教師讀書筆記
1錯題收集:
途徑:教師收集:通過從課堂上練習(xí)課外作業(yè)與平時測試中及時提取研究對象出現(xiàn)的錯誤.
2錯題診斷:
教師進(jìn)行錯題成因分析診斷.
3學(xué)困生輔導(dǎo):
(1) 根據(jù)診斷結(jié)果對"學(xué)困生"進(jìn)行分類根據(jù)學(xué)困生學(xué)習(xí)的類別制定個性化的輔導(dǎo)方案.
(2)把優(yōu)秀生與學(xué)困生組成學(xué)習(xí)小組發(fā)動優(yōu)秀生進(jìn)行輔導(dǎo).
(3)家校聯(lián)合促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化可持續(xù)發(fā)展.
4利用集備的時間進(jìn)行交流共同商討解決措施.
四取得的成效:
通過一個學(xué)期有針對性的輔導(dǎo)學(xué)困生進(jìn)步較大.
學(xué)習(xí)《21世紀(jì)班主任工作案例精粹》有感
教師一直被世人稱為"人類靈魂的工程師"而班主任更為人類撒播希望的種子為人類傳遞著科學(xué)和文明的信息.
經(jīng)常聽到一些老教師說到"不做班主任的教師是最空虛最無聊最沒有成就的教師"其實很多做班主任的都普遍有這種感覺和認(rèn)識.而班主任的工作也是仁者風(fēng)險仁智者見智每個教師都有自己獨到的管理方法和模式而這本《21世紀(jì)班主任工作案例精粹》的主要內(nèi)容有優(yōu)等生的培養(yǎng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化習(xí)慣的養(yǎng)成情感的溝通心理問題的釋疑突發(fā)事件的解決等熱門話題為我們班主任的日常管理提供了很多優(yōu)秀經(jīng)驗和借鑒之處.
班主任的工作是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)更是一種創(chuàng)新.對于班主任來說完全相同的教育情境是沒有的普遍適用的最佳教育模式也是不存在的.在日常管理和教育教學(xué)過程中班主任不可能完全照搬他人的經(jīng)驗和方法這就要求班主任在工作過程中要不斷地汲取新的知識總結(jié)新的經(jīng)驗創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和工作以達(dá)到提高自身素質(zhì)的目的.
我本人從事十多年的教育教學(xué)以來基本都在任班主任一職更能深刻體會到:一個優(yōu)秀的班主任他的威信不是靠班主任的職位樹立起來的而是以自己良好的人格修養(yǎng)獨特豐富的管理方法淵博的專業(yè)知識出色的教育教學(xué)能力強烈的進(jìn)取心和責(zé)任心來贏得家長和學(xué)生的喜愛和擁戴的.
班主任的工作是辛苦的瑣碎的但也是最有價值的最有意義的最幸福的.