高三作文句式專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)：怎樣使文章深刻
怎樣使文章深刻
“深刻”是“發(fā)展等級(jí)”的第一項(xiàng)要求，是高考作文獲得高分的一個(gè)重要方面。
●難點(diǎn)磁場(chǎng)
�。墼囶}1］(1999年上海高考試題)
閱讀下面文字，以“‘回聲’的啟示”為題，寫一篇700~800字的文章。
回 聲
有一個(gè)小孩子，不知道回聲是什么東西。有一天，他獨(dú)自站在曠野上，大聲叫道：“喂！喂！”附近的小山立即反射出他的回聲：“喂！喂！”他又叫：“你是誰？”回聲答道：“你是誰！”他又尖聲大叫：“你是蠢材！”立即又從山上傳來“你是蠢材”的回答。孩子十分憤怒，向小山罵起來，然而，小山毫不客氣地回敬了他。孩子回家后對(duì)媽媽訴說，母親對(duì)他說：“孩子呀，那是你做得不對(duì)。如果你和和氣氣地對(duì)它說，它就和和氣氣地對(duì)待你。其實(shí)，世上許多事情都是這樣的��！”
�。墼囶}2］閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
海灘上撒滿了彩色的貝殼，一群孩子在拾著、拾著。一個(gè)孩子撿起一個(gè)貝殼，隨手又把它丟棄。他已經(jīng)尋找了一個(gè)下午，始終沒有找到心目中那個(gè)最美、最稀罕的貝殼。這時(shí)，夕陽西下，海與天連成一片深深的藍(lán)色，他的伙伴們已經(jīng)拾了滿滿一籃子貝殼。只有這個(gè)孩子仍然拖著沉重的腳步，在海灘上尋找。然而，他的籃子仍然是空的。
請(qǐng)以“尋找最美”為話題，寫一篇文章。
注意：立意自定，標(biāo)題自擬，文體自選，不少于800字。
思維點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀材料，體會(huì)其中的含義，對(duì)小男孩的作法既可以表示贊成，也可以表示反對(duì)。只要寫出自己的鮮明的觀點(diǎn)就行。立意、構(gòu)思時(shí)，要盡量體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，不要人云亦云，要用自己的方法，寫出自己獨(dú)到的思想。
●案例探究
�。郯咐�(XX年北京高考試題)
閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
幾個(gè)同學(xué)看了一場(chǎng)世界杯足球賽，興致勃勃地聊起規(guī)則問題。
同學(xué)甲：規(guī)則太重要了。運(yùn)動(dòng)員不守規(guī)則，裁判不公正執(zhí)法，就不會(huì)有精彩的比賽!
同學(xué)乙：對(duì)!沒規(guī)則不成。沒有校規(guī)，沒有交通規(guī)則，成嗎？
同學(xué)丙：可有時(shí)不守規(guī)則的占了便宜，守規(guī)則的反倒吃了虧呢。
同學(xué)乙：那是另一回事。
同學(xué)�。翰贿^規(guī)則也不是死的，要是不合適，就得改�，F(xiàn)在許多“游戲”規(guī)則不都修改了嗎？
……
請(qǐng)以“規(guī)則”(含“規(guī)則與……”)為話題，自行立意，自擬題目，寫一篇800字的作文。除詩歌外，文體不限。
寫作導(dǎo)評(píng)：對(duì)于“規(guī)則”這一話題，考生都有話可說，但選擇一個(gè)獨(dú)特的角度，有一個(gè)深刻的內(nèi)容和立意卻并不容易。
怎樣使文章寫得深刻呢？
“深刻”不是想做就能做到的，它需要多方面的條件才可水到渠成。
1.平時(shí)要對(duì)某些生活現(xiàn)象或社會(huì)問題給予關(guān)注，要善于思考，分析問題的方方面面前前后后，要有自己獨(dú)到的見解，要挖掘根源。如果只埋頭書本，對(duì)社會(huì)生活不聞不問，只想著到寫作時(shí)憑自己的“才智”去“思考、構(gòu)想”，那是不切實(shí)際的。
2.要注意提高自己的品德修養(yǎng)和思想認(rèn)識(shí)水平。如果有些學(xué)生本身對(duì)社會(huì)生活中的某些現(xiàn)象(如腐敗、金錢、網(wǎng)絡(luò)，等等)不能用正確的思想去評(píng)論，寫作時(shí)怎么能保證認(rèn)識(shí)到位，思想正確？“深刻”自然談不上。
方法點(diǎn)撥：1.首先要了解《考試說明》對(duì)“深刻”的基本要求：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。有了了解，就會(huì)對(duì)自己的寫作訓(xùn)練產(chǎn)生積極的導(dǎo)向作用。
2.從具體寫作來講，文章在構(gòu)思上應(yīng)安排好內(nèi)容層次，采用層層剖析、正反對(duì)比、引用名言、辯證分析等寫作方法，使文章給人以“深刻”的感受。
●錦囊妙計(jì)
關(guān)于“深刻”，XX年《考試說明》中解釋為：“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用�！�
深刻主要是針對(duì)文章的思想而言。好的文章首先應(yīng)該立意深遠(yuǎn)，見解深刻，說理透徹。
一、能從社會(huì)生活的現(xiàn)象出發(fā)，透過現(xiàn)象洞察本質(zhì)，挖掘現(xiàn)象背后隱含的比較深刻的有社會(huì)意義和價(jià)值的東西，在觀點(diǎn)上能給人以啟發(fā)作用。當(dāng)然，這深刻的見解，不是憑空而來，也不能隨意引申、無原則地提高和升華。它必須結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，要具體、真實(shí)、可靠。在揭示本質(zhì)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該進(jìn)一步揭示問題產(chǎn)生的原因，分析其社會(huì)根源和思想根源，或是預(yù)測(cè)事物發(fā)展的趨勢(shì)和結(jié)果，并總結(jié)規(guī)律，尋找解決問題的方法。
二、對(duì)問題的認(rèn)識(shí)應(yīng)有自己的思想和觀點(diǎn)。這就要求學(xué)生在發(fā)表見解時(shí)，有自己的思考，能找到一個(gè)更新的角度，能有自己獨(dú)到的見解，能比一般的認(rèn)識(shí)更上一個(gè)層次，要避免人云亦云。因此，中學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中要留意身邊的各種人或事，要關(guān)心社會(huì)生活，關(guān)注時(shí)代發(fā)展，使自己的思想認(rèn)識(shí)與時(shí)代同步。有些學(xué)生平時(shí)只埋頭于書本，這是不合適的，也是不符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求的。
三、思辨與思考。文章在內(nèi)容上要有自己的思考和感受，要能給人以思辨的力量和氣勢(shì)。很好地把握辯證分析是文章內(nèi)容深刻的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。另外，對(duì)事物的思考，可從橫向或縱向兩個(gè)方面進(jìn)行。
所謂橫向的思考，指由一個(gè)事物想到另一個(gè)相關(guān)的事物，由一種現(xiàn)象聯(lián)想到另一種相關(guān)的現(xiàn)象，這種思考方式能使人視野更為寬廣，“思接千載，視通萬里”，由此及彼，這樣會(huì)使文章的內(nèi)容更為豐富，立意自然深刻。
所謂縱向的思考，是由某種現(xiàn)象生發(fā)開去，對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行深入地剖析，分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，分析各種現(xiàn)象之間的聯(lián)系，從紛繁復(fù)雜的表面現(xiàn)象中挖掘出事物的本質(zhì)，從而尋找解決問題的根本方法。
四、注意寫作技法，使自己的觀點(diǎn)給人以深刻的印象。這是指在具體寫作時(shí)，要通過有關(guān)寫作手法（具體指：結(jié)構(gòu)安排、材料取舍、過渡銜接、語言運(yùn)用、收束結(jié)論等），使文章的觀點(diǎn)及內(nèi)容顯得有層次、有發(fā)展、有重點(diǎn)，更為深刻。從語言來講，恰當(dāng)運(yùn)用名言警句，可增強(qiáng)文章的論述力度；用語富有層次，也可增強(qiáng)立論的深度；在結(jié)構(gòu)的某個(gè)地方精心安排重要的語段或精彩語句，即所謂“畫龍點(diǎn)睛”，也可使文章脫穎而出。
●殲滅難點(diǎn)訓(xùn)練
1. (XX年上海春季高考試題)
有關(guān)部門要辦一份面向全市高中學(xué)生的周報(bào)，這份周報(bào)將開辟“國(guó)際風(fēng)云”“文學(xué)園地”“科技苗圃”“影視世界”“球迷信箱”“師生論壇”“校園風(fēng)景線”等專欄。要求體現(xiàn)創(chuàng)新精神，辦出特色，吸引讀者。請(qǐng)根據(jù)你的興趣愛好，選擇其中一個(gè)專欄(如果以上專欄你都不喜歡，可以自辟一個(gè)專欄)，以“如果我主辦 專欄”為話題，寫一篇1000字左右的文章。
要求：①在題目的橫線上填上你所選辦的專欄名稱。②闡述辦欄宗旨、專欄內(nèi)容及特色等。③聯(lián)系生活，創(chuàng)意新穎，文字生動(dòng)。④不要寫成詩歌。
2.閱讀下面材料，按要求作文。
一位哲學(xué)家?guī)ьI(lǐng)他的眾多弟子周游世界，后來，他們?cè)谝黄牡厣献聛怼Ｕ軐W(xué)家在這兒給他們上畢業(yè)前的最后一課。
大家都圍著哲學(xué)家坐了下來。哲學(xué)家問：“我們現(xiàn)在坐在什么地方？”弟子們說：“坐在曠野里。”他又問：“曠野里長(zhǎng)滿了什么？”回答是：“長(zhǎng)滿了雜草�！�
哲學(xué)家說：“現(xiàn)在我想知道怎樣才能把這雜草除掉？”大家非常驚訝，不知這最后一課，老師將要向他們講解什么？
一個(gè)弟子說：“有一把鏟子就可以了。”
一個(gè)說：“用火燒是一個(gè)好辦法�！�
一個(gè)說：“撒上石灰也可很快把雜草消滅�！�
一個(gè)說：“人常說，斬草除根，除草的關(guān)鍵是要挖根�！�
弟子們都講完了，哲學(xué)家站起來說：“課就上到這里，你們各自按自己的方法除去一片雜草，一年后，我們?cè)賮磉@里聚會(huì)�！�
一年后，他們都來了。不過，這里已不是當(dāng)年的荒草，而是一片莊稼。弟子們就坐在這里等著哲學(xué)家，可是哲學(xué)家始終沒有來。
又過了幾年，哲學(xué)家去世了。弟子們?cè)谡硭闹鲿r(shí)，私自在最后加上了一章內(nèi)容：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一個(gè)：那就是要在上面種上莊稼。
同樣，要想使靈魂純潔，惟一的辦法是用美德去占據(jù)它。
請(qǐng)以“除草”為話題，寫一篇文章。
注意：立意自定，標(biāo)題自擬，文體自選，不少于800字。
3.請(qǐng)以“這山望著那山高”為話題，寫一篇文章。
注意：立意自定，標(biāo)題自擬，文體自選，不少于800字。
寫作點(diǎn)撥：立意角度參考：這山望著那山高新解。
寫好本文的關(guān)鍵是要抓住題目中的“新解”二字。既是“新解”，表明本題應(yīng)逆向思維，反“這山望著那山高”的通常義，寫出新意。在新的生活和社會(huì)發(fā)展中，應(yīng)該有“這山望著那山高”的精神，才能不斷地取得進(jìn)步，我們的社會(huì)也才能不斷地向前發(fā)展。注意：立意要新，論證要有深度。要爭(zhēng)取達(dá)到“發(fā)展等級(jí)”中“深刻透徹”要求。
4.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
學(xué)者令人可敬可佩，因?yàn)樗麄冇袦Y博的知識(shí)和學(xué)問。試問學(xué)者的治學(xué)秘訣何在？
胡適先生說：“大膽假設(shè)，小心求證�！�
張中行先生說：“心在天上，腳在地上�！�
范文瀾先生有“天圓地方”之言，解曰：天圓是靈活的頭腦，地方是鉆研的精神。
此三說有異曲同工之妙：既異想天開，又實(shí)事求是。
請(qǐng)以“異想天開與實(shí)事求是”為話題，寫一篇文章。
注意：立意自定，標(biāo)題自擬，文體自選，不少于800字。
寫作點(diǎn)撥：材料是三位學(xué)者成功的秘訣，寫作立意時(shí)要把此三者結(jié)合起來，要形象有力地說明“異想天開”與“實(shí)事求是”是成功的不可或缺的條件。對(duì)“異想天開”與“實(shí)事求是”的關(guān)系要有辯證的理解。文章要有較豐富的聯(lián)想，可聯(lián)想自己，也可聯(lián)想他人；可以是小事，也可是大事，等等。文章雖以議論為主，但適當(dāng)?shù)財(cái)⑹龌蚴闱橐彩切枰摹?/p>
5.一位青年去拜訪畫家門采兒：“為什么我畫一幅畫只要一天功夫，可賣掉它卻化了整整一年？”“請(qǐng)你倒過來試試，要是你化一年功夫做一幅畫，興許一天就能賣掉�！遍T采兒說。后來事實(shí)果然如此。
請(qǐng)以此材料意向?yàn)樵掝}，寫一篇文章。
注意：立意自定，標(biāo)題自擬，文體自選，不少于800字。
寫作點(diǎn)撥：要從“一天”與“一年”的關(guān)系中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行立意。
6.閱讀下面材料，按要求作文。
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改善了人類生存條件，但另一方面科學(xué)技術(shù)的發(fā)展卻又威脅著人類的生存。譬如：化肥提高了糧食的產(chǎn)量，但又污染了水、土壤和植物，使土地板結(jié)。
農(nóng)藥殺死了害蟲，但同時(shí)也危及其他生物。
塑料方便了人們的生活，但又造成了白色污染。
……
請(qǐng)以科技發(fā)展與環(huán)境問題的關(guān)系為話題，寫一篇文章。
注意：立意自定，標(biāo)題自擬，文體自選，不少于800字。
寫作點(diǎn)撥：科技發(fā)展與科技給人們帶來的危害，這是一對(duì)矛盾。文章在立意時(shí)，既可辯證地分析問題，也可提出解決此問題的辦法，等等。只要話題與此要求有關(guān)即可，只要言之有理即可。
7.閱讀下面材料，按要求作文。
材料一：課文中有這樣一句話：“我騎著思想的野馬撒開韁繩奔馳到很遠(yuǎn)的地方�！币晃煌瑢W(xué)問老師：“野馬怎么還會(huì)有韁繩？”老師顯得不耐煩地說：“你少鉆些牛角尖，學(xué)習(xí)成績(jī)可能還會(huì)更好一些�！�
材料二：一位小學(xué)生翻看字典對(duì)“年輪”做出了正確的解釋，但老師問：“誰還有不同的解釋呢？”另一位同學(xué)答道：“年輪就是樹長(zhǎng)的時(shí)候劃的圈�！崩蠋熡謫枺骸澳闶窃趺粗赖�？”那位同學(xué)說：“課文中的老槐樹說：‘我雖然不會(huì)寫字，但是長(zhǎng)一歲，劃一圈�！崩蠋煴頁P(yáng)說：“他真不簡(jiǎn)單，不查字典就能知道詞語的意思！”
請(qǐng)以“教與學(xué)”為話題，寫一篇文章。
注意：立意自定，標(biāo)題自擬，文體自選，不少于800字。
寫作點(diǎn)撥：寫作時(shí)要充分展開聯(lián)想，內(nèi)容要與“教與學(xué)”有關(guān)，具體的角度要和上述材料所反映的學(xué)校生活有關(guān)
8.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
材料一：斷臂的維納斯吸引了很多人的觀賞，也吸引了無數(shù)好事者。這些好事者，他們提出了種種奇思妙想，要給維納斯續(xù)上斷臂。然而，迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。
材料二：有一次，記者問球星史蒂夫•加里威：“你從來沒有哭過嗎？”他回答：“是的，我從來不掉眼淚�！庇浾哒f：“我認(rèn)為你倒不如像大多數(shù)人一樣，有時(shí)不妨也掉掉眼淚，這樣才能證明你是一個(gè)真正的人，一個(gè)有喜怒哀樂，感情豐富的男子漢。”
請(qǐng)以“真實(shí)之美”為話題，寫一篇文章。
注意：立意自定，標(biāo)題自擬，文體自選，不少于800字。
寫作點(diǎn)撥：對(duì)提供的多則材料，可采取“聚集”的方式，尋找其共同之處，并在此基礎(chǔ)上立意。維納斯的斷臂是一個(gè)事實(shí)，已得到了人們藝術(shù)上的共識(shí)，任何“續(xù)臂”都只能是矯揉造作，失去了真實(shí)，也就失去了“美”賴以存在的基礎(chǔ)。球星為顯示自己的英雄形象，宣稱從不流眼淚，這顯然不符合常情，是一種虛飾。因此記者勸他也不妨流一次眼淚，做一次真正的人、活生生的人，這樣有血有肉，更能給人以男子漢的形象。這兩則材料的共同點(diǎn)即是：美是真實(shí)自然，反對(duì)矯揉造作�？烧撌稣鎸�(shí)與美的關(guān)系，可聯(lián)系生活，論述人不是因?yàn)槊啦趴蓯�，而是因�(yàn)榭蓯鄄鸥赖取?/p>
9.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
陶行知是我國(guó)著名的教育家。他十分重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，他指出要“六大解放”——解放頭腦，使學(xué)生能想；解放雙手，使學(xué)生能干；解放眼睛，使學(xué)生能看；解放嘴巴，使學(xué)生能說；解放空間，使學(xué)生能到大自然、大社會(huì)里去學(xué)習(xí)；解放時(shí)間，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智。
請(qǐng)以“解放”為話題，寫一篇文章。
注意：立意自定，標(biāo)題自擬，文體自選，不少于800字。
10.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
1963年2月的一天，美國(guó)白宮舉行了一個(gè)盛大的儀式，獎(jiǎng)勵(lì)美籍匈牙利科學(xué)家馮•卡門，表彰他對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)。他當(dāng)時(shí)已是81歲的老人了，有嚴(yán)重的關(guān)節(jié)炎，頭腦雖然敏捷，但是步履艱難。當(dāng)他領(lǐng)獎(jiǎng)后往回走時(shí)，一不留神身體朝前倒去，肯尼迪總統(tǒng)連忙過去扶他。他慢慢地站起來，推開總統(tǒng)的手說：“尊敬的年輕的閣下，您應(yīng)該知道一個(gè)物理學(xué)的常識(shí)，大凡物體在跌落的時(shí)候是不需要任何浮力的，只有在上升的時(shí)候才需要支持和幫助。”說完，他把手一揮走了。
請(qǐng)以“浮力”為話題，寫一篇作文。
注意：立意自定，標(biāo)題自擬，文體自選，不少于800字。
寫作點(diǎn)撥：話題中的浮力，又可理解為一種助力，一種支持力，一種關(guān)切與鼓勵(lì)。新的事物，新的研究項(xiàng)目，新人的成才，在其初期，在其拼搏奮爭(zhēng)時(shí)期，它需要支持與鼓勵(lì)，需要“浮力”。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)來說，要關(guān)心新事物，關(guān)心新人的成長(zhǎng)；對(duì)于老師來說，要注意給學(xué)生以鼓勵(lì)，給以精神上的促進(jìn)……