高考作文點(diǎn)評(píng)：讓特長(zhǎng)開(kāi)拓新天地
靜謐的月夜，意大利詩(shī)人夸西莫多吟道：“我沒(méi)有蘆葦?shù)睦w細(xì)，我只有綠葉的閃亮，我有一片綠蔭，便可展示靈魂的專長(zhǎng)�！笔茄�，只要不被弱點(diǎn)束縛，發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，傾注百分百的汗水就定能開(kāi)拓一片新的天地。（引用名言，扣住題目，引出觀點(diǎn)）
動(dòng)物世界里,不乏被弱點(diǎn)束縛的事例；但生存的本領(lǐng)不止一種，只要努力奮斗，發(fā)展特長(zhǎng)才是智慧的選擇。（結(jié)合材料，從弱點(diǎn)受束縛用“但”轉(zhuǎn)到發(fā)揮特長(zhǎng)）
展開(kāi)歷史畫(huà)卷，我真切的看到梵高在幽暗的畫(huà)室里對(duì)著失敗的人物傷心垂淚；盧梭在空曠的原野上手捧《博物學(xué)》而悲觀失望；奧爾柯特?zé)︽萘⒈换孟胄≌f(shuō)的圣殿拒之門(mén)外。但他們并未被弱點(diǎn)束縛住，而是潛心發(fā)展特長(zhǎng)，付出成倍的努力。于是，梵高在大自然神奇的光與影里，看到了自己對(duì)色彩的敏感，嘔心瀝血，終于讓《星夜》永恒地閃耀在藝術(shù)的原野上，盧梭在激蕩的社會(huì)進(jìn)步思潮中看到了自己敏銳的思想，全力奮斗，終于讓《社會(huì)契約論》成為啟蒙運(yùn)動(dòng)中光輝的太陽(yáng)；奧爾柯特在白雪飄飛的圣誕之夜感到自己對(duì)生活的崇敬潛心寫(xiě)作，終讓《小婦人》成為每代人拜讀的巨著。正因?yàn)榇蚱屏巳觞c(diǎn)束縛，發(fā)展特長(zhǎng)，這些杰出的人物的業(yè)績(jī)才有動(dòng)人的樂(lè)曲，在歷史殿堂中繞梁不絕。我愿借高漸離之筑，涉水三千為之長(zhǎng)擊�。ㄟx取梵高等典型事例，不被弱點(diǎn)束縛，發(fā)揮特長(zhǎng)，議論中有強(qiáng)烈的抒情性）
正如蘇格拉底所說(shuō)：“束縛人的羽翼的往往是對(duì)弱點(diǎn)的顧慮和對(duì)優(yōu)點(diǎn)的忽視�！比舨荒馨l(fā)展特長(zhǎng)而難以逃脫弱點(diǎn)的束縛，就會(huì)墜入可悲的深淵。（蘇格拉底的名言準(zhǔn)確地證明觀點(diǎn)）
李煜雖有吟唱“春花秋月何時(shí)了？”的詩(shī)才，卻被政治的無(wú)能束縛，終留“人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東”的遺恨；秦觀有吟風(fēng)弄月的雅趣，卻被仕途的失意羈絆，抑郁地了結(jié)余生；郭沫若雖有“鳳兮——?dú)w來(lái)”的豪氣，卻被治國(guó)路上的坎坷所束縛。留下遺憾的一筆。（選取李煜等被弱點(diǎn)束縛的例子。從反面證明觀點(diǎn)）
發(fā)展特長(zhǎng)，如柯萊利手中的曼陀鈴，能奏出天籟之音，如穗城的木棉，能燃燒出特洛伊大火般的熱烈，如宮則賢治筆下的文字，能營(yíng)造空靈優(yōu)美的世界。（運(yùn)用比喻，生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確，很有表現(xiàn)力）
發(fā)展特長(zhǎng)，開(kāi)拓一片新天地。（結(jié)尾點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔有力）
點(diǎn)評(píng)：這是一篇議論性散文。文章認(rèn)識(shí)深刻透徹，內(nèi)容豐富，思路清晰，語(yǔ)言優(yōu)美，富有文采，文章開(kāi)頭由名言引出，貼近材料，提出自己的觀點(diǎn)，選取一組外國(guó)文學(xué)家、藝術(shù)家的事例，并用蘇格拉底的名言為理論論據(jù)，雄辯地證明了“只有潛心發(fā)展特長(zhǎng)，才能取得成功”的觀點(diǎn)；反面選取中國(guó)詩(shī)人“被弱點(diǎn)束縛”失敗的事例，從另一角度證明自己的觀點(diǎn)。正反對(duì)比，結(jié)尾重申發(fā)揮特長(zhǎng)的作用，強(qiáng)化自己的觀點(diǎn)。文章內(nèi)容充實(shí)，感情充沛，語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，多處使用修辭，化用典故，作者的文學(xué)功底深厚，亮點(diǎn)很多，滿分當(dāng)之無(wú)愧。（60分）（點(diǎn)評(píng)教師 許素平）