高三第四次調(diào)研考試作文講評(píng)——三大三小模式議論文（有范文）
主題：關(guān)于“未知” 。
甲：這個(gè)世界，有著太多的未知——未知的人，領(lǐng)域，未知的前程、命運(yùn)……，它們陌生神秘，莫測(cè)難解，明天，永遠(yuǎn)是未知的。
乙：昨天，有些東西也同樣“未知”啊“未知”，不等于無(wú)知，也不等于“不可知”。
丙：是的，未知二字，總令人充滿好奇與期待。
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戊：讓我們將未知變成已知
已：所有東西，一定要知道才有意思嗎？
……
你對(duì)“未知”有著怎樣的體驗(yàn)與感悟？請(qǐng)以此為內(nèi)容，寫(xiě)一篇文章。
要求：角度自選，立意自擬，文體自選（除持歌外），不少于800字。
一、明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)
1、審題立意（難度很�。�
2、構(gòu)思（普遍存在問(wèn)題）
本節(jié)課重點(diǎn)解決學(xué)生作文思路混亂的問(wèn)題，教會(huì)學(xué)生落筆前構(gòu)思構(gòu)思——列提綱。
二、審題立意
由材料可知，只要圍繞“未知”來(lái)寫(xiě)，就是切題。明確甲乙丙丁等人關(guān)于“未知”的看法是提示（省略號(hào)也是提示）而非限定，完全可以超出此范圍。
三、構(gòu)思的方法技巧
1、思考：當(dāng)所有人審題立意都過(guò)關(guān)的時(shí)候，依據(jù)什么把大家的文章劃分成不同的等級(jí)？
�。�1）卷面（這一點(diǎn)字跡尤為重要）
（2）文章的思路是否清晰。這是本次作文、甚至是范文中普遍存在的問(wèn)題。動(dòng)筆前沒(méi)有整體的構(gòu)思，想到哪寫(xiě)到哪，混亂、重復(fù)。要解決這一問(wèn)題，就要學(xué)會(huì)列提綱。
2、構(gòu)思——三大三小模式
三大”是指全文總體結(jié)構(gòu)分為三大部分——引論、本論、結(jié)論部分；“三小”是指本論部分一般又分為三小層，既從三個(gè)不同角度來(lái)證明中心論點(diǎn)。這樣，全文就形成了五段式的結(jié)構(gòu)。其結(jié)構(gòu)如圖所示：
引論部分――提出問(wèn)題
三 分論點(diǎn)一
本論部分——分析問(wèn)題 分論點(diǎn)二 三小
大 分論點(diǎn)三
結(jié)論部分――解決問(wèn)題 深化觀點(diǎn)
具體操作要注意以下幾點(diǎn)：
觀點(diǎn)句是一篇文章的靈魂，也是反映考生審題能力的重要標(biāo)志。所以必須確保審題的準(zhǔn)確性。中心論點(diǎn)句擬好后，就要用分解法擬好主體部分各段的分論點(diǎn)句。所謂分解，就是把中心論點(diǎn)分解成幾個(gè)分論點(diǎn)。這幾個(gè)分論點(diǎn)之間既互相聯(lián)系，成為中心論點(diǎn)的一個(gè)組成部分，又互不統(tǒng)屬，互不交叉的。
例如：失敗是成功的墊腳石
分論點(diǎn)1：失敗是沖向成功的動(dòng)力、勇氣。知恥而后勇——越王勾踐的事例
分論點(diǎn)2：失敗為成功提供了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。（比如愛(ài)迪生等科學(xué)家們每一次失敗的探索）
分論點(diǎn)3：失敗磨練了意志品質(zhì)，為走向成功提供了必備的心理素質(zhì)。
深化部分：所以不能懼怕失敗，應(yīng)該客觀地看待失敗。也可以辯證的分析，并不是所有的失敗最終通向成功，這需要其中怎樣的努力付出等。
3、構(gòu)思本次作文——未知，生命才有樂(lè)趣
分論點(diǎn)一：未知帶給我們期盼，已知，就無(wú)趣了。比如一場(chǎng)直播的球賽為何吸引人？厚厚的《福爾摩斯探案集》卻要如癡如醉的讀下去？
分論點(diǎn)二：未知是引領(lǐng)我們探索的動(dòng)力。例如科學(xué)家們的嘗試與探索。
深化部分：所以我們不應(yīng)懼怕未知，應(yīng)該享受探索的過(guò)程。
例文：
因?yàn)槲粗庞袠?lè)趣
放眼望去，四周充滿了未知。走向社會(huì)，我們會(huì)遇到未知的人，打開(kāi)電視，我們會(huì)看到那些無(wú)法用科學(xué)解釋的未知現(xiàn)象，進(jìn)入下一個(gè)人生階段，我們會(huì)面對(duì)未知的挑戰(zhàn)。未知充斥著我們的生活，但不又正因這樣，生活才變得有趣，每一天才變得富有意義嗎？
試想，一個(gè)未來(lái)都被安排好的人他會(huì)幸福嗎？正因?yàn)槲覀儾恢牢磥?lái)等著我們的是什么，今天的我們才會(huì)更加努力，因?yàn)槲覀兿嘈牛﹄m不能將未知變成已知，但我們享受這個(gè)過(guò)程，人生不留遺憾。
未知是能給人們帶來(lái)期盼的精靈，科學(xué)家們因?yàn)閷?duì)科學(xué)現(xiàn)象的未知才不斷地去求索，提高著人們的生活質(zhì)量，推進(jìn)著人們的認(rèn)知水平，因?yàn)槲粗�，�?ài)迪生嘗試上萬(wàn)種材料制造燈絲，正是有這個(gè)從無(wú)到有的轉(zhuǎn)變，才使他享受到了克服未知的樂(lè)趣，才使他在最終取得成功時(shí)有巨大的喜悅。
我們不應(yīng)該畏懼未知，而應(yīng)該享受戰(zhàn)勝未知的過(guò)程。未知與生俱來(lái)，未知無(wú)處不在，未知有時(shí)會(huì)給我們帶來(lái)迷茫，但這時(shí)你若勇敢地走下去，便會(huì)創(chuàng)造一片燦爛的天地。薩姆•蘇利文在小時(shí)的一次車禍中喪失了雙腿，面對(duì)未知的生活，他曾感到迷茫，眼前將是一片未知的路途，但他選擇了去適應(yīng)這種未知，而非逃避，他以殘廢的身體學(xué)會(huì)了飛行，并教會(huì)了其他殘廢人飛行技術(shù)。他當(dāng)上了溫哥華市的議員、最終登上了市長(zhǎng)的空座。在人的一生中，或許是一次事故將你投入未知，或許是一個(gè)改變將你變得迷茫，不要怕，因?yàn)槲粗褪且覀內(nèi)?zhàn)勝去克服，而這個(gè)過(guò)程才讓我們得到提升，生命才變得更加有意義。
回首昨天，可能我們還有許多未知在路旁等待。但轉(zhuǎn)念一想，生活不就是遇見(jiàn)未知，與未知熟識(shí)，最終消除未知的過(guò)程嗎？我們上學(xué)是為了掃除對(duì)知識(shí)的未知，結(jié)交朋友是為了掃除人與人之間的未知，沒(méi)有未知，會(huì)讓人心安，但少了未知生活卻變得乏味。
未知與我們有著微妙的關(guān)系，我們應(yīng)歡迎未知，因?yàn)橛辛怂鼈兩庞辛藰?lè)趣。與其畏懼未知，不如象證嚴(yán)法師所說(shuō)的那樣：“面對(duì)它、接受它、處理它、放下它。”
四、課后作業(yè)
總論點(diǎn)：敢于超越，列寫(xiě)作提綱。
分論點(diǎn)：1、超越是一種勇氣 2、超越是一種能力 3、超越是邁向成功的大門(mén)
分論點(diǎn)：1、敢于超越，就等于敢于超越自己；2、沒(méi)有超越，何來(lái)創(chuàng)新；3、敢于超越，就等于離成功更近一步
分論點(diǎn)：1、超越意味膽識(shí) 2、超越意味追求 3、超越意味獲