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小學(xué)生記敘文寫作之過渡和照應(yīng)

發(fā)布時(shí)間:2020-05-07

小學(xué)生記敘文寫作之過渡和照應(yīng)

  寫文章時(shí),一定要注意段與段之間的過渡和照應(yīng)。一篇文章,好比一架運(yùn)轉(zhuǎn)正常的機(jī)器,文章中的一個(gè)個(gè)段落就好比機(jī)器中那些大大小小的零件,這些零件不僅相互照應(yīng),而且那些大零件需要小零件把它們連接起來。文章里的段落也需要相互照應(yīng),也需要一些“小零件”,即過渡段和過渡句把它們自然、緊密地連接起來。不然,文章就會(huì)顯得支離破碎。下面是小編為你帶來的小學(xué)生記敘文寫作之過渡和照應(yīng),歡迎閱讀。

  過渡就是銜接,也叫連接。它的作用是使上下文之間的意思前后連貫起來,也有助于文章層次分明,結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。一般說,記敘文在下面幾種情況需要過渡:

  一、由這件事轉(zhuǎn)到另一件事時(shí)需要過渡。

  二、記敘的時(shí)間發(fā)生變化時(shí)需要過渡。

  三、由倒敘轉(zhuǎn)入順敘時(shí)需要過渡。

  四、運(yùn)用插敘時(shí)的起止處需要過渡。

  一篇文章不但要前后連貫,而且要前后照應(yīng)。敘事中的照應(yīng)有三種情況:

  一、文題照應(yīng)。在敘事過程中,我們所寫的內(nèi)容務(wù)必切題,要和文章的標(biāo)題相照應(yīng)。二、首尾呼應(yīng)。文章的開頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng),可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊。

  三、前后照應(yīng)。在一篇文章中,前面的內(nèi)容和后面的內(nèi)容要互相照應(yīng)。

  總之,過渡和照應(yīng),是敘事文章中必不可少的,我們在作文時(shí)千萬不能忽視。

  【例文】

  過渡處理得好,文氣才貫通,文章的結(jié)構(gòu)才能嚴(yán)謹(jǐn),所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)過渡。有些同學(xué)作文時(shí),往往忽略這一點(diǎn)。下面這篇文章就是這樣。

  阿毛,你真行!

  “阿毛娶新娘子啦!”這個(gè)消息一下子在我們里弄傳開了。我跟著大人去看熱鬧。啊,新房真闊氣!一套奶白色的家具美觀大方,電視機(jī)、錄像機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)應(yīng)有盡有。當(dāng)了新郎的阿毛,身穿嶄新的西裝,系著大紅領(lǐng)帶,真是與平時(shí)判若兩人。瞧!新娘眉清目秀,真漂亮。“阿毛,你真行!”我不禁贊嘆道。

  阿毛的父母相繼病死,他就成了一個(gè)孤兒。那年,他才20歲。為了生活,他原先擺了個(gè)大餅攤,但賺錢不多。前年,他聽到看到許多人靠政策和靠自己的勞動(dòng)走上了致富之路。他決定闖一闖。

  于是他四處借錢,湊足了兩千元,開了一家烤鴨店。為了備貨源,他每天一大早就去采購。為了把鴨子烤得色、形、味都好,他鉆研技術(shù),還請(qǐng)教別人,終于掌握了一手烤鴨本領(lǐng)。所以他烤的鴨往往供不應(yīng)求,每天賣出一百多只呢。

  他正忙著,一位大娘來到柜臺(tái)前,吃力地說:“小伙子,我老伴快不行了。他說要吃烤鴨,請(qǐng)你幫我拿一只吧!”阿毛一聽,忙說:“大娘,烤鴨全賣光了。要不,我馬上給你烤一只。您留個(gè)地址,待會(huì)兒我給您送去。”大娘留下地址,半信半疑地走了。阿毛捧了一只烤鴨,送到大娘家。大家都夸阿毛是個(gè)想顧客所想、急顧客所急的好個(gè)體戶。

  正因?yàn)槿绱,阿毛才成了萬元戶,而且被評(píng)為區(qū)里的五好個(gè)體戶,現(xiàn)在又有了一個(gè)幸福美滿的新家庭。

  啊,阿毛,你真行!

  【分析】

  這篇文章由于過渡處理得不好,因此讀起來意思不太連貫,也影響了文章結(jié)構(gòu)的完整嚴(yán)謹(jǐn)。

  (1)文章第一節(jié)寫阿毛娶新娘,大家去看熱鬧。把事情的結(jié)果提前寫在開頭,這是倒敘寫法。第二節(jié)寫阿毛決心走致富之路,轉(zhuǎn)入順敘。其間原文少了必要的過渡,銜接不上,因此行文結(jié)構(gòu)松散了?砂才胚^渡段,用“那么,阿毛怎么會(huì)有今天這樣的家境呢?話還得從頭說起”之類的語句來過渡。這樣,前后表達(dá)的意思才連貫。

  (2)第三節(jié)是概括敘述阿毛烤鴨店的情況,第四節(jié)是具體敘述阿毛接待一位大娘的事例。兩節(jié)之間意思脫節(jié)?捎“阿毛不但烤鴨烤得好,而且待客也熱情周到”這個(gè)遞進(jìn)復(fù)句來過渡,這樣承上啟下,就把上下兩段文字緊密地銜接起來了。

  (3)第一節(jié)寫“我”去阿毛家看熱鬧,視線由家具家電轉(zhuǎn)到新郎新娘身上,可在“當(dāng)了……”一句前加上過渡詞“再看”,如此由物寫到人,過渡就比較自然了。

  (4)第四節(jié)寫道:“大娘留下地址,半信半疑地走了。阿毛捧了一只烤鴨,送到大娘家。”這前后兩句之間意思不連貫。大娘走后阿毛就去送鴨嗎?有那么快嗎?顯然不合情理。倘若加上一個(gè)表示時(shí)間的詞語,如“一小時(shí)后”,那么,上下文之間的意思就連貫起來了。

  (5)除此之外,還應(yīng)在第二節(jié)交代一下阿毛父母相繼病死的年月,在第四節(jié)頭上加上“有一天”。這樣就使節(jié)與節(jié)之間的連接更自然,事情的來龍去脈更清楚,文章結(jié)構(gòu)更完整了。

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