關注留守兒童暑期社會實踐活動策劃書
長坑小學
開展夏令營活動，和留守兒童建立友誼，輔之以心理疏導，形成資料。
7月8日
縉云縣
長坑小學
活動繼續(xù)進行，同時調(diào)研組開展問卷調(diào)查工作，調(diào)研比較城鄉(xiāng)兒童心理、個性、生活習慣的差異。
7月9日
縉云縣
長坑小學
活動繼續(xù)進行， 分組走訪當?shù)啬觊L留守兒童，對比分析城鄉(xiāng)幫扶政策在他們的成長方式和個性轉(zhuǎn)變等方面的影響。
7月10日
縉云縣
長坑小學
活動繼續(xù)開展，同時參觀學校，與該校校長及教師代表進行深入交流，了解學校針對留守兒童問題采取的措施和對未來發(fā)展的規(guī)劃，并進行寄宿制學校優(yōu)劣勢的比較。
7月11日
縉云縣
長坑小學
活動繼續(xù)開展，分組對留守兒童家庭及周邊村民進行訪問和調(diào)查，探索他們對留守兒童現(xiàn)象的看法以及對城鄉(xiāng)對接幫扶政策和縮小城鄉(xiāng)差距的建議。
7月12日
縉云縣
長坑小學
以匯報演出等形式結(jié)束在小學的夏令營活動，并開展團隊素質(zhì)拓展。
7月13日
縉云縣教育局
參觀縉云縣教育部門，采訪相關負責人，對當?shù)亟逃闆r進行調(diào)研。全隊進行工作匯報和資料匯總。
7月14日
麗水
返程
2.7.3 后期整理各隊員整理分析活動相關資料，認真閱讀活動日記，結(jié)合自己的心得體會撰寫個人活動報告和活動總結(jié)。負責人匯總各隊員報告，撰寫總結(jié)報告，經(jīng)討論修改后上交指導老師，征求意見，完善報告。
①動員隊員積極向各網(wǎng)站、報紙等媒體投稿，宣傳本次活動。
�、谙�?qū)W校相關網(wǎng)站和學院網(wǎng)站投稿宣傳本次活動，進行活動成果展示。
�、坶_學后組織隊員做總結(jié)報告。
�、苷硇纬裳芯繄蟾婧蛯W術(shù)論文，可供有關機構(gòu)決策參考
2.8人員安排2.8.1隊員工作分配安排（1）參與人員
李博雅 蔡杰 金林海 黃琰珉 陳施依 盛蓉燕 高冰心 陸巧偉 蔡莉莉 朱坤楠 嵇晟華 胡振鵬 劉思陽 劉燕 劉玥玥 蔡玲莉 于虹 任佳旭 施丹依 勵雯
（2）隊員分組
管理組
李博雅 金林海
蔡 杰 黃琰珉
調(diào)研組
嵇晟華 劉 燕
蔡莉莉 朱坤楠
活動組
劉思陽 施丹依
劉玥玥 于 虹