話題作文寫作有三忌

　　寫作不設(shè)審題障礙，淡化文體，注重表達(dá)，多角度考查學(xué)生寫作水平，這在近幾年的中考作文試題中得到充分體現(xiàn)。而將上述要求體現(xiàn)得最充分的，莫過于話題作文。由于選拔考試的導(dǎo)向性，于是話題作文這一作文形式也大量出現(xiàn)在平時(shí)作文訓(xùn)練之中。但是在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在完成話題作文時(shí)卻存在一些問題，下面擬結(jié)合話題作文的寫作來談?wù)勗掝}應(yīng)注意的一些問題。

　　一忌以話題作為文章的標(biāo)題。

　　話題作文一般要求學(xué)生圍繞話題自擬作文題目，“題好一半文”，題目的重要性不言而喻。好的作文標(biāo)題或點(diǎn)明文旨，要言不煩；或妙用修辭，生動(dòng)形象；或化用詩句，新穎獨(dú)特；或琵琶反彈，獨(dú)具慧心；或老歌新唱，推陳出新。他們構(gòu)成文章的第一道靚麗的風(fēng)景，一下子便征服了老師的心。

　　可有的同學(xué)卻直接以話題作為自己的作文標(biāo)題，當(dāng)然，并不是說不能用話題作為文章的標(biāo)題，但如果稍加分析，就會發(fā)現(xiàn)以話題作標(biāo)題的局限性是顯而易見的。從話題的作用看，話題不是論點(diǎn)，也不是論題，只是我們寫作時(shí)思維的起點(diǎn)，同學(xué)們可以由這一個(gè)點(diǎn)引出無數(shù)條直線，可以由此編故事、發(fā)議論、抒情感，在寫作上給同學(xué)們更大的空間，將話題直接照搬作文章標(biāo)題，則與話題作文命題意圖相抵牾。

　　從語言表述上看，話題一般是以“獨(dú)詞”的形式呈現(xiàn)，如2002年河北省中考作文的話題是“把握”，重慶市的作文話題是“批評”或“表揚(yáng)”，江蘇徐州市的作文話題是“水”，其他的話題還有“音樂”、“責(zé)任”、“第一次”等，只有極少的省市的作文話題是短語或句子。這些話題的范圍都較寬泛，這才便于同學(xué)們選材，而我們所選的材料必然只是其中的某一方面的內(nèi)容，如果直接用話題作標(biāo)題，不就給人一種“題”大“文”小或“題”“文”不副的感覺嗎？如果是考試，這必然會給閱卷老師留下不好印象。因此，我們在擬題時(shí)，只要所選材料和話題密切相關(guān)，那么，我們在題目中大可不必出現(xiàn)話題字樣。就算是在題目中要用話題，那么，我們?yōu)楹尾唤o話題加上修飾限制成分，如“康乃馨的節(jié)日”、“我在節(jié)日里”“節(jié)日的問候”（以“節(jié)日”為話題），這樣就縮小了話題的范圍，不但不會使題目脫離話題，而且還使題目和文章內(nèi)容相得益彰，共同形成一個(gè)有機(jī)的整體。

　　二忌大段摘錄話題引言。

　　話題作文大都有一段引言。如：這些引言或敘事、或繪景、或抒情、或釋理，其作用有二：一是引出話題；二是幫助學(xué)生快速打開思路。因而它大多采用一些修辭手法，以生動(dòng)優(yōu)美的語言，最大限度地點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)造的火花，引起學(xué)生強(qiáng)烈的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，使學(xué)生迅速調(diào)動(dòng)自己的生活儲備，醞釀、構(gòu)思，以寫出極具個(gè)性的作文。2004年全國各地中考試題大多就是這樣。

　　由于引言語言優(yōu)美，于是不少同學(xué)干脆將其一字不漏地復(fù)制到自己的作文之中，原來以為可以為文章增色不少，結(jié)果反而影響了文章的表達(dá)效果。大家都知道，考場作文尤其提倡創(chuàng)新精神。創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)就是作文要有自己鮮明的個(gè)性，所謂“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，說的是閱讀中讀者的創(chuàng)造性。那么，寫作中，面對同一個(gè)話題，因生活閱歷、家庭背景、性格愛好、秉賦才情的不同，同學(xué)們寫出來的文章自然應(yīng)是千人千面、千姿百態(tài)才是。如果我們大家將引言一抄了之，那豈不是又走入千人一面的怪圈，這種模式化作文，在閱卷老師的心目中能留下良好的印象嗎？因而寫考試作文時(shí)，不管引言多么優(yōu)美，都不要大段大段地摘錄下來。一定要相信自己，大膽寫出具有自己鮮明個(gè)性的語句，再說參加閱卷的老師大多慧眼獨(dú)具，有創(chuàng)造性、有才華的作文絕對不會被埋沒的。

　　三忌作文文體不明。

　　話題作文大多是文體自選或文體不限，其目的是讓同學(xué)們選擇自己最擅長的文體來表達(dá)自己的思想情感，從而真實(shí)地考查學(xué)生的寫作水平，提高考試的可信度，以利國家選拔合格人才。

　　可有的同學(xué)一看到“文體不限”的字樣，下筆就信馬由韁不管不顧起來。這樣寫出來的文章不倫不類，影響文章的得分。這是一個(gè)認(rèn)識上的誤區(qū)，“文體不限”并不是不要文體，而是說你可以根據(jù)話題選擇自己擅長的文體來寫：你善于講述事件，那么你可以選擇記敘文；你知識豐富，長于解說事物、闡釋整理，那么你可以選擇說明文；你精于分析說理，那么你可以選擇議論文；你感情細(xì)膩、文筆優(yōu)美，那么你可以編故事寫小說作散文；你想象瑰麗奇特，那么你甚至可以寫童話、寓言、劇本，甚至還可以運(yùn)用應(yīng)用文的形式來寫話題作文。凡此種種，不一而足。但是，一旦我們選定了某種文體，那么就必須按照這種文體的要求來寫。所以話題作文的“不限文體”并不是沒有任何限制的絕對自由。