高三第四次調(diào)研考試作文講評——三大三小模式議論文（有范文）

　　主題：關(guān)于“未知” 。

　　甲：這個世界，有著太多的未知——未知的人，領(lǐng)域，未知的前程、命運……，它們陌生神秘，莫測難解，明天，永遠是未知的。

　　乙：昨天，有些東西也同樣“未知”啊“未知”，不等于無知，也不等于“不可知”。

　　丙：是的，未知二字，總令人充滿好奇與期待。

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　　戊：讓我們將未知變成已知

　　已：所有東西，一定要知道才有意思嗎？

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　　你對“未知”有著怎樣的體驗與感悟？請以此為內(nèi)容，寫一篇文章。

　　要求：角度自選，立意自擬，文體自選（除持歌外），不少于800字。

　　一、明確教學(xué)目標(biāo)、重點

　　1、審題立意（難度很�。�

　　2、構(gòu)思（普遍存在問題）

　　本節(jié)課重點解決學(xué)生作文思路混亂的問題，教會學(xué)生落筆前構(gòu)思構(gòu)思——列提綱。

　　二、審題立意

　　由材料可知，只要圍繞“未知”來寫，就是切題。明確甲乙丙丁等人關(guān)于“未知”的看法是提示（省略號也是提示）而非限定，完全可以超出此范圍。

　　三、構(gòu)思的方法技巧

　　1、思考：當(dāng)所有人審題立意都過關(guān)的時候，依據(jù)什么把大家的文章劃分成不同的等級？

　�。�1）卷面（這一點字跡尤為重要）

　　（2）文章的思路是否清晰。這是本次作文、甚至是范文中普遍存在的問題。動筆前沒有整體的構(gòu)思，想到哪寫到哪，混亂、重復(fù)。要解決這一問題，就要學(xué)會列提綱。

　　2、構(gòu)思——三大三小模式

　　三大”是指全文總體結(jié)構(gòu)分為三大部分——引論、本論、結(jié)論部分；“三小”是指本論部分一般又分為三小層，既從三個不同角度來證明中心論點。這樣，全文就形成了五段式的結(jié)構(gòu)。其結(jié)構(gòu)如圖所示：

　　引論部分――提出問題

　　三                                   分論點一

　　本論部分——分析問題         分論點二          三小  

　　大                                   分論點三

　　結(jié)論部分――解決問題         深化觀點

　　具體操作要注意以下幾點：

　　觀點句是一篇文章的靈魂，也是反映考生審題能力的重要標(biāo)志。所以必須確保審題的準確性。中心論點句擬好后，就要用分解法擬好主體部分各段的分論點句。所謂分解，就是把中心論點分解成幾個分論點。這幾個分論點之間既互相聯(lián)系，成為中心論點的一個組成部分，又互不統(tǒng)屬，互不交叉的。

　　例如：失敗是成功的墊腳石

　　分論點1：失敗是沖向成功的動力、勇氣。知恥而后勇——越王勾踐的事例

　　分論點2：失敗為成功提供了經(jīng)驗教訓(xùn)。（比如愛迪生等科學(xué)家們每一次失敗的探索）

　　分論點3：失敗磨練了意志品質(zhì)，為走向成功提供了必備的心理素質(zhì)。

　　深化部分：所以不能懼怕失敗，應(yīng)該客觀地看待失敗。也可以辯證的分析，并不是所有的失敗最終通向成功，這需要其中怎樣的努力付出等。

　　3、構(gòu)思本次作文——未知，生命才有樂趣

　　分論點一：未知帶給我們期盼，已知，就無趣了。比如一場直播的球賽為何吸引人？厚厚的《福爾摩斯探案集》卻要如癡如醉的讀下去？

　　分論點二：未知是引領(lǐng)我們探索的動力。例如科學(xué)家們的嘗試與探索。

　　深化部分：所以我們不應(yīng)懼怕未知，應(yīng)該享受探索的過程。

　　例文：

　　因為未知生命才有樂趣

　　放眼望去，四周充滿了未知。走向社會，我們會遇到未知的人，打開電視，我們會看到那些無法用科學(xué)解釋的未知現(xiàn)象，進入下一個人生階段，我們會面對未知的挑戰(zhàn)。未知充斥著我們的生活，但不又正因這樣，生活才變得有趣，每一天才變得富有意義嗎？

　　試想，一個未來都被安排好的人他會幸福嗎？正因為我們不知道未來等著我們的是什么，今天的我們才會更加努力，因為我們相信，努力雖不能將未知變成已知，但我們享受這個過程，人生不留遺憾。

　　未知是能給人們帶來期盼的精靈，科學(xué)家們因為對科學(xué)現(xiàn)象的未知才不斷地去求索，提高著人們的生活質(zhì)量，推進著人們的認知水平，因為未知，愛迪生嘗試上萬種材料制造燈絲，正是有這個從無到有的轉(zhuǎn)變，才使他享受到了克服未知的樂趣，才使他在最終取得成功時有巨大的喜悅。

　　我們不應(yīng)該畏懼未知，而應(yīng)該享受戰(zhàn)勝未知的過程。未知與生俱來，未知無處不在，未知有時會給我們帶來迷茫，但這時你若勇敢地走下去，便會創(chuàng)造一片燦爛的天地。薩姆•蘇利文在小時的一次車禍中喪失了雙腿，面對未知的生活，他曾感到迷茫，眼前將是一片未知的路途，但他選擇了去適應(yīng)這種未知，而非逃避，他以殘廢的身體學(xué)會了飛行，并教會了其他殘廢人飛行技術(shù)。他當(dāng)上了溫哥華市的議員、最終登上了市長的空座。在人的一生中，或許是一次事故將你投入未知，或許是一個改變將你變得迷茫，不要怕，因為未知就是要我們?nèi)��?zhàn)勝去克服，而這個過程才讓我們得到提升，生命才變得更加有意義。

　　回首昨天，可能我們還有許多未知在路旁等待。但轉(zhuǎn)念一想，生活不就是遇見未知，與未知熟識，最終消除未知的過程嗎？我們上學(xué)是為了掃除對知識的未知，結(jié)交朋友是為了掃除人與人之間的未知，沒有未知，會讓人心安，但少了未知生活卻變得乏味。

　　未知與我們有著微妙的關(guān)系，我們應(yīng)歡迎未知，因為有了它們生命才有了樂趣。與其畏懼未知，不如象證嚴法師所說的那樣：“面對它、接受它、處理它、放下它。”

　　四、課后作業(yè)

　　總論點：敢于超越，列寫作提綱。

　　分論點：1、超越是一種勇氣  2、超越是一種能力  3、超越是邁向成功的大門

　　分論點：1、敢于超越，就等于敢于超越自己；2、沒有超越，何來創(chuàng)新；3、敢于超越，就等于離成功更近一步

　　分論點：1、超越意味膽識   2、超越意味追求    3、超越意味獲