談逆向構(gòu)思法之二:反言式
引用
海珠兒 的 談逆向構(gòu)思法之二:反言式(原創(chuàng))
正話反說 皮里陽秋
——談逆向構(gòu)思法之二:反言式 作者:海珠兒
什么是反言式逆向構(gòu)思法?反言式,通常稱之為“說反話”,就是在表達(dá)某種意思或某個(gè)問題時(shí),不是從正面寫出,而是采用一種逆向思維的方式,從反處著筆,用同本意相反的詞語和事物來表達(dá)本意。如要肯定什么,卻用否定的形式來表達(dá);而否定什么,又用肯定的方式來表達(dá)。將真正的意思藏在字里行間,以此來加強(qiáng)表達(dá)效果。這正是“反處著筆非本意,逆向思考才是真”。
例如《愚公移山》就是運(yùn)用反言式逆向構(gòu)思法。作者本意是想贊揚(yáng)移山者堅(jiān)韌不拔的精神,卻把移山的老翁命名為“愚公”,作者對(duì)那位勸愚公不要移山的老翁是持批評(píng)態(tài)度的,但卻將其命名為“智叟”。顛倒命名,就是一種反話。
應(yīng)該說這樣的作品現(xiàn)在也不少見。嚴(yán)紅纓有一篇文章叫《愛才》,寫某單位孫科長素以愛才著稱,使出渾身解數(shù),為廠里爭來了7個(gè)大學(xué)生,孫科長因此十分得意,似乎頗有伯樂遺風(fēng)。但當(dāng)他得知7個(gè)大學(xué)生中有5個(gè)要求調(diào)走時(shí),大為不滿,認(rèn)為這是個(gè)人主義,等到了解到這些大學(xué)生是因?yàn)閷I(yè)不對(duì)口的原因想走時(shí),孫科長便把學(xué)建筑專業(yè)的分到基建科修圍墻、建平房,就是專業(yè)對(duì)口;把學(xué)給水排水專業(yè)的送到食堂捅臭水溝,就是人盡其才。孫科長的言行徹底地撕去了他愛才的假面具,暴露了他壓才、坑才的實(shí)質(zhì)。對(duì)于這一點(diǎn),作者始終沒有直說,但個(gè)中的意味,相信誰都可以咂摸得出來。
在這篇作品中,反言式逆向構(gòu)思法主要體現(xiàn)在人物與情節(jié)的描寫上,值得我們好好借鑒。去年江蘇一考生的考場作文《動(dòng)物王國的民主生活》就運(yùn)用了反言式逆向構(gòu)思法,獅王首先在動(dòng)物王國的民主生活會(huì)上向動(dòng)物王國的動(dòng)物們鄭重承諾:“凡是講真話的人,我都要重重獎(jiǎng)賞,決不打擊報(bào)復(fù),如若食言,便不得好死!苯又鹋c山雞便大膽地向獅王提了意見,講出了自己心里的真話。獅王果真給了蝙蝠與山雞重賞,是什么呢?蝙蝠的重賞就是砍去翅膀,為其恢復(fù)獸籍;山雞的重賞就是為其解決住房——“一個(gè)有鐵將軍把門的雞籠”。繼而寫狐貍提意見,讓獅王“內(nèi)舉不避親”,獅王果真采納,“將其二舅爺?shù)墓俾氝B升三級(jí),以不負(fù)民望”。對(duì)比之下,獅王是不是打擊報(bào)復(fù),作者未作一字評(píng)判,但大家心知肚明。這就是反言式逆向構(gòu)思法的魅力所在。
反言式逆向構(gòu)思法是寫作中的一種比較高級(jí)的寫作技巧,它可以使情節(jié)委婉曲折,使人物的性格更有深度,使文章的語言更具有幽默性和諷刺性。學(xué)會(huì)這種手法,寫作文自會(huì)受益良多。
此文發(fā)表在《全國中學(xué)優(yōu)秀作文選》XX年第12期