校園安全維護工作方案
近一段時間，全國各地發(fā)生了多起校園傷害事件，這對社會穩(wěn)定造成了很大的沖擊，學(xué)校安全工作形勢十分嚴峻。
在校園，學(xué)生安全事故的發(fā)生，其后果不僅直接造成學(xué)生的人身傷亡，而且使無數(shù)個幸福家庭片刻間支離破碎。福建南平、廣西合浦、廣東雷州、江蘇泰興、山東濰坊、陜西南鄭6地接連發(fā)生校園安全事件，使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，望校生畏，身心健康受到嚴重威脅；家長提心吊膽，憂心忡忡，學(xué)習(xí)、工作和生活秩序被打亂；學(xué)校的正常教學(xué)活動受到干擾……學(xué)生安全問題已成為備受關(guān)注的社會問題。
一、關(guān)注社會弱勢群體
世上沒有無緣無故的愛，同樣，也沒有無緣無故的恨。兇手自身的心理問題雖然是不可排除的因素，但社會“不公平”環(huán)境的外因顯然也是慘案發(fā)生的必要催化劑。在某種程度上而言，這些兇手屬于弱勢群體，而校園血案，可以視為社會弱勢群體與強勢群體之間的博弈。在當(dāng)今社會中，人們承受著來自生活與工作壓力之大，每個人可以感受到，但對于一些失意者而言，國家明文規(guī)定不能游行等政策讓其找不到發(fā)泄的機會，因此，他們只能在網(wǎng)絡(luò)上稍作宣泄。孩子成為那些失意者報復(fù)社會的犧牲品。而校園血案接連的發(fā)生，也正是社會發(fā)展不協(xié)調(diào)所導(dǎo)致的后果。從根本上而言，社會應(yīng)該多關(guān)注那些被邊緣化了的弱勢群體。
二、強化安全責(zé)任的思路
“校內(nèi)安全事故發(fā)生，主要還是一些學(xué)校安全意識淡薄、責(zé)任缺失造成的。”中國人民公安大學(xué)教授王大偉說�，樶鹕靶W(xué)事故發(fā)生后，福州市一位主要領(lǐng)導(dǎo)表示，各級有關(guān)部門對安全生產(chǎn)工作還存在認識不到位、責(zé)任不到位、檢查不到位、監(jiān)管不到位、處理不到位等問題�！耙恍⿲W(xué)校還存在‘重善后、輕預(yù)防’的校園安全觀。為此要落實校園安全防范措施，加固安全防護網(wǎng)。在提高認識增強防范意識的同時，學(xué)校要加強校園巡查，及時處置安全隱患。對重點時段重點部位要重點巡查和監(jiān)管，不留校園隱患的盲區(qū)、漏洞和死角。還要嚴格落實門衛(wèi)制度，嚴把進校關(guān)，杜絕校外流浪人員入校，并建立外來人員入校辦理登記制度。對于需要進入校門的人員，做到嚴格登記進校人員證件，待進校者和學(xué)校老師電話聯(lián)系后，才批準進入。
除此之外，家長和學(xué)校要對孩子進行安全教育，提高其對處理突發(fā)事件的能力，教會孩子在危急時刻如何弱化危險程度，教會孩子如何對生命進行最大限度自保。