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幼兒園防雷雨應(yīng)急預(yù)案

發(fā)布時間:2025-03-30

幼兒園防雷雨應(yīng)急預(yù)案(通用3篇)

幼兒園防雷雨應(yīng)急預(yù)案 篇1

  人員的疏散組織與指揮

  1、總指揮:(查看水情,組織全園教職工,按各自的職責(zé)進(jìn)行疏導(dǎo)幼兒)

  廣播組:(撥打報警電話,向上級及時通報險情)

  2、內(nèi)部疏導(dǎo)引導(dǎo)組:(根據(jù)汛情優(yōu)先選擇最佳的疏散的路線通知各層具體負(fù)責(zé)人組織人員安全疏散)

  各樓層具體負(fù)責(zé):

  外部疏散引導(dǎo):幫助各班班主任把幼兒帶到安全部位,讓各班班主任清點(diǎn)人數(shù),上報園長。

  警戒救護(hù)組:負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)工作并組織受傷人員救治工作。

  2、正確選擇疏散路線

  各班負(fù)責(zé)人:班長負(fù)責(zé)左面兩排的幼兒在前迅速撤離,另外一名教師負(fù)責(zé)右面兩排的幼兒在后迅速撤離。

  3、疏散方案:

  特長班教師迅速組織學(xué)特長的幼兒清點(diǎn)人數(shù),按照疏散路線從出口快速撤離。

  非特長班教師按照自己的職責(zé)在領(lǐng)導(dǎo)的指揮下迅速帶領(lǐng)本班幼兒按照疏散出口撤離。

  午睡時間:帶班領(lǐng)導(dǎo)迅速查看險情,即使報警并發(fā)出警報,值班教師迅速組織幼兒,清點(diǎn)人數(shù)選擇就近路線快速撤離。

  疏散時注意事項(xiàng):

  1、根據(jù)現(xiàn)場的實(shí)情,優(yōu)先選擇最佳疏散線路。

  2、全園教職工迅速到位,通過廣播對被困人員的情緒做好組織和引導(dǎo)疏散工作,維護(hù)好疏散秩序,防止擁擠踏傷。

  3、要清點(diǎn)人數(shù),對救出的人員進(jìn)行清點(diǎn),看是否全部救出。

  4、水災(zāi)嚴(yán)重的情況下要組織幼兒按原有疏散路線向樓層高的地方轉(zhuǎn)移,集中等候救援。

  5、幼兒園屬人員集中的場所,幼兒年齡小自理能力差,、這就對我們的教職工加強(qiáng)思想道德觀念,認(rèn)真負(fù)責(zé),平時要對單位的情況熟悉,加強(qiáng)自身的安全措施和應(yīng)急能力。在需要時要有于獻(xiàn)身的精神。

幼兒園防雷雨應(yīng)急預(yù)案 篇2

  為了加強(qiáng)師幼的防雷知識和防雷意識,切實(shí)保障廣大師幼的生命財產(chǎn)安全,隨著雷雨季節(jié)的到來,我園積極采取措施,加大防雷安全工作力度,以杜絕校舍和師幼遭雷擊事故的發(fā)生。

  一、成立了以園長為組長,班子成員為副組長,各班班長為成員的防雷安全領(lǐng)導(dǎo)小組。明確各自職責(zé),成員手機(jī)24小時開通,隨時保持通信暢通。

  二、加強(qiáng)宣傳,提高認(rèn)識。幼兒園通過家長園地、校園廣播、宣傳欄等途徑對師幼進(jìn)行防雷法規(guī)、雷電知識方面的宣傳教育,增強(qiáng)師幼的`防雷安全意識。

  三、每日專人負(fù)責(zé)關(guān)注近期天氣預(yù)報,并通過廣播向教工通報。

  四、雨天氣時,各職能部門要按預(yù)案訊速行動,切斷電源并拔掉有線電視、網(wǎng)線等。

  五、在全園范圍內(nèi)進(jìn)行一次防雷知識培訓(xùn),確保每人知道防雷基本常識。

  六、園內(nèi)儲備一些防雷應(yīng)急物資,并認(rèn)真檢查園舍的避雷接地裝置。

幼兒園防雷雨應(yīng)急預(yù)案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識肯定、否定標(biāo)記,理解它們表示的意義。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按肯定和否定標(biāo)記給圖形分類。

  3、能講述操作過程及其結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備

  教具:一次分類板,幾何圖形片,肯定、否定標(biāo)記,磁板一塊。

  學(xué)具:操作材料人手一份。

  活動流程

  認(rèn)識標(biāo)記——按標(biāo)記分類——幼兒操作——活動評價

  活動過程

  1、集體活動。

 。1)認(rèn)識一次分類板。

  出示圖一、圖二,“圖上有什么?”(圓形、三角形、……)“除了這些圖形外,圖上還畫了什么?”(方框、虛線)“虛線表示什么意思?”(虛線是圖形片從上往下走的路線)

 。2)認(rèn)識肯定、否定標(biāo)記。

  出示圓形標(biāo)記,“這是什么標(biāo)記?”(圓標(biāo)記)“圓標(biāo)記放在這里是什么意思呢?”(表示這里是圓形的家)出示否定圓形的標(biāo)記,“這是什么標(biāo)記?”(不是圓形標(biāo)記)“不是圓形的標(biāo)記放在這里是什么意思?”(表示這里不是圓形的家)

 。3)按標(biāo)記給圖形分類。

  教師指一圓片,“這是什么片片?”(圓片片)“它應(yīng)該回哪個家呢?”(圓形家)

  教師指一方片片,“這是什么片片?”(方片片)“它是不是圓片片?應(yīng)該回哪個家?”(它不是圓片片,應(yīng)該回不是圓片片的家。)“誰來送這里的片片回家,要邊送邊說‘你是什么片片、回什么家’,或者‘你是什么片片、不是什么片片,應(yīng)該回什么家’。集體檢查是否正確。

  2、小組活動。

 。1)看標(biāo)記送片片回家。

 。2)看圖按標(biāo)記印數(shù)字。

  (3)依樣涂色。

  3、活動評價。

  表揚(yáng)能邊操作邊講述過程的幼兒。

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