學(xué)校書記自我剖析材料
開展作風(fēng)整頓教育活動以來，按照學(xué)校作風(fēng)整頓教育活動的總體部署，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)紀(jì)律作風(fēng)整頓教育活動的材料，對深入開展紀(jì)律作風(fēng)整頓教育活動的重要性、必要性和緊迫性有了更加深刻的認(rèn)識，各方面有了很大的收獲和提高。
總體來講，在黨組織的培養(yǎng)下，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，能夠堅持政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)，在思想和行動上與黨組織保持高度一致，保持了政治上的鑒別力和敏銳性；能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹重要思想，樹立和落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，立足本職積極開展工作；能夠忠于職守，顧全大局，堅持原則，比較認(rèn)真地完成各項工作和任務(wù)；能夠牢記“兩個務(wù)必”，想方設(shè)法為教職工服務(wù)，積極為教職工排憂解難；能夠遵守黨組織關(guān)于廉潔勤政的各項管理規(guī)定，加強(qiáng)自我監(jiān)督和管理。
同時，我也重點(diǎn)從思想意識、紀(jì)律作風(fēng)、工作能力、教育教學(xué)等方面，對照師德和黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，按照作風(fēng)整頓的要求，認(rèn)真檢查和剖析自身存在的問題，并對其成因以及危害進(jìn)行了深層次的剖析，以期達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善目的，形成如下剖析材料，請批評指正。
一、存在的主要問題
�。ㄒ唬├碚搶W(xué)習(xí)不主動，自覺性不高。在工作中經(jīng)常是上級要求學(xué)什么就學(xué)什么，與工作關(guān)系密切的多學(xué)，與工作關(guān)系不大的少學(xué)，常常是需要什么學(xué)什么，急用什么學(xué)什么，碰到材料才找依據(jù)、查資料。沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些政治理論和教育理論知識，不能高質(zhì)量完成文字材料撰寫工作。特別是對政治理論的學(xué)習(xí)重視程度不夠，對于利用政治理論指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí)的重要性還缺乏必要的認(rèn)識。
（二）業(yè)務(wù)功底不扎實(shí)，文字水平不高。自己雖然對材料工作有所了解，但也只是略知皮毛，文字水平、寫作能力還處在一個低層次界面上。掌握知識不全，導(dǎo)致所寫文章華而不實(shí)，不愿作深入思考，很難站在領(lǐng)導(dǎo)角度去思考問題，有時不能準(zhǔn)確地理解領(lǐng)導(dǎo)意圖并融入文稿。
�。ㄈ┕ぷ鞅粍勇鋵�(shí)多，主動超前少。大多是承辦領(lǐng)導(dǎo)交辦事項，工作中經(jīng)常是處于奉命行事，落實(shí)任務(wù)，不能做到想領(lǐng)導(dǎo)之未想，超前思考、提前預(yù)測、及時準(zhǔn)備；謀領(lǐng)導(dǎo)之所謀，深入調(diào)研，提供資料、當(dāng)好參謀。尤其是在寫材料過程中，遇到時間緊、任務(wù)重時，往往是兵來將擋，水來土掩，疲于應(yīng)付，甚至依賴思想嚴(yán)重，草草了事，有向校長最后把關(guān)。工作的全局性、前瞻性、創(chuàng)新性不夠，與領(lǐng)導(dǎo)要求有相當(dāng)差距，有些工作沒能將其作到最佳，令當(dāng)事者操心，領(lǐng)導(dǎo)繁心，讓大家不開心。在工作中感到特別累的時候，，有時會采取逃避的方法，沒有進(jìn)取精神，認(rèn)為“車到山前必有路”，不是積極想辦法，而是順其自然，在工作滋生消極松弛思想。
�。ㄋ模┕ぷ髯黠L(fēng)求扎實(shí)，管理藝術(shù)待提高。我在工作中缺乏大膽管理，為顧及面子往往自我批評多一些，忽視對同志的幫助，存在“老好人”思想；埋頭干工作多，主動向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作和思想少；要求同志們做事的多，與同志們談心交流不夠。對學(xué)校的宣傳工作思考的不多，抓的不實(shí)，黨報、教育報的用稿率不高。作為支部副書記，由于時間不長，經(jīng)驗不足，未能在黨組織的堡壘作用和黨員的模范作用上多思考、多做工作，
�。ㄎ澹┙逃虒W(xué)顧自己的多，與他人交流的少。在思想政治課教學(xué)中，只顧自己是否完成了教育教學(xué)任務(wù)，總覺得自己帶的班級教學(xué)成績高就行了，沒有關(guān)心同年級的老師教育教學(xué)情況怎樣，致使我校去年中考和近幾次全縣調(diào)研考試評估，全年級的成績不理想，排名不是第一。
二、產(chǎn)生的原因