發(fā)生在教室里的一件事
下課鈴響了，班長王軍剛剛走到教室門口，就聽見身后唉呦一聲，他轉(zhuǎn)身一看，大家都沒事，這才放心地走出教室。王軍走到教室后門，突然，身后又傳來“啊”的一聲尖叫，王軍再次回頭，只見同學(xué)們各干各自的事，唯一不同的是張麗同學(xué)趴在桌子上，還在輕聲說著什么，王軍沒在意，又出去玩了。可王軍才出去不久，又聽見呼叫聲，他又一次回到教室，同學(xué)們還是各干各的，只有張麗的椅子倒在地上，她臉漲得通紅，眼眶中閃著淚花。“怎么回事？”王軍輕聲得詢問。張麗卻倔犟的一言不發(fā)，只是不斷撫摸手臂。王軍心想：“張麗一定被打了，剛才應(yīng)該是她在呼叫，可是誰會(huì)打張麗呢？我告訴老師吧？不行，老師一定在備教案，況且我也要學(xué)習(xí)自己處理問題了，不能麻煩老師，我是班長，有責(zé)任幫助弱小，化解矛盾，打張麗的人總是在我開門回頭時(shí)回的座位，那一定會(huì)聽開門聲，我可以從窗戶中看�！闭f干就干，王軍佯裝若無其事地走出教室，蹲在窗下，只等聽見呼叫聲，他站起身，原來是李磊和劉宇兩個(gè)同學(xué)在打張麗，但班長王軍個(gè)子小，打不過他們，上去指責(zé)必然挨打，還不能從根源解決問題，可身為班長，不能坐視不管，王軍認(rèn)為以理服人是不錯(cuò)的辦法，便把三人叫了出來。
王軍問張麗：“你為什么呼叫？我被張磊打了，想讓同學(xué)們來幫我�！睆堺惢卮稹Ｍ踯娪洲D(zhuǎn)向李磊：“你為什么打她？”“因?yàn)樗茸参��！崩罾诨卮��！澳悄銥槭裁创蛩课壹刀仕某煽兒�，這次李磊說帶我報(bào)仇，我就打她了�！眲⒂畹拖骂^。王軍聽了，開導(dǎo)他們：“張麗， 這次你也有不對，你先撞了同學(xué)，只要一句對不起就能化解矛盾�！崩罾诋吘故峭瑢W(xué)，撞一下沒什么大不了，忍一忍。劉宇，人不能小肚雞腸，嫉妒是能毀了你的毒瘤”。班長的一席話令三人十分慚愧地低下頭�！昂昧送瑢W(xué)們，矛盾化解了，以后這種錯(cuò)誤可不能犯了。
“叮鈴鈴”上課了，隨著“老師好”“同學(xué)們好”的聲音，新的一節(jié)課又開始了。
梅老師點(diǎn)評：小文章的心理活動(dòng)寫的非常成功，結(jié)尾一句“新的一節(jié)課又開始了”意味深長。