談逆向構(gòu)思法之二：反言式
引用
海珠兒 的 談逆向構(gòu)思法之二：反言式（原創(chuàng)）
正話反說 皮里陽秋
——談逆向構(gòu)思法之二：反言式 作者：海珠兒
什么是反言式逆向構(gòu)思法？反言式，通常稱之為“說反話”，就是在表達(dá)某種意思或某個(gè)問題時(shí)，不是從正面寫出，而是采用一種逆向思維的方式，從反處著筆，用同本意相反的詞語和事物來表達(dá)本意。如要肯定什么，卻用否定的形式來表達(dá)；而否定什么，又用肯定的方式來表達(dá)。將真正的意思藏在字里行間，以此來加強(qiáng)表達(dá)效果。這正是“反處著筆非本意，逆向思考才是真”。
例如《愚公移山》就是運(yùn)用反言式逆向構(gòu)思法。作者本意是想贊揚(yáng)移山者堅(jiān)韌不拔的精神，卻把移山的老翁命名為“愚公”，作者對(duì)那位勸愚公不要移山的老翁是持批評(píng)態(tài)度的，但卻將其命名為“智叟”。顛倒命名，就是一種反話。
應(yīng)該說這樣的作品現(xiàn)在也不少見。嚴(yán)紅纓有一篇文章叫《愛才》，寫某單位孫科長素以愛才著稱，使出渾身解數(shù)，為廠里爭來了7個(gè)大學(xué)生，孫科長因此十分得意，似乎頗有伯樂遺風(fēng)。但當(dāng)他得知7個(gè)大學(xué)生中有5個(gè)要求調(diào)走時(shí)，大為不滿，認(rèn)為這是個(gè)人主義，等到了解到這些大學(xué)生是因?yàn)閷I(yè)不對(duì)口的原因想走時(shí)，孫科長便把學(xué)建筑專業(yè)的分到基建科修圍墻、建平房，就是專業(yè)對(duì)口；把學(xué)給水排水專業(yè)的送到食堂捅臭水溝，就是人盡其才。孫科長的言行徹底地撕去了他愛才的假面具，暴露了他壓才、坑才的實(shí)質(zhì)。對(duì)于這一點(diǎn)，作者始終沒有直說，但個(gè)中的意味，相信誰都可以咂摸得出來。
在這篇作品中，反言式逆向構(gòu)思法主要體現(xiàn)在人物與情節(jié)的描寫上，值得我們好好借鑒。去年江蘇一考生的考場作文《動(dòng)物王國的民主生活》就運(yùn)用了反言式逆向構(gòu)思法，獅王首先在動(dòng)物王國的民主生活會(huì)上向動(dòng)物王國的動(dòng)物們鄭重承諾：“凡是講真話的人，我都要重重獎(jiǎng)賞，決不打擊報(bào)復(fù)，如若食言，便不得好死�！苯又鹋c山雞便大膽地向獅王提了意見，講出了自己心里的真話。獅王果真給了蝙蝠與山雞重賞，是什么呢？蝙蝠的重賞就是砍去翅膀，為其恢復(fù)獸籍；山雞的重賞就是為其解決住房——“一個(gè)有鐵將軍把門的雞籠”。繼而寫狐貍提意見，讓獅王“內(nèi)舉不避親”，獅王果真采納,“將其二舅爺?shù)墓俾氝B升三級(jí)，以不負(fù)民望”。對(duì)比之下，獅王是不是打擊報(bào)復(fù)，作者未作一字評(píng)判，但大家心知肚明。這就是反言式逆向構(gòu)思法的魅力所在。
反言式逆向構(gòu)思法是寫作中的一種比較高級(jí)的寫作技巧，它可以使情節(jié)委婉曲折，使人物的性格更有深度，使文章的語言更具有幽默性和諷刺性。學(xué)會(huì)這種手法，寫作文自會(huì)受益良多。
此文發(fā)表在《全國中學(xué)優(yōu)秀作文選》XX年第12期