寫作課堂：怎樣寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人
五年級(jí)下冊(cè)第七單元習(xí)作要求是寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，從學(xué)生的作文初稿中發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題，如外貌描寫臉譜化，事例描寫抽象化，語(yǔ)言表述蒼白無(wú)力，人物形象單薄呆板。怎樣寫出人物個(gè)性，使人物形象活靈活現(xiàn)，給人留下深刻印象呢？
希望下面的課件能給你幫助：
相信你讀了以下優(yōu)秀范文，對(duì)怎樣寫人有了一些新的思考：
勢(shì)利眼+變色龍=？（人）
“勢(shì)利”是什么意思？就是形容一個(gè)人看重金錢，對(duì)待他人嫌貧愛富，見有錢、有權(quán)的人就笑臉相迎，沒(méi)錢，就趕你走的人，我也在生活中遇到一個(gè)勢(shì)利鬼。
她每天都待在商店里，天天沒(méi)好臉色給小朋友看，總是叫嚷著：“快點(diǎn)買呀！不買就快走！沒(méi)事的給我出去！”
我與一些朋友走進(jìn)店里，她喊：“你們要買什么？要買快買！”我看看筆，覺得有支筆漂亮，就把它拿出來(lái)看看�！拔�！你在干嘛？買不買那筆？不買就放下，別左拿右摸的，把我的東西都弄壞了去！”我們走開了，她又叉著腰喊：“你們別站在中間，別人還要過(guò)呢！你們不買東西就快走，別妨礙我做生意！”我們嘟著嘴走了出去，說(shuō)：“哼，什么態(tài)度啊……”
過(guò)了幾天，我和媽媽又一起去店里買筆。她首先見了我，眼里露出一絲厭惡，剛想開吼，又看見了我媽媽。她立刻“變色”改成一副偽善的面容，笑吟吟地說(shuō)：“你們要買什么？我?guī)湍銈兲舭 遣皇且I筆？哦，那你們看看這款，很好用的啊……什么？不喜歡？那這個(gè)呢……還要買筆芯？紅的？我這兒有，有的，給你！我這里什么東西都有的……”
我和媽媽付完錢，她見我們只買了筆芯，忙說(shuō)：“你們這麼遠(yuǎn)來(lái)一趟，一次多買點(diǎn)東西吧！這樣才方便哦！”我望著她臉上綻開的“花”，忙搖搖頭，頭也不回地走了。
看吧，這就是她，勢(shì)利眼+變色龍=她，她=小賣部老板娘。
文中描寫的這個(gè)人你熟悉嗎？想想小作者抓住了人物的什么（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理）來(lái)突出人物特點(diǎn)呢？再讀讀以下人物描寫，說(shuō)說(shuō)小作者有哪些寫人妙招：
驕傲的王甜雨
“嗨！就你那爛技術(shù)，也配打籃球？”彭圓媛一邊投籃一邊得意地對(duì)王甜雨說(shuō)。
“要不，比一場(chǎng)？”王甜雨冷笑一聲，信心十足地問(wèn)�！扒校≌l(shuí)怕誰(shuí)！咱們比一球決勝負(fù)�！薄皁k！”
倆人各自站在了籃球場(chǎng)的一邊，目光緊緊地盯著籃框，生怕對(duì)方作弊。
只見王甜雨把眼睛瞇成一條縫兒，身體慢慢往下蹲�！肮 蓖蝗�，王甜雨像彈簧似的跳了起來(lái)，借助彈跳的力氣順勢(shì)把籃球擲了上去�！斑眩 被@球在籃框上繞著彎兒，王甜雨和彭圓媛都屏住了呼吸。
籃球的速度逐漸變緩，呀！它往外偏了！彭圓媛的臉上浮起一絲笑意，王甜雨則垂頭喪氣地沖過(guò)去，接住了往下掉的籃球。
“哼！看你還囂不囂張！”彭圓媛得意揚(yáng)揚(yáng)地拍著籃球，“看看本大俠怎么投的吧！嚯！”彭圓媛隨手把籃球一丟�！斑旬�(dāng)！”籃球竟飛速地“奔”了回來(lái)，嚇了彭圓媛一大跳，“額？只是失誤啦！哈哈！下次我一定……嗯……一定贏你的哦！”彭圓媛手足無(wú)措地說(shuō)。
“唉！憑你這技術(shù)，能和我打平手就不錯(cuò)啦！別在那說(shuō)來(lái)說(shuō)去，好丟臉哦！”王甜雨笑嘻嘻地拍著籃球，揚(yáng)長(zhǎng)而去。
奇怪的門衛(wèi)
我下了樓，扶著單車，等出了單元門，就踏上了自行車。
騎到出小區(qū)的門，我就停下了，一直腳踏在地上，等候著門衛(wèi)開門。
由于門是一條杠，且關(guān)著時(shí)是橫著的，開著時(shí)是豎著的。以前人們出入時(shí)都是哈著腰，從下面鉆過(guò)去的，看起來(lái)不是像向門衛(wèi)鞠躬，就是像鉆狗洞。
看他這個(gè)樣子，是要我從下面鉆過(guò)去了。
橫杠離地只有一米高，單車是過(guò)不去的，斜著又很難把單車抬過(guò)去。所以我還是在這兒等候著。
一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了??????時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝，門衛(wèi)那雙熊貓眼一直望著桌子上的紙，手拿著圓珠筆，在寫著什么東西，對(duì)我視而不見。
我這個(gè)人嘴不怎么方便，沒(méi)有請(qǐng)求他把門打開。
終于我等得有點(diǎn)不耐煩了，鼓起勇氣，走下單車，朝他大喊：“叔叔請(qǐng)開下門咯，行不？”門衛(wèi)無(wú)動(dòng)于衷，繼續(xù)做他的事。我見喊的沒(méi)用，又喊：“叔叔，請(qǐng)開一下門。我要出去�！彼@才抬起頭，站起身，對(duì)我瞟了一眼，眉頭一皺，不耐煩的坐了下來(lái)。
看來(lái)，他一定要我鉆了�？烧l(shuí)可以彎腰把單車舉起來(lái)走哇？我又叫：“叔叔，請(qǐng)開一下門。”門衛(wèi)把右邊嘴角一翹，眉頭皺得像一把解不開的鎖，眼很不屑的瞥了我一眼，極不耐煩的站起身，找東西。
我想，哈哈，門衛(wèi)終于拿遙控器開門了，等等，如果門衛(wèi)帶了遙控，會(huì)不開門嗎？可來(lái)值班不帶遙控還值什么？等一下再說(shuō)。
門衛(wèi)拿出了一支筆。原來(lái)剛才那支筆沒(méi)墨了。唉——，自己過(guò)去吧。等等，再喊一聲就過(guò)去�！笆迨�，請(qǐng)開一下門！”門衛(wèi)極不情愿的站起身，把左手一抬，一個(gè)遙控器。門衛(wèi)按下遙控器的按鈕，那扇門終于緩緩的打開了。
我騎上單車，飛一般走了。
以前汽車來(lái)到門前，門衛(wèi)在車離杠有三米時(shí)，就趕緊開杠。大人來(lái)時(shí)，也馬上開門。為何小孩一來(lái)，三番五次叫都沒(méi)有用呢？奇怪，真是奇怪。
我的“徒弟”林子丁
在班上，就我一個(gè)人會(huì)玩魔方。同學(xué)林子丁也買了一個(gè)魔方，要向我學(xué)習(xí)，拜我為師。人家都拜師了，我還不收這個(gè)“徒弟”？能當(dāng)他的師傅簡(jiǎn)直是一種榮幸。當(dāng)時(shí)我就說(shuō)：“好吧�！�
“師傅！師傅！”這聲音響亮中帶些沙啞，不用說(shuō)，一定是林子丁叫我了�！皫煾�！”一個(gè)皮膚黝黑、身材瘦弱的人跑到我面前，果然是他。“師傅，今天學(xué)不學(xué)習(xí)魔方？“學(xué)！”看他這樣積極，我不忍心不答應(yīng)�！敖裉鞂W(xué)十字架！”“就是一個(gè)面中搭好一個(gè)十字架吧？”“對(duì)！”這個(gè)我在家鼓搗好久的啦�！白霭��！薄皣W嘩嘩”林子丁努力地轉(zhuǎn)著，目不轉(zhuǎn)睛地盯著魔方，一上一下，一左一右，手不停地轉(zhuǎn)著魔方，動(dòng)作雖比較生硬，但已經(jīng)算是不錯(cuò)的了�！皫煾担梢粤��！彼涯Х浇o我，，一個(gè)十字架映入我眼簾。“不行！邊上的方塊看起來(lái)是對(duì)準(zhǔn)了中間的方塊，但邊上的方塊的另一個(gè)顏色沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)十字架相鄰的四個(gè)面中間的方塊�！薄澳且趺创畎�？”林子丁使出招牌動(dòng)作：嘴嘟得高高的，兩只手輕輕握著拳頭，左手來(lái)伸出食指來(lái)戳著下巴�！芭�，你把這些十字架邊上的方塊全部移到這個(gè)面的對(duì)面去，再把方塊對(duì)準(zhǔn)，再移回來(lái)，就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的十字架了�！蔽腋嬖V他�！芭叮瑤煾�，我懂了�！闭f(shuō)完，他拿著自己的魔方回去了。
“師傅！”“又怎么了？”“楊澄找你挑戰(zhàn)。”一場(chǎng)智慧的博弈過(guò)去了，我惜敗。我失落的回到教室，沒(méi)有注意后面還跟著個(gè)“徒弟”�！皫煾担 蔽姨ь^一看，是林子丁�！拔叶驾斄耍氵�叫我?guī)煾��！薄安�，起碼我拜你為師了。學(xué)本領(lǐng)，學(xué)知識(shí)必須得學(xué)出個(gè)名堂來(lái)，不能半途而廢�！蔽衣犃耍瑫�(huì)心地笑了。
林子丁在我們班是好學(xué)生的代名詞。他既是我的“徒弟”，更是我學(xué)習(xí)的榜樣。