn)題2：以上幾組論點(diǎn)，哪一項(xiàng)不需要用比喻論證法可以寫，但難以寫成立意較深刻的文章？哪一項(xiàng)可以不用比喻論證可以寫成立意較深刻的文章？為什么？你認(rèn)為就這一話題編寫論點(diǎn)，不用比喻論證法好些嗎？為什么？
答：1.
2.
【解題分析】
1.考題引語(yǔ)的故事說(shuō)“買鏡的人十中有九喜歡昏鏡而不喜歡明鏡”，這顯然是夸張的說(shuō)法，目的在于凸現(xiàn)故事的寓意，而且提示語(yǔ)中說(shuō)“劉禹錫所說(shuō)的鏡似乎不是單指用來(lái)照臉面、照身影的日常用具。小自單個(gè)的人、一個(gè)家庭，大到一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，乃至整個(gè)人類，都離不開‘鏡’；‘鏡’也無(wú)處不在，有明鏡，也有昏鏡�！笨梢姵鲱}者的用意是啟迪考生把“買鏡”當(dāng)作比喻式話題寫文章的。
但是作為話題作文，引語(yǔ)的提示語(yǔ)或故事材料都可以用，也可以都不用，只要能夠圍繞話題就行。而上面的幾組論點(diǎn)除了c項(xiàng)以外，都能圍繞話題“買鏡”編寫，都合乎考題要求。
c項(xiàng)只是把買鏡當(dāng)作引子，引出“小事往往能見大節(jié)，我們必須重視小事和細(xì)節(jié)�！钡闹行恼擖c(diǎn)，其分論點(diǎn)二和三所論與“鏡子”的原意、引申義及其比喻義都無(wú)關(guān)，與“買鏡”也不相關(guān)，其論述都已經(jīng)離開了“買鏡”話題范圍。
【答案】c。
2. 【答案提示】
a項(xiàng)可以不把話題當(dāng)作比喻式話題來(lái)寫作。
因?yàn)閍項(xiàng)的分論點(diǎn)所說(shuō)的“污點(diǎn)”和“全貌”，如果用的是基本義，那么照出“污點(diǎn)”和“全貌”是真正的鏡子的功能。但是如果不用比喻論證法來(lái)寫，那么文章只能議論注意自己的外在形象美和不苛求他人的外表缺憾。這樣的寫法，立意就難以深刻。如果把a(bǔ)項(xiàng)當(dāng)作比喻式話題，用“瑕疵”和“污點(diǎn)”來(lái)比喻小缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，用“全貌”比喻大局或主要部分，那么就可以議論要嚴(yán)于律己，寬以待人的中心論點(diǎn)，這種立意就相對(duì)深刻了。
這種話題，更適合于用比喻論證的方法來(lái)寫文章。因?yàn)檫@樣可以實(shí)題虛作，拓寬思路，而且考題的引語(yǔ)也給了我們很多的啟迪，便于我們選擇論題和寫文章。如果實(shí)題實(shí)作，那么因?yàn)槭虑樘�，可供人產(chǎn)生類比聯(lián)想的空間就變得很小，思路難以拓開。
⑶話題的題面沒(méi)有引語(yǔ)，其題干（即話題）是一個(gè)具體名詞的考題。
這種題型，如“路”、“風(fēng)”、“門”，如果要寫議論文或議論性散文，一般把它當(dāng)作比喻式話題來(lái)寫作更容易寫好。如“人生之路”、“談追星風(fēng)”、“打開知識(shí)寶庫(kù)的大門”這些論題，都是基于把話題當(dāng)作比喻式的話題而確立的。
2、比喻式命題或半命題議論性文章的幾種形式。
⑴題目是出現(xiàn)比喻詞的比喻（明喻或用“是”“變成”的暗喻）。
此類題目也很多，如“母愛如水”、“希望是一盞明燈”“ 如水”（如可以在填空線上填寫“自由”“堅(jiān)韌”）、“責(zé)任如 ”（如可以在填空線上填寫“山”“天”）等。
⑵題目是沒(méi)有出現(xiàn)比喻詞的暗喻。
如“理想的階梯”、“點(diǎn)燃希望的火把”、“讓 的光輝照耀我們前進(jìn)”（如填空線上可以填上“理想”“信念”“知識(shí)”）等。
⑶命題作文的題目由一些具體名詞或具體名詞加上“的聯(lián)想”“的隨想”等詞語(yǔ)組成。
如果命題作文的題目只出現(xiàn)一個(gè)具體名詞，如“路”“窗戶”“臉”“風(fēng)”等，而且沒(méi)有指定文體，那么可以做散文、記敘文，有些這樣的題目也可以把文題當(dāng)作一個(gè)比喻來(lái)做議論性文章。
如果題目有“聯(lián)想”、“隨想”等，如“路的聯(lián)想”、“圓的隨想”則一定要寫議論性文章，而且也可以把題目當(dāng)成比喻來(lái)寫議論性文章。
二、比喻式話題或文題編寫議論性文章的一般形式。
1、與一般的議論性文章論點(diǎn)編寫方法相同，但要在文章結(jié)束時(shí)運(yùn)用比喻句照應(yīng)話題和文章題目。
【例】
題目：讓理想的光輝照耀我們前進(jìn)
中心論點(diǎn)：一個(gè)人只有樹立偉大的理想，才能排除萬(wàn)難，取得進(jìn)步。
分論點(diǎn)：
Ⅰ、偉大的理想鞭策人們刻苦學(xué)習(xí)，格物致知，增長(zhǎng)才干。
Ⅱ、偉大的理想促使人們勤奮工作，百折不撓，獲得成功。
結(jié)論：
理想是火把，能夠溫暖我們的心房，驅(qū)散失望的陰影，融化困難的冰川。
理想是明燈，能夠照亮我們前行的道路；理想是星星，能夠指引我們前行的方向。
即使我們達(dá)不到星星所處的位置，但靠著星星的指引，我們也走了很長(zhǎng)的一段路。
讓理想的光輝永遠(yuǎn)照著我們前進(jìn)吧！
這種寫法，就能夠用我們平時(shí)所掌握的議論文一般模式來(lái)寫有一定難度的文章了。
當(dāng)然，我們也可以在首尾兩段用比喻句照應(yīng)話題或文題。寫法與此相似，就不再舉例說(shuō)明。
2、運(yùn)用比喻句編寫中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，照應(yīng)題目，并且把中心論點(diǎn)放在引論中。
【例】
題目：母愛如水
中心論點(diǎn)：母愛如水。
分論點(diǎn)：
Ⅰ、母愛如水，它能承載你人生之舟，馳向正確的方向。
Ⅱ、母愛如水，它能洗去你心中的污點(diǎn)，凈化你的心靈。
Ⅲ、母愛如水，清澈見底，不參雜一絲雜念。
這種寫法，注意每段照應(yīng)題目，以免不慎離題，而且使文章更有節(jié)奏感，更有文采。
3、開篇寫事、寫物，引出比喻式的中心論點(diǎn)照應(yīng)題目，再用這個(gè)比喻作為每段的小結(jié)和全文的結(jié)束語(yǔ)。
【例】
哨子
作者：富蘭克林
我七歲的時(shí)候，有一次過(guò)節(jié)，大人們給我的衣袋里塞滿了銅幣。我立刻向一家賣兒童玩具的店鋪跑去。半路上，我卻被一個(gè)男孩吹哨子的聲音吸引住了，于是我用所有的銅幣換了他這個(gè)哨子�；氐郊依铮曳浅５靡�，吹著哨子滿屋子轉(zhuǎn)，卻打擾了全家人。我的哥哥、姐姐和表姐們知道我這個(gè)交易后，便告訴我，我為這個(gè)哨子付出了比它原價(jià)高四倍的錢。他們還告訴我，用那些多付的錢，我不知道可以買到多少好東西。大伙兒都取笑我傻，竟使我懊惱得哭了�；叵肫饋�(lái)，那只哨子給我?guī)?lái)的悔恨遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了給我的快樂(lè)。
不過(guò)，這件事情后來(lái)卻對(duì)我很有用處，它一直保留在我的記憶中。因此，當(dāng)我打算買一些不必要的東西時(shí)，我便常常對(duì)自己說(shuō)，不要為哨子花費(fèi)太多，于是便節(jié)省了錢。我長(zhǎng)大了走進(jìn)社會(huì)，觀察人們的作為，感到我遇到的很多很多的人，他們都為了一個(gè)哨子付出了過(guò)高的代價(jià)。
當(dāng)我看見一個(gè)人過(guò)分熱衷于獵取恩寵榮祿，把自己的光陰犧牲在侍候權(quán)貴、謀求接見之中，為了得到這種機(jī)會(huì)，他不惜犧牲自己的自由、品德甚至于自己的朋友，我便對(duì)自己說(shuō)，這個(gè)人為他的哨子付出了太高的代價(jià)。
當(dāng)我看見另一個(gè)人醉心于名望，無(wú)休止地投身于政界的紛擾之中，卻忽視了自己的事，我說(shuō)，他的確也為了他的哨子付出了過(guò)高的代價(jià)。
如果我聽說(shuō)有個(gè)守財(cái)奴為了積累財(cái)產(chǎn)，寧愿放棄各種舒適的生活、為別人做好事的一切樂(lè)趣、同鄉(xiāng)們對(duì)他的尊重，以及慷慨無(wú)私的友誼的快樂(lè)，我說(shuō)，可憐的人啊，為了你的哨子，你付出了過(guò)高的代價(jià)。
當(dāng)我遇到一個(gè)尋歡作樂(lè)的人，他不愿使自己在精神或命運(yùn)方面得到一切可贊美的改善，而僅僅為了達(dá)到肉體上的享受，為了這種需求，損壞了自己的身體，我就說(shuō)，誤入歧途的人啊，你真是有福不享自找苦吃；為了你的哨子，你付出了太高的代價(jià)啊。
當(dāng)我看到一個(gè)人沉迷于外表，或者是漂亮的裝束、講究的住宅、上等的家具、精致的設(shè)備，這一切都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他的收入的水平，為了得到這一切，他借債，最后以被投進(jìn)監(jiān)獄而告終，我說(shuō)，天啊！為了他的哨子，他付出了太高太高的代價(jià)。
當(dāng)我看到一個(gè)漂亮溫順的姑娘相信對(duì)方的甜言蜜語(yǔ)而嫁給一個(gè)生性惡劣、人面獸心的丈夫，我說(shuō)，多么遺憾呀，她為了一個(gè)哨子付出了太高的代價(jià)�？傊�，我認(rèn)為，他們所遭受的人類極大的悲苦都是由于他們對(duì)事物的價(jià)值做出了錯(cuò)誤的估價(jià)而造成的，都是為了他們的哨子付出了太高的代價(jià)。
以上范文結(jié)構(gòu)分析如下：
第一部分：引論。
1. 敘述作者小時(shí)用高價(jià)買了一個(gè)不值錢的哨子而被人取笑的故事。
2. 引出中心論點(diǎn)：“不要為哨子花費(fèi)太多”。
第二部分：本論——從反面論證中心論點(diǎn)。
1. 總說(shuō)：很多人都為了一個(gè)“哨子”付出了過(guò)高的代價(jià)。
2. 分說(shuō)：概述略舉幾個(gè)事例，說(shuō)明“為哨子花費(fèi)太多”的害處，并用議論照應(yīng)總說(shuō)。
① 舉 “過(guò)分熱衷于獵取恩寵榮祿”而浪費(fèi)光陰的事例——議論：“這個(gè)人為他的哨子付出了太高的代價(jià)�！�
② 舉 “醉心于名望”卻忽視了自己事情的事例——議論：“他的確也為了他的哨子付出了過(guò)高的代價(jià)�！�
③ 舉守財(cái)奴“為了積累財(cái)產(chǎn)”而放棄生活樂(lè)趣和為人尊嚴(yán)的事例——議論：“可憐的人啊，為了你的哨子，你付出了過(guò)高的代價(jià)。”
④ 舉為尋歡作樂(lè)而損壞身體的事例——議論：“為了你的哨子，你付出了太高的代價(jià)啊�！�
⑤ 舉沉迷于外表或豪華生活而借債以致犯罪的事例——議論：“為了他的哨子，他付出了太高太高的代價(jià)�！�
⑥ 舉漂亮溫順的姑娘輕信甜言蜜語(yǔ)而嫁給人面獸心的丈夫的事例——議論：“她為了一個(gè)哨子付出了太高的代價(jià)�！�
第三部分：結(jié)論。
他們所遭受的人類極大的悲苦都是由于他們對(duì)事物的價(jià)值做出了錯(cuò)誤的估價(jià)而造成的，都是為了他們的哨子付出了太高的代價(jià)。
——篇末暗示了“哨子”的比喻義：比喻人們因?yàn)殄e(cuò)誤估價(jià)而付出太高代價(jià)去追求的事物。
【編寫中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)部分總結(jié)語(yǔ)】
歸根結(jié)底，編寫中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，首先是深化立意的訓(xùn)練。明代王夫之說(shuō)得好：“無(wú)論詩(shī)歌與長(zhǎng)行文字，俱以意為主。意猶帥也；無(wú)帥之兵，謂之烏合�！背Ｑ缘溃骸皩洘o(wú)能，累死三軍�！睂懽h論文或議論性散文也同理，“意”這一“統(tǒng)帥”首先通過(guò)審題和布局做好“戰(zhàn)略部署”，而后統(tǒng)率材料、言語(yǔ)等“各路大軍”去奪取輝煌戰(zhàn)果，如果沒(méi)有擬好論點(diǎn)就下筆千言，那是沒(méi)有選好文章的主帥，就匆忙調(diào)集語(yǔ)言之將和文字之兵。那豈不“累死”“語(yǔ)言材料的大軍”？
“帥勝則文勝，帥敗則文敗�！�
讓我們記住王夫之這一經(jīng)典名言，精選文章的主帥，來(lái)統(tǒng)領(lǐng)語(yǔ)言材料之大軍，使我們的文章在高考的硬仗中勝出吧
關(guān)系型議論文如何編寫論點(diǎn)
1.關(guān)系式作文話題、命題或材料作文論題的表現(xiàn)形式。
常見的關(guān)系有并列、對(duì)立、從屬、因果和層進(jìn)等，而這些關(guān)系中，都包含辨證的、矛盾的關(guān)系。
⑴從近幾年的高考作文題來(lái)看，關(guān)系式話題題面形式基本有三種：
Ⅰ、考題明確給出話題，并且這個(gè)話題是一個(gè)并列式短語(yǔ)。
如XX年全國(guó)高考卷二作文題“位置與價(jià)值”，XX年江蘇高考作文題“鳳頭、豬肚、豹尾”等。XX年海南高考話題作文“論科學(xué)家的創(chuàng)新與創(chuàng)造”，XX年四川高考話題作文“一步與一生”。
Ⅱ、明確給出話題，但話題不是用并列短語(yǔ)，而是用表關(guān)系式的詞語(yǔ)組成。
如XX年遼寧高考作文題“今年花勝去年紅”。XX年山東省高考作文題“雙贏的智慧” 等。
Ⅲ、沒(méi)有明確給出話題，但從所給的材料中仍然可以歸納出關(guān)系式的話題。
如從福建省高考作文題所提供的兩個(gè)圖形及其提示文字中，我們可以歸納出“星形和圓形”的話題。從湖北省高考作文所給的材料中，我們可以歸納出“出與入”的話題。從寧夏高考作文所給的材料中可以歸納出“創(chuàng)造是需要一定的機(jī)遇和執(zhí)著”的話題。
話題作文是自XX年至XX年各省高考作文的主流題型。XX年全國(guó)各地共有15份高考卷，其中有10份試卷的作文話題是關(guān)系式的。XX年全國(guó)各地共有17份高考卷，其中有9份試卷的作文是關(guān)系式話題。
⑵從材料作文或者新材料作文的材料中可以歸納出關(guān)系式論題的。
例如從XX年全國(guó)2卷新材料作文《海龜和老鷹》的材料中，可以歸納出“動(dòng)機(jī)與結(jié)果”的論題。
⑶用并列短語(yǔ)作命題或半命題議論性文章題目的，或者用表示關(guān)系的詞語(yǔ)組成命題或半命題議論性文章題目的。
用并列短語(yǔ)作命題議論文或議論性散文的題目的也有很多，如“天才與勤奮”、“理想與現(xiàn)實(shí)”等，用并列短語(yǔ)來(lái)作半命題議論文或議論性散文的題目也有很多，如“平凡與 ”（填空線上可以填上“偉大”“平庸”“不平凡”）、“ 與創(chuàng)新”（填空線上可以填上“求實(shí)”“繼承”“改革”）。
運(yùn)用表示關(guān)系的詞語(yǔ)組成命題或半命題議論文或議論性散文題目的也有很多，例如“事實(shí)勝于雄辯”、“人民的利益高于一切”、“要讀書 樂(lè)讀書”（要求在填空線上填上適合的動(dòng)詞。如可以填上“不如”、“就能夠”）。
此類話題或者文題的寫作難度較大，所以我們專題介紹此類話題或文題的編寫方法。
2.關(guān)系式話題或文題編寫論點(diǎn)的一般方法。
⑴相輔相成式（對(duì)立統(tǒng)一式）的論點(diǎn)。
話題中或題目中兩個(gè)概念相互矛盾，相互依存。先弄清兩個(gè)概念之間的關(guān)系：
Ⅰ.矛盾的主要方面是什么，它如何決定次要矛盾；
Ⅱ.矛盾的次要方面是什么，它如何反作用于主要矛盾。
而后編寫論點(diǎn)。編寫方法舉例：
①最簡(jiǎn)單的寫法：正反對(duì)比法。
中心論點(diǎn)：我們應(yīng)該如何正確對(duì)待二者關(guān)系。
分論點(diǎn)一：正確對(duì)待二者關(guān)系，就能取得什么效果。
分論點(diǎn)二：如果不能正確對(duì)待二者關(guān)系，就會(huì)產(chǎn)生什么后果。
【例】
話題：說(shuō)話與交際
【例】
中心論點(diǎn)：說(shuō)話的好壞往往影響到交際的成敗，只有說(shuō)好話，才能處理好人際關(guān)系，辦好事情。
分論點(diǎn)：
Ⅰ、好言似蜜，沁人心扉，美化人情關(guān)系。
Ⅱ、惡語(yǔ)如刀，剜人心肉，割斷你我情義。
——正反對(duì)比，觀點(diǎn)鮮明。
②并列式或?qū)舆M(jìn)式的分論點(diǎn)。
【例】
中心論點(diǎn)：我們應(yīng)該如何正確對(duì)待二者關(guān)系。
分論點(diǎn)一：從一個(gè)方面闡明如何正確對(duì)待二者關(guān)系。
分論點(diǎn)二：從另一方面闡明如何正確對(duì)待二者個(gè)系。
兩個(gè)分論點(diǎn)呈并列或?qū)舆M(jìn)（承接或遞進(jìn)）關(guān)系。
【例】
中心論點(diǎn)：說(shuō)話往往事關(guān)人際、國(guó)際大事成敗，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)好話。
分論點(diǎn)：
Ⅰ、好話是利國(guó)利民的良方。對(duì)上級(jí)，動(dòng)以情感、借事喻理的諫言，是一種好話。
Ⅱ、好話是射向敵人的利箭。對(duì)敵人，曉以利害、有備無(wú)畏的言語(yǔ)，是一種好話。
——分論點(diǎn)為并列式。
【例】
中心論點(diǎn)：
說(shuō)話事關(guān)交際成敗，要學(xué)好話，必先學(xué)做人。
分論點(diǎn)：
Ⅰ、要說(shuō)好話，先學(xué)做好人。
Ⅱ、要學(xué)好話，必學(xué)做智者。
——分論點(diǎn)為層進(jìn)式，按照時(shí)間先后排序。
這種寫法每段都是議論如何處理矛盾雙方面的關(guān)系問(wèn)題。這樣，就化難為易。使關(guān)系式話題或論題的論點(diǎn)編寫法與一般的話題或論題論點(diǎn)編寫法一樣了。
還有一種寫法是每個(gè)分論點(diǎn)側(cè)重寫矛盾的一個(gè)方面的作用及其影響。
【例】
中心論點(diǎn)：議論二者關(guān)系，提出我們應(yīng)該怎么辦的主張。
分論點(diǎn)一：議論矛盾主要方面的決定性影響、主導(dǎo)作用或者如何正確對(duì)待。
分論點(diǎn)二：議論矛盾次要方面的對(duì)主要方面的影響、反作用或者如何正確對(duì)待。
【友情提示】此類話題的兩個(gè)概念間的關(guān)系即矛盾統(tǒng)一的辯證關(guān)系。寫作前可用這理論去分析具體問(wèn)題，得出具體結(jié)論,將具體結(jié)論作為論點(diǎn)和分論點(diǎn)，并用事例證明這一結(jié)論。但切忌在文章中搬用過(guò)多抽象的政治理論。否則會(huì)使文章枯燥無(wú)味，甚至因說(shuō)不清理論而產(chǎn)生失誤。
【例】文題：張揚(yáng)個(gè)性與團(tuán)隊(duì)精神
中心論點(diǎn)：
我們必須在發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神的前提下，充分張揚(yáng)個(gè)性，使我們的團(tuán)隊(duì)因更富特色而充滿生機(jī)。
分論點(diǎn)：
1.孤雁難以獨(dú)存，人沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神就難以立足于社會(huì)。
2.一花難以扮春。團(tuán)隊(duì)沒(méi)有目標(biāo)統(tǒng)一而富有個(gè)性的成員，則毫無(wú)生氣。
【說(shuō)明】發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神為問(wèn)題的主要方面，所以在“2”中加上“目標(biāo)統(tǒng)一”四個(gè)字。
⑵對(duì)比選擇式關(guān)系。
①不兼容的選擇關(guān)系。
即兩種事物不能同時(shí)選擇，二者只能選擇其一的論點(diǎn)。
【例】
文題：張與弛
中心論點(diǎn)：
只有張弛有道，才能作好工作，讀好書。
分論點(diǎn)：
1.箭若在弦，只有張弓，才能飛矢中的。人在工作和學(xué)習(xí)之中，只有全力以赴，緊張運(yùn)作和學(xué)習(xí)思考，才有成效。
2.箭若離弦，便要弛弓，以再?gòu)埞涞摹Ｈ嗽诠ぷ鲗W(xué)習(xí)之后，就要放松精神，享受生活，以便更好地投入學(xué)習(xí)與工作。
——不同條件下只能作不同選擇，但對(duì)兩種情況仍有所側(cè)重。此類題目還有：“進(jìn)取與放棄” “知足與不知足”等。
②兼容的選擇式關(guān)系。
即兩種選擇可以同時(shí)并存。
【例】
話題：星形和圓形
中心論點(diǎn)：
我們既要學(xué)做圓，遵守社會(huì)規(guī)范；又要學(xué)做星，閃耀獨(dú)特光芒。
分論點(diǎn)：
1.沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以形成方圓；我們必須尊重客觀規(guī)律，遵守社會(huì)規(guī)范。
2.沒(méi)有星星，無(wú)以點(diǎn)綴夜幕；我們必須閃耀獨(dú)特光芒，裝點(diǎn)歷史的天空。
⑶對(duì)比取舍式的選擇。
即在比較兩事物是非優(yōu)劣后，舍棄錯(cuò)誤或不良的，選擇正確和優(yōu)秀的。
【例】
題目：守舊與創(chuàng)新
中心論點(diǎn)：
創(chuàng)新是推動(dòng)人類社會(huì)不斷進(jìn)步的動(dòng)力。我們要反對(duì)守舊，提倡創(chuàng)新。
分論點(diǎn)：
1.逆水行舟，不進(jìn)則退；守舊只留戀往昔，落后倒退。
2.沉舟側(cè)畔，千帆競(jìng)發(fā)；創(chuàng)新是揚(yáng)棄過(guò)去。激流勇進(jìn)。
⑷因果承接式。
【例】
題目：《我憂我思》（XX年福建省檢語(yǔ)文卷命題作文）
中心論點(diǎn)：我憂故我思，我思故我在。
分論點(diǎn)：
1. 憂而不思則惘，惘而不思則亡，我憂故我必思。
2. 憂而深思則明，明而行之則興，我憂故我必思。
——以上用正反對(duì)比式的分論點(diǎn)論證“我憂”與“我思”的因果關(guān)系。