申報教育系統(tǒng)先進(jìn)集體事跡材料

　　三、搭建高規(guī)格的育人活動平臺，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)

　　學(xué)校發(fā)展的一切出發(fā)點與歸宿點都落腳于學(xué)生，因此，學(xué)校通過各種方式搭建高規(guī)格的育人活動平臺，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。

　　1.優(yōu)化育人環(huán)境，突出育人特色。一是凈化工程。學(xué)校推行“彎腰工程”，實現(xiàn)校園地面無果皮紙屑。要求室內(nèi)衛(wèi)生做到“五無”，即天花板無蜘蛛網(wǎng)，墻面無劃痕，玻璃無污漬，地面無垃圾，衛(wèi)生無死角。二是美化工程。學(xué)校在實現(xiàn)綠化的基礎(chǔ)上，精心美化校園，制作“一訓(xùn)三風(fēng)”文化墻；打造“走廊文化”，張貼唐詩宋詞、論語精選、格言警句，懸掛名人畫像與名人名言；定期更換宣傳長廊、櫥窗宣傳欄、溫馨提示牌等；在校園中錯落有致地擺放了十二生肖石凳等。漫步校園，你會感受到每棵草、每株樹、每面墻、每條路都洋溢著美的氣息，飄蕩出美的旋律。三是書香工程。最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。為打造書香工程，學(xué)校全天候開放圖書館與閱覽室，各班建有圖書角，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書，讀經(jīng)典的書，讀古今中外的書，讀名作名篇，相互推薦好書等活動。讓孩子們在享受“與經(jīng)典做伴，與圣賢為友”的樂趣中，最大限度地汲取經(jīng)典文化的養(yǎng)分，提升人文素養(yǎng)。四是“四話”工程。學(xué)校開展了“說好四句話，做個孝順孩”活動。要求學(xué)生每天堅持說好“早上好”“我去上學(xué)了，再見”“我回來了”“晚安”這四句話，每天和家人交流溝通，在親切、溫馨的家庭氛圍中讓學(xué)生體味到濃濃的親情。

　　2.開展學(xué)生活動，豐富學(xué)生生活。一是德育活動。學(xué)校圍繞德育陣地、社會實踐、重大節(jié)日適時開展愛國主義教育、法制教育、廉潔修身教育、安全教育、反邪教教育、“我是小雷鋒”等系列德育活動；二是興趣小組。開設(shè)各類興趣小組，發(fā)展學(xué)生特長，為學(xué)生構(gòu)建展示才藝的成長平臺。XX年六一兒童節(jié)期間，學(xué)校隆重舉行了“慶六一文藝匯演暨慶祝建校兩周年素質(zhì)匯報演出”，合唱、群舞、相聲、時裝秀、歌伴舞、中國功夫、歌曲聯(lián)唱、古箏獨奏、葫蘆絲齊奏、武術(shù)操、詩朗誦等節(jié)目精彩紛呈，縣委副書記、縣長王小林、縣委副書記封煒等上級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場觀看，高度贊譽了學(xué)校在全面推進(jìn)素質(zhì)教育過程中所取得的豐碩成果。三是學(xué)科競賽。教導(dǎo)處舉行了優(yōu)生智力競賽、后進(jìn)生基礎(chǔ)知識競賽、學(xué)科知識競賽、國學(xué)經(jīng)典誦讀等系列活動，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，注重了學(xué)生全面發(fā)展。同時，學(xué)生在各級各類競賽中多次獲獎；四是社會實踐。開展“啄木鳥在行為”社會實踐活動，孩子們針對城區(qū)內(nèi)不規(guī)范用字的現(xiàn)象，集體給時任縣長寫信，縣長一方面贊賞孩子們的社會責(zé)任感，另一方面責(zé)成相關(guān)部門立即整改，讓孩子們既體會到政府對學(xué)校教育的高度重視，又增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

　　3.加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)文明學(xué)子。學(xué)校以校風(fēng)“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、求實創(chuàng)新”為總目標(biāo)，以行為規(guī)范、守則、“十要十不要”等為內(nèi)容，以升旗儀式、國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、主題班隊會、班級黑板報等為方式，以愛國教育、禮儀教育、感恩教育等為突破口，以“一小之星”評比為榜樣，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，爭做文明學(xué)子。

　　四、組建高標(biāo)準(zhǔn)的安全防護(hù)體系，構(gòu)建和諧平安校園

　　學(xué)校對安全教育工作時刻不放松，樹立安全無小事的責(zé)任意識，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，組建安全防護(hù)體系：其一，建立安全制度。建立健全安全教育工作制度、考核制度、重大事件匯報制度等，保障安全工作落實到位；其二，添置硬件設(shè)施。在學(xué)校附近的交通要道上設(shè)置了黃閃燈、減速帶、提示牌，教學(xué)樓上安裝了防護(hù)欄、防護(hù)窗；其三，加強(qiáng)保安管理。強(qiáng)化門衛(wèi)管理，實行外來人員來校登記制度，摸查、排除校園周邊安全隱患；其四，加大值周力度。每天安排了13個教師值周崗點和16個紅領(lǐng)巾督察崗點，課間安排教師在樓道、衛(wèi)生間值班；其五，舉行避險演練。與縣消防大隊、縣安監(jiān)局、縣教育局聯(lián)合組織大規(guī)模的地震和消防應(yīng)急疏散演練；其六，適時加強(qiáng)教育。通過各種形式，例如，結(jié)合朱虹副省長致全省中小學(xué)及學(xué)生家長一封信的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生防溺水、防電、防雷、防食物中毒等安全教育。

　　學(xué)校組建了高標(biāo)準(zhǔn)的六道安全防護(hù)體系，增強(qiáng)了師生安全意識和自護(hù)自救能力，為構(gòu)建和諧平安校園提供了有力保障。因此，學(xué)校榮獲省“首屆平安校園示范�！惫鈽s稱號。

　　五、營造高溫馨的留守兒童家園，呵護(hù)孩子茁壯成長

　　隨著外出務(wù)工人員的激增，留守兒童的出現(xiàn)給學(xué)校教育提出了新的挑戰(zhàn)。學(xué)校順應(yīng)時代需求，克服重重困難，承擔(dān)起社會責(zé)任，督促班主任對留守兒童進(jìn)行摸查，了解信息。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師利用課余時間對留守兒童進(jìn)行家訪，把學(xué)校、老師對他們的關(guān)愛之情送給學(xué)生與家長。政教處舉行了“關(guān)愛留守兒童”教師征文、演講比賽并匯編成冊，起到資源共享之效。