日記——提高習(xí)作水平的“好幫手”
“作文難，作文難，作文課上不開顏�！弊魑慕虒W(xué)是語文教學(xué)中的老大難。為了突破這一難點(diǎn)，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要讓孩子“對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。”這猶如一縷燦爛的陽(yáng)光照亮了作文教學(xué)的漫漫長(zhǎng)途。怎樣才能讓孩子樂于表達(dá)自己內(nèi)心的想法和對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)呢？我認(rèn)為，指導(dǎo)孩子寫日記是最為有效的途徑。在日記中，孩子們可以把自己每天的所做、所見、所聞、所感等有選擇的記錄下來，不加任何掩飾地表露自己的喜、怒、哀、樂，并且融合了語文知識(shí)、語言積累、思想感情、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面能力的培養(yǎng)。學(xué)生堅(jiān)持寫日記，并養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣，有利于積累生活素材，提高語文綜合素養(yǎng)，促進(jìn)思維能力和認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，最終，寫作文也就不是一件什么難事了。
于是從XX年開始，當(dāng)我又重新接手一屆新生的時(shí)候，我著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。如何讓學(xué)生喜歡寫日記，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣呢？我主要從以下幾方面對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)與指導(dǎo)。
一、寫從說開始，激活寫日記的熱情。
記得開學(xué)的第一天，三四十個(gè)剛剛六歲的小孩子一進(jìn)入學(xué)校，一進(jìn)入教室，對(duì)什么都感到好奇，對(duì)什么都感到新鮮，教室里鬧哄哄的，孩子們東張西望，交頭接耳，說過不停，我想：孩子們說話的熱情這么高，我可不能打擊他們。于是，我走進(jìn)教室后，邊做手勢(shì)邊“噓”了幾聲，孩子們終于安靜下來了。我說：“孩子們，剛才你們說得那么高興，笑得那么開心，能不能告訴老師你在說什么，讓老師也開心開心，好嗎？”剛?cè)雽W(xué)的孩子也不拘束，一個(gè)個(gè)興高采烈地舉起了小手，“我覺得我們的校園真美�！薄拔铱吹轿覀兊慕淌艺娲��！薄袄蠋�。我又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友�！薄⒆觽兊谋磉_(dá)清楚而又完整。之后，我改變了由老師點(diǎn)名識(shí)記學(xué)生名字的方法，而是讓孩子們自己進(jìn)行自我介紹，孩子們奶聲奶氣地說：“我叫鄧合娟。”“我叫盧婧，今年六歲了�！焙⒆觽円粋�(gè)比一個(gè)說得好，“我叫王雪，今年六歲，讀一年級(jí)啦，我非常喜歡我的新學(xué)校�！薄拔医邪讜x瑋，原來在英才學(xué)校讀幼兒園，現(xiàn)在在鎮(zhèn)田小學(xué)讀一年級(jí)，我又認(rèn)識(shí)了很多小朋友，真的很開心。”……孩子們稚嫩的語言讓我驚喜，想不到，不用老師教，孩子們的語言可以如此生動(dòng)、優(yōu)美�？磥�，語言是不需要教的，而是孩子自我積累的，只要給孩子們提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，就可以讓我們得到意想不到的收獲。于是，我布置了這天的作業(yè)就是把讓孩子把自己上學(xué)第一天看到的、聽到的、想到的說給爸爸媽媽聽，讓爸爸媽媽幫他準(zhǔn)備一個(gè)本子記錄下來。孩子們都非常樂意。于是，孩子們的第一篇“說”日記就開始了，從此以后，我每天的作業(yè)就是讓孩子把當(dāng)天的見聞和感受說給父母聽，由父母幫助記錄。從剛進(jìn)學(xué)校的第一天，我就培養(yǎng)了學(xué)生記日記的習(xí)慣，由于孩子的識(shí)字量少，就由孩子說，父母幫著記錄。等學(xué)完拼音后，孩子們識(shí)字量增加了，不會(huì)寫的字可以用拼音代替，就動(dòng)手自己寫了。
一年級(jí)的時(shí)候，大部分孩子可以寫兩三句清楚連貫的話了，二年級(jí)的時(shí)候，我班的孩子寫一段話已經(jīng)不成問題了，當(dāng)上到三年級(jí)的時(shí)候，由于基礎(chǔ)扎實(shí)，孩子開始學(xué)習(xí)寫成篇的習(xí)作，也難不倒他們了。
二、巧用評(píng)價(jià)語，體驗(yàn)寫日記的樂趣。
孩子在日記中會(huì)告訴我他們的喜、怒、哀、樂，他們的困惑，他們的想法……寫日記是我們班孩子每天的樂事。批改學(xué)生的日記，也是我這個(gè)老師每天最快樂，最陶醉的事情，有時(shí)改到學(xué)生記敘的新鮮有趣的事情我哈哈大笑，還不忘把它介紹給辦公室的同事，讓他們跟著樂；有時(shí)改到學(xué)生寫出的精彩詞句，也會(huì)旁若無人的大聲朗誦。從學(xué)生寫的第一篇日記起，我就認(rèn)真批閱，哪怕是一兩句話，也同樣寫上批語。我的評(píng)語很少?gòu)膶懽鲀?nèi)容和技巧上去評(píng)價(jià)，而是重在鼓勵(lì)和交流，因?yàn)槲易駨牡脑瓌t是：賞識(shí)比修改更重要�！案兄x你對(duì)老師的信任，相信你自己能處理好這件事情的�！薄捌炔患按@個(gè)成語我們昨天才學(xué)，今天你就用上了，真了不起。”“老師為你的善良而感動(dòng)，有你這樣的學(xué)生，老師很欣慰�！庇形粚W(xué)生寫寒假回老家和表哥一起“打紅薯窯”的事情，我的評(píng)語是“你精彩的敘述讓我回到了快樂的童年” ……慢慢地，每天下午發(fā)日記的時(shí)間成了孩子們最盼望的時(shí)刻�？吹胶⒆觽兤炔患按胤_日記本，眼睛搜尋著老師評(píng)語，臉上洋溢著興奮而自豪的微笑，我覺得自己是一名快樂而又幸福的語文老師……
要讓學(xué)生寫日記的熱情保持下去，使學(xué)生的精神得到更大的滿足。為此，我除了認(rèn)真批閱外，還給學(xué)生提供了更大的表現(xiàn)空間，每天用一定的時(shí)間介紹他們的日記，或讓他們自己讀自己的日記，互相傳閱，把日記中精彩的句子抄到黑板上，讓全班同學(xué)背誦，還把好的日記打印出來張貼到班級(jí)的展示欄里，推薦到校廣播站、�？行�、報(bào)刊雜志社去，使學(xué)生獲得更大的成功體驗(yàn)，從而愛寫日記，養(yǎng)成認(rèn)真寫日記的習(xí)慣。
三、重視指導(dǎo)，學(xué)會(huì)寫日記的方法。
1.指導(dǎo)選材，讓學(xué)生有事可寫。
俗話說：“巧婦難做無米之炊�！睂W(xué)生不愿意寫日記，很大程度上是因?yàn)橛X得無事可寫。雖然我班的學(xué)生喜歡寫日記，但天天寫，日日記，一樣會(huì)有倦怠感，一樣也會(huì)不知道該寫什么，針對(duì)這種情況，作為教師，這個(gè)時(shí)候要做的事就是教會(huì)學(xué)生“找米下鍋”。從一開始我就告訴學(xué)生：日記要用心來寫，要有四心，即信心、留心、真心、恒心。信心是成功的一半；生活是平凡的，家還是那個(gè)家，學(xué)校也還是那所學(xué)校，爸爸還是那個(gè)爸爸，媽媽也還是那媽媽，老師還是那老師，同學(xué)還是那些同學(xué)，路也還是那條路……可是，生活也是每天都在發(fā)展變化的，從你每天早上睜開眼睛的那一刻開始，就要處處留心，觀察身邊的一人一物，一花一草，一鳥一樹……用心去感受天地萬物，發(fā)現(xiàn)他們的變化，任何一個(gè)小小的變化都可以記錄下來，表達(dá)自己的真情實(shí)感。教會(huì)學(xué)生從早上一睜開眼睛開始就去尋找今天日記的材料，而不是等到拿起筆才來思考今天寫什么。發(fā)現(xiàn)有學(xué)生寫生活中司空見慣的小事，趕緊拿到班上去讀，讓大家知道怎么觀察，怎樣留心。譬如一個(gè)學(xué)生寫在吃晚飯的時(shí)候，因?yàn)樽约合矚g吃肉，就次次夾肉，不吃青菜而受到爸爸的教育認(rèn)識(shí)到不能挑食的道理；一個(gè)學(xué)生寫放學(xué)回家發(fā)現(xiàn)媽媽換了一個(gè)新發(fā)型，自己覺得媽媽年輕了很多夸獎(jiǎng)媽媽，讓媽媽高興了一整天，從而認(rèn)識(shí)到真心稱贊別人會(huì)給自己和別人帶來快樂的道理；一個(gè)孩子寫早上走進(jìn)校園，發(fā)現(xiàn)木棉花已經(jīng)開了好幾朵了，從而知道春天來了；……這些日記我都及時(shí)拿到班上去讀，讓孩子們明白日記的題材很多，內(nèi)容是豐富多彩的。
2.指導(dǎo)寫具體，讓學(xué)生有話可說。
對(duì)于一些基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生來說，即使有了寫日記的材料，可是語言表達(dá)較差，感到無話可說，寫起來三言兩語，空洞無物。針對(duì)此類情況，我采用“答記者問“的形式，每天抽取兩名學(xué)生的日記，當(dāng)場(chǎng)宣讀，要求其他同學(xué)對(duì)日記中感覺不具體的事物或不明白的地方進(jìn)行提問。如針對(duì)一個(gè)學(xué)生寫了一天晚上爸爸醉酒的事寫得不夠具體的情況，我和學(xué)生提出了以下問題：
“請(qǐng)問，爸爸喝醉后衣服是不是很整齊？”
“請(qǐng)問，爸爸進(jìn)門后馬上就去睡覺了嗎？”
“面對(duì)爸爸的難受樣，你心里是什么滋味？”
“你想對(duì)爸爸說什么？”
學(xué)生的回答就是具體的日記內(nèi)容。經(jīng)過一段時(shí)間的“答記者問”，孩子們的寫作內(nèi)容具體生動(dòng)起來了，不會(huì)感到無話可說了。
讓我欣慰和自豪的是，一位學(xué)生在日記中寫道：“老師。我現(xiàn)在覺得寫日記一點(diǎn)都不難，就是自己和自己說話�！蔽蚁�，堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記，把一些最真實(shí)，最有價(jià)值的素材積累下來，成為寫作的涓涓細(xì)流，這一股股細(xì)流定會(huì)匯成川流不息的寫作源泉，使學(xué)生覺得寫作文不是一件難事！