教育實習(xí)日記(精選18篇)
教育實習(xí)日記 篇1
今天恰逢如東縣賽課的最后一天,在校園觀察行結(jié)束后。我們一行人便匆匆從掘港小學(xué)趕往賽課地點賓山小學(xué),結(jié)果還是晚了一步,錯過了第一課。但接下來的四課,還是讓我看到了很多,思考了很多,受益匪淺。
第三課“Our school building”,由一位男老師——陳劍執(zhí)教。他的課堂中有很多亮點,比如“Do you know”和“Self—assessment”等這些很自主、很人文的環(huán)節(jié),我非常地欣賞。而且由于是一位男英語老師,一亮相便吸引了學(xué)生們的眼球,為課堂良好氛圍的創(chuàng)造打下了夯實的基礎(chǔ)。整堂課中不乏歡聲笑語,這樣的課堂是我期望、和期待創(chuàng)造的。
今天的最后一堂課也是“Our school building”。執(zhí)教者,Zoe,她的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊,創(chuàng)立了一個非常真實、引人入勝的課堂語言環(huán)境。而且整堂課進行得環(huán)環(huán)相扣、銜接自然,引導(dǎo)學(xué)生們一步一步走進課堂,掌握知識。
四堂課雖說只有兩篇授課內(nèi)容,但授課形式各有千秋,授課效果也各有不同。我們要從中學(xué)會發(fā)現(xiàn)優(yōu)點并吸收,認識缺點并改善。
集思廣益,才能創(chuàng)造出更好更優(yōu)的課堂。
教育實習(xí)日記 篇2
x月x日星期x晴
今天樂樂入園時哭,我便上前對她媽媽說:你去哄一哄,哄好馬上走,可以在旁邊看但不要讓她看見你:樂樂媽媽照我說的做了,我對哭紅雙眼的樂樂說:“樂樂不哭,媽媽上班了,你再哭媽媽也聽不見,現(xiàn)在你快進教室,如果你不哭聽話了,我讓媽媽下午第一個接你。樂樂邊抽泣邊四周望著媽媽,等她發(fā)現(xiàn)媽媽真的不走了。擦干了眼淚,對我說:“老師我不哭了,等會打電話讓媽媽早早接我。我笑著點點頭。后來幾天,樂樂一天比一天聽話,我好高興。
x月x日星期x晴
晨間游戲時,“小銀行”門口總是圍著許多人,大家槍著來取錢。這時,老板說你們?nèi)绻慌抨牐揖筒话l(fā)錢,小朋友你看看我,我看看你,然后開始排隊,老板駿駿插隊了,汪涵說。銀行老板說:不能插隊,要排隊,你插隊不給你錢,于是駿駿只好去排隊,可見在游戲過程中,幼兒間的協(xié)商能幫助孩子逐漸去除自我中心,初步了解秩序的含義,學(xué)會了了解別人、約束自己,改變自己不合理的行為與想法,學(xué)會與同伴相處。
x月x日星期x晴
我們班有一個比較內(nèi)向的孩子,平時老是不說話,靜靜的一個人坐在那,當(dāng)別的孩子都會穿衣服、穿鞋時他依然呆呆的坐著,等老師給他穿,有一次午休起來,小朋友都自己起床穿好衣服鞋,只有他像往常一樣等著老師幫他穿。我剛想進去,張老師叫住我說:“不要給他穿,一定要讓他自己學(xué)著穿,只有這樣,他才會進步”。于是我坐在他旁邊一步步教他怎么穿,別的孩子都穿好吃東西去了,我說:你不要急,慢慢來,老師等你,于是他還是自己穿好了衣服和鞋,雖然花了不少時間,但可以看出他有成就感,后來我獎他了一顆小紅星,說:“你真棒,明天要自己穿,我再獎一顆紅星給你。
教育實習(xí)日記 篇3
x月x日星期x晴
這個月我們班又來了2名幼兒,一名是陽陽,一名是琪琪,這兩名孩子的性格完全不同,陽陽聰明活潑又好動,琪琪文靜,開始時孩子哭聲不斷,整天吵鬧著要找媽媽,聽著孩子的哭聲,看著孩子的眼神,我主動向前抱住她們,安撫她們,講故事等等。帶他們熟悉新的環(huán)境,哄她們睡覺,讓她感受到老師像媽媽一樣愛她們,漸漸地這兩個孩子喜歡上了我,不愿離開,雖然這幾天我累了些,但看到孩子漸漸適應(yīng)了幼兒園生活,在幼兒園開心快樂的樣子,我想我們幼兒教師幸福就在于此吧!
x月x日星期x晴
今天自由活動時,樂樂跑到我跟前,一本正經(jīng)地說道:
“老師,我上課都讀書了,你都沒給我小星星”,聽了這話,我心里不好受,平時她是不讀的,而今天她能大膽的說話,這就是進步,我忽略了她,我感到十分愧疚,忙對她說:“對不起,那是我沒注意”,她聽后很高興,大聲對我說:那以后我聲音更要大了!望著她走開的背影我不由得檢討起自己,要面向全體孩子,關(guān)注尊重每位孩子,這些道理我們都熟記于心,而事實上樂樂這類孩子最容易被老師忽視。
x月x日星期x晴轉(zhuǎn)多云
現(xiàn)在很多剛?cè)雸@的孩子大多不喜歡在幼兒園午睡,其實幼兒在園入睡困難,除了他們睡眠時間、睡眠環(huán)境變化帶來的不適應(yīng),還有可能是家長的錯誤教育方式造成的,午睡對孩子來說是很重要的。
教育實習(xí)日記 篇4
今天,是匯報課進行的倒數(shù)第二天了。管佳靜在上午第三課進行匯報。整個見實習(xí)過程,她都是和我在一個辦公室。所有的活動,我們一般都會兩個人先一起討論。我們各自的課堂,在之前的教案設(shè)計,教具準(zhǔn)備也都是一起進行的。我的匯報課在明天,她的先于今天開始。但是很可惜,因為指導(dǎo)老師管老師臨時的任務(wù),我沒能去觀摩管佳靜的匯報課。
結(jié)束后,管佳靜很失落地告訴我,課堂不是很成功。整堂課總感覺不是那么順利,她不太明白為什么?因為她的準(zhǔn)備還是相當(dāng)充分的,這點我也是感同身受。結(jié)果她的指導(dǎo)老師一語中的,原來是因為管佳靜在課堂上太過嚴(yán)肅,面無表情,沒能放開,所以不能調(diào)動孩子們的積極性。
管佳靜開玩笑地和我說自己本身就是個感情匱乏的人。雖是句玩笑話,卻讓我從中看到了自己的影子。我也是個很內(nèi)向、很容易羞澀的人。站在講臺上給學(xué)生們上課對我來說已經(jīng)是一種挑戰(zhàn),要做到有聲有色,更是難上加難。
但是眾所周知,小學(xué)教育特別講究藝術(shù)性,就像一個演員,說哭就哭,說笑就笑,而小學(xué)老師的語言表達和肢體動作之豐富也不是那么簡單就能做好的。對于一直很羞澀的我來說是種挑戰(zhàn).可那是小學(xué)教師的必備素養(yǎng),我想我會突破自己,學(xué)會教育的藝術(shù)性。
明天的匯報課,便是突破的第一步。希望我能做好。
教育實習(xí)日記 篇5
這周我很興奮,因為可以上臺講課了,我成了一名真真正正的音樂教師,第一堂課是給四年二班上的,是<那達慕之歌>這首歌是蒙古族歌曲,首先我用一首<美麗的草原我的家>為導(dǎo)入帶同學(xué)們一同走進蒙古大草原,給他們講解蒙古的節(jié)日"那達慕"剛剛上課的時候我很緊張,說了前一句之后就不知道說什么了,還好他班的同學(xué)特別的配合,在他們的臉上我找到了自信,很順利的上完了這節(jié)課,之后我總結(jié)了自己在上課方面的不足,累積了經(jīng)驗,在同學(xué)和老師的幫助下我講課一次比一次的成熟,我對我自己也有了信心.
教育實習(xí)日記 篇6
今天,在黃校長的要求下,我們一行七個人,觀察了掘港小學(xué)每周一次的升旗儀式。他們學(xué)校的升旗儀式和其它學(xué)校還有所不同。
在升旗儀式上,除了升國旗之外,還需升上另外七面班旗。這七面班旗代表著七個在這周全校表現(xiàn)得最為優(yōu)秀的班級。在這樣的制度下,有的班旗可以一個學(xué)期連升多個星期,而有的班旗卻一次機會都沒有。一面班旗,代表著一整個班集體的榮譽和自豪。同時,也能激勵全校其它師生向這些榜樣班級學(xué)習(xí)。班旗的升起和降下,正是對全校師生最好的鞭策和鼓勵。這是一種無形的督促。
在觀摩了這樣一場升旗儀式后,感動之余,我也備受啟迪。
在對學(xué)生們的教育教學(xué)管理的過程中,只是有愛心和責(zé)任心也是不夠的。如果想做好這份工作,還需要一份兒智慧。就好比班旗,全校日常規(guī)的管理其實是多么平常的一件事情,但加以一些巧思,無形中既督促全體學(xué)生們做好班級常規(guī),又無意識地培養(yǎng)了他們的集體榮譽感。真是起到一舉多得、事半功倍的效果。
教育實習(xí)日記 篇7
今天,是掘港小學(xué)的期中考試。出乎意料的是,我們這幾個剛來的實習(xí)生也被安排到了監(jiān)考任務(wù)。仔細算算,除去公開課或者集體活動,這還是我這段時間實習(xí)以來第一次單獨進班,第一次地進行班級管理。所以或多或少地,對我來說還是很緊張的。
早早地去了安排室,領(lǐng)了任務(wù)便趕往監(jiān)考教室。監(jiān)考——這種事在我們以前看來該是多么簡單啊,可現(xiàn)在輪到自己實施起來還真是困難重重呢!好比:“試卷該怎么分發(fā),才更節(jié)省時間?”“什么樣的方法收試卷才會既簡便又快速,而且還能達到主任的要求——按學(xué)號收整齊”••••••這些看似雞毛蒜皮的問題我還思考了很久,也沒能得到很好的答案。但我知道等到真正實施起來時,便能迎刃而解了。也許剛開始的時候會手忙腳亂,但多實踐幾次便好了。
從監(jiān)考一開始,我便聽取了指導(dǎo)老師們的意見,“對學(xué)生們一定要嚴(yán),不然管不住。”所以在整個監(jiān)考的過程中,我便不茍言笑,板著一副面孔對他們。雖說這樣做不是我想的,但別說,這樣的效果還真不錯。那些小孩子對我還是有幾分畏懼感的。
經(jīng)歷今天這次監(jiān)考,我給那個一直困擾了自己很長時間的問題“如何拿捏好嚴(yán)厲與和善的分寸”,做了小小的總結(jié):在初為教師之際,先以“嚴(yán)厲”的形象樹立起自己的威信,因為一定程度上對學(xué)生對老師的尊敬和服從還是必須具備的,這樣才能有助你今后教育教學(xué)工作的順利開展。至于“和善”呢,應(yīng)該慢慢滲透于日常生活的細節(jié)中,讓學(xué)生體會到你那一絲絲溫柔和關(guān)愛。這樣小孩子們就會自然而然地尊重你這位看起來很嚴(yán)肅、卻又很和藹的老師。
教育實習(xí)日記 篇8
今天,是見實習(xí)的最后一天了。
整個見實習(xí)過程中有收獲、但也必有疑惑,目前這兩點問題一直困擾著我:
(1)作為小學(xué)教育專業(yè)英語方向的學(xué)生,我們應(yīng)該重視教師職業(yè)技能的培養(yǎng)還是英語水平的提高?很明顯,小學(xué)英語課堂涉及到很多專業(yè)知識,所以作為這個專業(yè)的學(xué)生我們必須努力提高自己的專業(yè)水準(zhǔn),這無疑是重要的。但教師的專業(yè)技能呢?這兩點孰輕孰重?又該怎樣做到讓他們相得益彰?
(2)領(lǐng)導(dǎo)們和指導(dǎo)老師都和我們說“老師不能太溫柔了,這樣管不了孩子。”我明白“嚴(yán)師出高徒,”同時我也知道“和善”是不能和“溫柔”劃等號的,和善又不失嚴(yán)肅是最好的準(zhǔn)則。但真正操作起來,又該如何把握好這三者之間的分寸呢?
如今,見實習(xí)已經(jīng)臨近尾聲。對于已是師范四年級、卻才開始接觸教學(xué)見實習(xí)工作的我,要順利地從學(xué)生轉(zhuǎn)化為一名人民教師的角色,這是一個艱難的蛻變過程。我要學(xué)會慢慢適應(yīng)這個過程,并迅速地成長起來。爭取做到對小學(xué)教育有實踐性的了解,也許這些問題便能迎刃而解了。在這樣的交替中,我想我能成長許多。
教育實習(xí)日記 篇9
今天,是我實習(xí)這么多天來性質(zhì)最不一樣、意義最為重要的一天。因為今天我完成了人生職業(yè)生涯里第一堂課的教學(xué),心中感慨頗多。
為了今天的這一堂課,雖說只是一個小學(xué)、一位老師,一堂簡簡單單的隨堂課。但對我來說,卻是最初的嘗試,意義非同小可。所以我還是花費了很多的心血和精力,精心地準(zhǔn)備了一番。
在準(zhǔn)備的過程中,我體會到了教案設(shè)計的艱辛,課件制作的不易。但更重要的環(huán)節(jié)還在后面,那便是真正的課堂教學(xué)過程的組織。
對于今天的課堂,我進行了一定的自我反思。首先是課堂有時顯得過于拘謹(jǐn),以致于我出現(xiàn)了頻繁的小動作。
其次,板書設(shè)計不夠科學(xué)合理,重難點體現(xiàn)得不夠分明、有層次。
再者,課堂用語不夠簡潔明了。沒能針對四年級小學(xué)生們現(xiàn)有的英語水平進行相應(yīng)的交流。
最后,就是發(fā)音問題,由于緊張出現(xiàn)了一定的發(fā)音問題,這也是基本功不夠扎實的體現(xiàn)。
這些問題,只是一些小細節(jié)的問題。至于更為深刻一點的問題,比如:課堂設(shè)計、師生溝通等等這些理論化的問題,我也沒能思考出什么學(xué)術(shù)性結(jié)果,便不想贅述了。這些問題的解決,還需要我更多實踐性的結(jié)果。
總之,先由淺入深,今后要先對這些細節(jié)性小問題多加注意并改善才是。
教育實習(xí)日記 篇10
今天,黃校長給我們介紹說,觀看家長們接送小孩子是他們掘港小學(xué)的風(fēng)景線和傳統(tǒng)。他們稱之為“愛心的傳遞”。剛開始我不能理解為什么這樣稱呼。也許黃校長看出了我們的疑惑,便講解、指導(dǎo)了一番。讓我們明白了這份愛和責(zé)任是如何傳遞的。
從孩子們下車,到父母們給他們脫掉厚厚的防晨寒的衣物,再到目送孩子們進了校園。這樣一切的行為和眼神,都被身在一旁的我們看在眼里,感動在心里。我曾觀察到這樣一位母親。目送女兒進了校門之后,本可放心離開。但她一邊調(diào)轉(zhuǎn)摩托車,目光卻一直停留在漸行漸遠的女兒身上。調(diào)轉(zhuǎn)完畢后,她仍足足駐留了有十五秒鐘,直至女兒的背影完全消失不見,才慢慢離開。
黃校長說,只要看到家長們這樣的眼神,他們就必須把學(xué)校的教育辦好,承擔(dān)好這份沉甸甸的愛和責(zé)任。這樣的思想,這樣的追求,以前丁老師也給我們灌輸過。但那時太過不以為然,我們以為好好對學(xué)生、認真對學(xué)生、全心全意為學(xué)生,這又有何難?這兩天才明白,哪有我們想象的那么容易!
孩子是家里的唯一,是每個家庭的希望。要想成為一名合格的教師,最基本的道德素質(zhì)就是愛心和責(zé)任。具備了這兩點,你才能擁有承擔(dān)這份沉甸甸責(zé)任的資格。
教育實習(xí)日記 篇11
今天下午,黃校長聚集了我們和南通師范的實習(xí)生開了一個小型會議。雖說主題只是圍繞如何制作好一份兒簡報,但我真的很受益匪淺,至少說我以前在這方面的知識是空白的。
黃校長圍繞我們的見實習(xí),提出了他自己的建議。如“樟園印跡”、“校園觀察行”等版塊,并一一為我們闡述了他的設(shè)計理念。這讓我意識到,簡報的設(shè)計原來是如此的有學(xué)問。
另外,黃校長還用七句話給我們總結(jié)了出簡報的準(zhǔn)則。我在此特作摘抄,留作學(xué)習(xí)。“刊頭設(shè)計形成系列,統(tǒng)籌組稿適時裝滿,擬定標(biāo)題變換字體,控制字?jǐn)?shù)及時增減,統(tǒng)一版式疏密有致,圖文并茂以文為主,書面校對復(fù)制有方”等。
總之,出好一份簡報是一門學(xué)問,而且還是門大學(xué)問。
更重要的是,從出簡報這種說小不小、說大不大的事情看出。要做好教育這項事業(yè),要修的學(xué)問有很多很多,而且還要修好他們。就說簡報,需要你的設(shè)計觀、你的統(tǒng)籌觀、你的組織觀,你的文學(xué)造詣等等。更直接一點兒,你對現(xiàn)代信息技術(shù)基本能力的掌握,都起著舉足輕重的作用。
我明白了,當(dāng)好一名教師,不需要你是一名專才,而需要你成為一名全才。以后,要努力的方向多了。
教育實習(xí)日記 篇12
我懷著很期待的心情來到了實習(xí)的學(xué)--樺樹小學(xué),學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生都很熱情,讓我心里溫暖了好多,我們第一周主要是見習(xí),聽老師講課,這種聽課和我們以往的聽課不一樣,這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識,
而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間等。要學(xué)習(xí)的知識真的很多很多。這次實習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、日復(fù)一日,無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習(xí)生涯的主旋律。
教育實習(xí)日記 篇13
今天,為了星期五的試講,我將教案又重新謄寫了一遍,交給管老師再次批閱。經(jīng)過她的點評和點撥,原本一份兒自認為還不錯的教學(xué)設(shè)計竟是如此的漏洞百出。
不過,今天我明白了,針對小學(xué)英語詞匯和句型的教授,更重要的是不斷的操練與鞏固。尤其是在隨堂課上面,方式不必太過翻新、太過多樣化,穩(wěn)扎穩(wěn)打才是課堂教學(xué)的本質(zhì)。
與此同時,我也在思考:
教學(xué)形式的多樣化與教學(xué)效果是否成正比:選擇多樣化的教學(xué)形式,學(xué)生會感受到課堂氣氛的活躍,但繁多的形式會使學(xué)生眼花繚亂。在《At a snack》這一課,由于講授的內(nèi)容是食物類的單詞和句型。所以我選擇了很多樣化的教具和教學(xué)形式,課堂氛圍應(yīng)該總體不錯,但至于整堂課的教學(xué)效果,我實在是不好說,F(xiàn)在我很疑惑:一節(jié)課傳授的是知識,教學(xué)形式只是是教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的輔助手段而已,該如何適度地運用不同的教學(xué)形式呢?
而且,我還學(xué)到了對于教材,自己要進行認真的分析,加以自己的理解,再進行適當(dāng)?shù)奶幚,這樣才能做出最好的掌握。
之前,我的處理較于呆板,不僅自己教授起來困難,而且學(xué)生接受、掌握起來也并不是很容易。如果我能多動動腦子、多花花心思,也許就能找到更好、更合理的解決所教授內(nèi)容的方式。
總之,萬事都需要鉆研。有付出,才會有回報。
教育實習(xí)日記 篇14
今天一早便收到一個令人又驚又喜的消息:丁老師要來如東了!真的,聽到這個消息的時候。我的內(nèi)心有著些許期待、些許驚訝、還有些許擔(dān)心。期待和驚訝是因為快半個多月沒見到丁老師了,擔(dān)心呢、是因為我怕我們自己這半個月來的見實習(xí)達不到丁老師他們的期許。
身在如皋高等師范的時候,不覺這些老師的教誨有多重要。離開他們后才發(fā)現(xiàn),其實有他們在身邊是多么的幸福與安心。真的,這些老師們就如父母一般。給你關(guān)心,給你溫暖,給你指導(dǎo),給你幫助。當(dāng)然,也會給你批評。但他們都是真心實意地希望你進步。
下午,在丁老師們和掘港小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們談話的時候,我切身地感受到了老師們對我們的愛護和關(guān)心,但更多的是他們對我們的期盼。不光是如皋師范的老師們,掘港小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們也一樣。
聽著他們之間的對話,我的感觸挺深。聽著他們的要求、他們的經(jīng)歷、他們的探討,他們的一切話語,都能讓我們或多或少地明白些什么。
總之,能這樣傾聽他們的談話,我覺得是多多益善的。
教育實習(xí)日記 篇15
今天是我第一次走向人生的講臺,當(dāng)我懷著一顆緊張激動的心站在講臺上的時候,當(dāng)我看著無數(shù)雙眼睛盯著自己的時候,突然感受到自己從事的這份職業(yè)是多么的神圣,看到那些學(xué)生天真可愛的樣子,充滿渴望的眼神,就想把自己知道的東西都告訴他們,讓他們獲得音樂方面的知識,讓他們在自己的心靈深處耕耘屬于自己的一片音樂天地。
當(dāng)上課鈴響起,每個同學(xué)都坐在自己的座位上等待老師的時候,當(dāng)我提著錄音機走向講臺面對全班學(xué)生說:“上課”的時候,我的人生角色就已經(jīng)開始轉(zhuǎn)變了,以一個人民教師的身份開始了我的第一堂課。
這一節(jié)課下來感覺自己變了一個人,仿佛是自己給自己上了一堂課,從這堂課中學(xué)會了不少東西,也深深的體會到當(dāng)老師的辛苦與幸福,這將成為我人生中不小的財富。
為了給學(xué)生上好一節(jié)課,老師要在下面花大量的時間整理資料和備課,只為那短短的四十五分鐘,只為那天真可愛的孩子們。一節(jié)課成功上下來以后,我能感到由衷的欣慰與幸福,且不說我這節(jié)課給學(xué)生講了多少知識,單憑上課時學(xué)生與我配合的很默契,課堂氣氛很活躍來說,我就很幸福了。
今天對說于我來說是一個值得紀(jì)念的一天,八一中學(xué)初一(4)班的全體學(xué)生,謝謝你們!
教育實習(xí)日記 篇16
今天,是實習(xí)的第一天。不管感觸深刻與否,意義性地我都該寫些東西,留作紀(jì)念。
我知道,;老師和家長都很重視這次實習(xí)。離校前老師們的悉心囑咐,離家前父母給我們準(zhǔn)備的更具職業(yè)特色的衣物••••••我知道,他們都是希望我們能以最完美的形象走好職業(yè)生涯的第一步。
第一次,總是緊張摻雜著期盼的。早早候在教育局門前,我一直在猜想,教育局到底會對我們提出怎么樣的要求和標(biāo)準(zhǔn)呢?因為畢竟這四年來,我們一直都是在如皋高等師范學(xué)校接受教育和培養(yǎng)的。與本縣領(lǐng)導(dǎo)這樣面對面交流,還是頭一回。
不管是教育局領(lǐng)導(dǎo)還是實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),每一次談到對我們的要求和期盼時,我都有一種底氣不足的感覺。我知道:沒有底子,哪來底氣?!雖說之前在如皋師范的這四年里,我們也有自知之明,深知自己沒有那么優(yōu)秀,根本達不到外界的期望值。但這份憂慮畢竟不如這兩天給我的沖擊力強大。
現(xiàn)在說這些,也許有些后知后覺、自作自受、咎由自取的意味兒在里面。但我希望亡羊補牢,為時未晚。
在接下來不到一個月的實習(xí)時間里,我們都要好好地逼上自己一把,爭取達到實質(zhì)性的改變和突破。
教育實習(xí)日記 篇17
今天,在將教案交給管老師審批通過后,我開始為第一次的課堂教學(xué)做準(zhǔn)備,制作課件。
以前在如皋高等師范學(xué)校,也開設(shè)過這門信息技術(shù)課程。我們都學(xué)過,但印象不深,到現(xiàn)在也快忘得差不多了。所以不得不重新拿起電腦,一步一步地從頭摸索起來。
我邊摸索邊想:自己以前的學(xué)習(xí)太過功利了,總以為這些課程有什么用呢?學(xué)的時候可以不用太過上心,所以沒好好地努力學(xué),只能留著現(xiàn)在后悔了。
但現(xiàn)在我明白這些道理,也許還不算晚。人的一生要做很多事情,有意義或無意義的••••••有的事情的意義和價值不是現(xiàn)在立馬就能顯現(xiàn)出來的,有可能要等到幾年、甚至幾十年以后,我們方能體會到他們的價值。
尤其是學(xué)習(xí),這種終身性的事情。我們?nèi)f萬不能急功近利,因為這樣的學(xué)習(xí)才是真正的徒勞。
教育實習(xí)日記 篇18
今天,為了下午的匯報課,緊張了整個上午。但中午得到了一個出乎意料的消息,管老師突然跟我打電話說她下午不來了。當(dāng)時,不知道是憂是喜。喜的是沒有老師的觀察,會不會更放開、更自然一點兒。憂的是沒有老師的督促和管理,小學(xué)生會是什么反應(yīng)?是太過熱情還是太過冷淡?懷著這樣的焦慮,我走進了課堂••••••
嗯,意料之中的一種,小學(xué)生們十分配合。由于是復(fù)習(xí)剛剛所學(xué)過的單元,不少人已經(jīng)掌握得很好,外加是實習(xí)老師的授課,大家顯得特別的積極和熱情。
上課之前,這是我期望看到的。但當(dāng)局面真的變成這樣的時候,我又顯得有些手足無措,不知該如何是好。整堂課上大家的情緒都很高漲:有的是學(xué)習(xí)得高漲、有的是自娛自樂得高漲••••••當(dāng)時看到這樣的場面,我想控制,卻是心有余而力不足。
今天的教學(xué)中,不談教學(xué)方法、不談教學(xué)設(shè)計、不談其它什么理論知識。光是課堂秩序,就讓我極其無奈。從中,真的不難看出我的組織管理能力是何等欠缺,老師也是不能缺氣場的。