高中生的綜合素質(zhì)評價（通用31篇）
高中生的綜合素質(zhì)評價 篇1
通過這一段時間的學習，讓我明白了許多道理。我為了一個團結友愛的班集體而感到高興自豪。我為有許多樂于助人的同學二感到欣慰，我愛我的班集體。
在學習上，明確學習目的、端正學習態(tài)度。在學習過程中，勤奮刻苦、自強進取，努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間，有惜時的良好的學習習慣和成績。我多次獲得獎勵，是老師的好幫手、同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，能利用課余時間幫助同學共同學習。
我還經(jīng)常參加班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。這次在期中考時英語成績有很大提高，我仍會努力學習，爭取在期末考時能取得佳績。學習之余，走出校門，珍惜每次鍛煉的機會，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
在校期間，我一直擔任學生干部，工作責任心強，有較強的組織能力、領導能力以及較好的團隊合作精神；在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務是家長的.好孩子，鄰居的基礎。但是，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學習上鉆勁不夠、擠勁不夠。當然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。
今天回顧初二一年來的中學生活做自我評價，我對自己這一年來獲得的成績自豪，同時我也看到了自己存在的缺陷。例如，缺乏自我思考的能力，遇到問題不會自我思考。在以后的學習和生活中，我一定會克服這些缺點，努力完善自己，做一個全面發(fā)展的綜合性人才。
高中生的綜合素質(zhì)評價 篇2
上了三年的高中，我熱愛學習，關心集體，樂于助人，團結同學，尊重師長，愛護同學，為班級作出自己的一份貢獻，我是一個學習努力，積極探索，不怕困難，迎難而上，勇敢直前的優(yōu)秀學生、對學習一絲不茍，端正的學習態(tài)度，良好的精神面貌，受到同學和老師的一致好評。自強不息，努力奮斗是我的人生格言。我熱愛班級體，有較強的集體責任感，堅決不做有損班級利益的事，不怕苦不怕累，發(fā)揚艱苦奮斗精神。我會堅定理想，確定目標，認定方向，邁者堅毅的步伐，不斷走下去。
在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的`學習作風和明確的學習目標，曾獲得"優(yōu)秀團員"、"三好學生"等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。
在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協(xié)會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。
"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會主義建設力。在課余時間，我還充分利用學校的自習時間，抓緊時間閱讀書本知識，以求提高自己的知識，拓寬自己思考問題的角度，從而多方面的考慮問題，避免片面看問題，養(yǎng)成不好的思考習慣。
在學習上，我認為還有一樣東西是非常重要的，那就是學習態(tài)度！我以前對學習的態(tài)度不是很端正，常常都是“得過扯過”，不過現(xiàn)在好多了，我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學習態(tài)度。因為我知道學習上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學問上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學習態(tài)度才行。所以，我一有問題就問同學和老師，直到弄懂為止。即使是朋友我也是這樣，因為孔夫子說過“三人行，必有我?guī)煛保蚁氲览砭驮谶@里。
高中生的綜合素質(zhì)評價 篇3
我熱愛祖國，尊重老師，團結同學，樂于助人。我是老師的好幫手，也是同學的好朋友。自覺遵守校規(guī)校紀，隨和，與同學相處融洽，積極參加學校組織的班級活動，融入集體，做一個全面發(fā)展的綜合型人才。我熱情開朗，心理素質(zhì)好，對生活和工作樂觀，真誠坦率，善于人際關系，能吃苦耐勞，適應能力強，自學能力強，不易受到外界環(huán)境的干擾。在學習上，我成績很好，多次獲得獎勵。在學習專業(yè)課程知識的同時，更注重理論與實踐的結合。利用業(yè)余時間學習食品行業(yè)的其他相關內(nèi)容，使所學知識適應社會發(fā)展。
在校期間，我一直是學生干部，責任心強，組織能力強，領導能力強，團隊精神好。我有廣泛的興趣，喜歡閱讀、聽音樂、運動，多次參加各種體育活動，在各種學校和大學的活動中取得了良好的成績。在過去的三年里，在老師的辛勤教育和培訓以及同學們的友好幫助下，我在道德、智力、身體、美麗、勞動等方面取得了巨大的發(fā)展和進步，從一個無知的孩子成長為一個知識、理想、能力和敢于創(chuàng)新的團員。
在政治思想上，我深刻認識到，作為新時代有抱負的`學生，我們應該熱愛祖國和文化。要肩負起中華民族偉大復興的重任，就必須憤怒地學習科學文化知識，終身學習，不斷進步。因此，我不怕學習上的任何困難，專心學習，獨立思考，勇于實踐，養(yǎng)成了良好的學習習慣和學習能力，積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)了強健的體魄。
他們有廣泛的愛好，球，書法，藝術，音樂。廣泛參與，努力提高他們的文化品味和優(yōu)雅的藝術興趣。當然，我仍然有很多缺點和錯誤。今后，我將在老師的指導下更加努力地學習，不斷進步，以優(yōu)異的成績回報教師和社會。這是三個例子，我希望它能幫助你！
高中生的綜合素質(zhì)評價 篇4
我是一名高中生，三年的研究生活讓我變得更加自信、自立和自律。在研究方面，我注重基礎知識的打牢，不斷提高自己的研究能力和方法，取得了優(yōu)異的成績。在生活方面，我積極參加各種社會實踐活動，鍛煉自己的實踐能力和團隊合作精神，同時也能夠獨立完成生活中的各項事務。
我熱愛祖國，對祖國的歷史、文化和現(xiàn)狀有著濃厚的興趣。我認為作為一名中國人，我們應該有責任去了解和傳承中華文化，同時也要為祖國的繁榮發(fā)展盡自己的一份力量。因此，我積極參加各種社會實踐活動，關注國家大事，為祖國的建設貢獻自己的力量。
在人際交往方面，我注重與人溝通交流，尊重他人的想法和意見，善于傾聽和思考，能夠處理好與同學、老師和家人之間的'關系，贏得了他們的信任和尊重。同時，我也注重自身的修養(yǎng)和品德，做一個有道德、有責任心的好學生。
總之，我是一名具有綜合素質(zhì)的高中生，我相信在未來的研究和生活中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為祖國和社會做出更大的貢獻。
高中生的綜合素質(zhì)評價 篇5
在高中的三年里，我經(jīng)歷了許多成長和變化。剛進入高中時，我還是個稚嫩的少年，充滿好奇心，對高中生活充滿期待。然而，由于缺乏經(jīng)驗和知識，我在高一的時候遇到了許多困難，像一只無頭蒼蠅一樣四處碰壁，給老師們帶來了不少麻煩。但正是這些失敗和挫折，讓我受到了很大的教訓。
進入高二后，我漸漸明白了高中的學習節(jié)奏和方法。我充滿熱情地投入到學習中，將我的激情轉(zhuǎn)化為對學習的`熱愛。我立足于學習，努力追求進步。當我步入高三時，我更加堅定了自己的目標，并緊握著自己的信念，為了夢想奮斗不止。盡管我知道夢想遙不可及，但我從未放棄過。在緊張的學習中，我必須合理安排時間，珍惜每一分鐘，從而在繁忙的日程中擠出更多的學習時間。我也主動解決了自己的弱科問題，采取了有針對性的突擊學習方法，使我的成績一路攀升。當然，在學習的同時，我也注重提高自己的綜合素養(yǎng)，擴展了自己的知識面。
三年的高中生活轉(zhuǎn)瞬即逝，就像白駒過隙一樣。告別高中，我即將踏上大學的征程，繼續(xù)追逐我的夢想。我依然懷揣著最初的夢想，堅信自己能夠?qū)崿F(xiàn)它們。我相信，經(jīng)過高中的歷練，我已經(jīng)變得更加堅強、自信，并且具備了迎接未來挑戰(zhàn)的能力。無論前方的路有多么坎坷，我都相信自己能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。高中的三年生活，我將永遠銘記在心。
高中生的綜合素質(zhì)評價 篇6
首先，我認為我對學習有良好的態(tài)度，有努力學習的精神。我對每個學科都有很高的探索欲望，上課認真聽講，課后按時完成老師布置的作業(yè)。面對學習中遇到的困難，我盡力通過各種方式解決。學習態(tài)度正確，非常熱愛學習。
我認為我可以積極、按時、按量地完成分配的社會實踐任務。根據(jù)任務要求，與小組其他成員討論，然后整理所需數(shù)據(jù)，及時向組長匯報。在社會實踐中。在這個過程中，我的合作和溝通能力得到了提高，同時進一步加深了我對社會的理解，并在許多方面提高了我的能力。性格開朗大方，對待學生積極熱情，對待老師有禮貌。
上課認真聽講，按時完成作業(yè)，按照老師的要求背誦每天的學習重點。當你的應用能力還是有點差的時候，你應該多關注新聞，開闊視野。積極參加集體活動，學習勤奮，追求科學，思想健康向上。與他人團結互助，約束自己的`行為，尊重身邊每個人的想法，可以快速營造輕松愉快的氛圍。在與小組合作交流時，我可以主動表達自己的意見和建議，有獨特的見解，接受同學的批評和建議！和同學一起完成研究性學習作業(yè)。和同學們一起討論問題。
我是一個正直、坦率、負責任、正義的學生。而且性情開朗，關心集體，樂于助人。努力學習，有頑強的斗志。有正確的世界觀、人生觀和價值觀。你可以謙虛地接受老師指出的錯誤！能處理好學生與老師的關系，積極參加班集活動，組織能力強。書法有特長！是一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀中學生！
高中生的綜合素質(zhì)評價 篇7
1.羅莉莉：在過去的一學期中你似乎比以前活潑了許多，話也說得多了。很高興你能感受到集體的溫暖。你也熱愛集體，關心他人。但在學習上應加倍努力，在競爭日益激烈的今天，你應更加嚴格的要求自己，不讓自己掉隊，爭取早日進步。
2.蔡藝生：毫無疑問，一學期的時間你有了很大的變化：學習成績提高了，行為習慣也有所改進。你長大了，成熟了。希望在新學期里你能進一步改正缺點，不斷完善自己，爭取更大進步!
3.梁享：本學期已結束了，你是否已擷取了累累碩果?你是否已驚喜地發(fā)現(xiàn)，沒有比腳更高的山，沒有比腿更長的路?一學期以來，你似乎更加成熟了，學習方法也日趨科學了。一切都證明你是個聰明能干的女孩。希望在關鍵的下學期，你能表現(xiàn)的更突出，讓成績再上新臺階，成為老師的驕傲。
4.鐘倩: 你總是勤奮地學習，認真踏實地做好練習。即使遇到困難和挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著倔強，淳樸中透著自信。每次都能感受到你的執(zhí)著。不過，也許是還有其它問題，最近的學習遇到了點問題。相信經(jīng)過假期的調(diào)整，你能找到以前的你，你的明天將會更美好! 李秀婷：你總是那么默默無聞，我卻分明看到了小草般的執(zhí)著堅忍;你性格沉靜與世無爭，我卻清楚地知道你有著大海般的胸襟。也許這是難得的優(yōu)點。但請記�。涸趯W習上還是要多一點競爭意識，勇于爭先;在新的一學期里，希望你更加嚴格地要求自己，以期取得應有的成績，為高中學習打好基礎。
5.李樹棟：一學期來，默默無聞的你在學習上取得了長足的進步，真是可喜可賀。但生活的路還很長，不能因為取得一點成績就沾沾自喜停滯不前。新的學期你一定有新的目標，希望你更加嚴格地要求自己，爭取再上新臺階!
6.錢金鈺：你總是默默無聞地勤奮學習，認真踏實地做好本職工作。即使遇到困難和挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著倔強，淳樸中透著自信。每次打開作業(yè)，都能感受到你的執(zhí)著。不過，也許是方法問題，最近的學習遇到了點問題。相信經(jīng)過假期的調(diào)整，你能找到適合你的科學方法，重整旗鼓，以最好的狀態(tài)向理想的未來沖刺。
7.溫朝恒：那個充滿自信的陽光男孩在過去的`一學期里起了些微妙的變化：雖然還是那么沉靜卻多了幾分憂郁;雖然仍面帶微笑，卻少了幾分開朗。是學習的壓力太大嗎?是對自己不太相信了嗎?在老師的眼里，你是一個勇于面對一切困難的男子漢，你一定能戰(zhàn)勝你的對手，實現(xiàn)自己的夢想。當然，這需要你的加倍努力。
8.梁覺仁：在老師的印象里，你秀外慧中。平時似乎默默無聞，我卻分明看到你奮力拼搏的身影;你仿佛與世無爭，我卻深知你內(nèi)藏一顆不甘人后、勇為人先的進取之心。在關鍵的下學期，希望你能更嚴格地要求自己，埋下頭來，直至實現(xiàn)你的理想。
9.陳彩霞：多才多藝的你不斷地為E(2)班添上絢麗的色彩。體育賽場上有你矯健的身影;練習本上有你優(yōu)美的字跡;報上有你獲獎的作品。知道嗎?老師真為你感到驕傲。你有巨大的潛能尚未發(fā)揮出來，你在學習上一樣可以出類拔萃�，F(xiàn)在你的成績在穩(wěn)步上升，但還需你不斷的刻苦努力，這樣才會有更豐碩的回報。相信，你的明天會更好。
10.羅恒盛：你性情溫和，言語不多，但待人誠懇、禮貌。你學習上渴望進步，并為之付出了艱辛的勞動，也取得了可喜的進步。假如你繼續(xù)努力，多關心集體，課堂上大膽踴躍一些，和其他同學多一些接觸，多一些了解，老師相信你一定會受到更多同學的好評，學習上也會取得更豐碩的成績。繼續(xù)努力吧!
11.陳景文：籃球運動很有魅力，它的對抗，它的戰(zhàn)術，它的一個接一個的投籃令人著迷。而你是籃球場上勇于拼搏善用技巧的優(yōu)秀球員。在學習這個賽場上，你的素質(zhì)一樣優(yōu)秀，但要取得勝利，更需要拼搶、需要戰(zhàn)術、需要不停歇，因為這個賽場競爭更激烈。你想比賽嗎?你想贏得喝彩嗎?那么，上場戰(zhàn)斗吧!號角已吹響，我等著為你鼓掌!
12.梁家昶：一學期來，你比以前更加尊敬師長了，課堂上的表現(xiàn)也很好，只是有時還是有點隨意，不能約束自己。其實我知道你和別的同學一樣，有著自己的追求和夢想，新的一年又要開始了，老師多希望你能以嶄新的面貌出現(xiàn)在大家面前，行為習慣上日趨成熟，學習成績上突飛猛進。
13.高有鐘：在班級里，你從不張揚，總顯得默默無聞，而老師那卻常由你的名字，那是你成績不理想;課堂上雖安分守己，聽課效率卻很低。如果你能活潑開朗一些，上課思維積極一些，作業(yè)及時準確一些，決不是今天這樣的成績。一轉(zhuǎn)眼，又是一年了，你的夢想能否實現(xiàn)，就看你的行動了。你不會讓我們失望的，對嗎?
14.范嘉慧：你活潑開朗，總給人春天般的笑容;你關心集體，團結同學，對人熱情友好，是個勤勞善良的女孩。在學習上積極要求進步，并付出了一定的努力。但在刻苦鉆研方面還有所欠缺，有時對學習還產(chǎn)生畏難情緒。在高中階段的學習中，望你能堅定意志，明確目標，做一個腳踏實地不怕困難的勇敢女孩。
15.于夢霞：你總是忽閃著一雙明亮清澈的大眼睛，對一切充滿了好奇。你言語不多，可老師看得出你的執(zhí)著。學習就需要鉆研精神。這學期你的成績進步了，老師真為你高興。在今后的學習中更加努力，相信憑你的毅力和耐心，你一定會取得更大進步
高中生的綜合素質(zhì)評價 篇8
1、有健康和審美情趣，不追求和理解低級、庸俗的東西。對藝術學習有興趣，具有創(chuàng)新意識。懂得欣賞和傾聽。
2、聰明活潑，頑皮好動，課堂上只要認真聽課，總能很快掌握;作業(yè)整潔書寫認真
3、我懂得欣賞美，認識美，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美。熱愛美的事物，也參加各種的戶外運動去欣賞和體驗。
4、審美與表現(xiàn):能在生活中及時的發(fā)現(xiàn)美、對美提出自我的適當見解，并透過必須形式加以表現(xiàn)。對美術、音樂等有自我的喜好
5、公民素養(yǎng)、嚴于律己、遵守公德、愛護環(huán)境、孝敬長輩
6、關心國家大事，關心家鄉(xiāng)建設，并參加力所能及的公益活動
7、對違反社會公德和違規(guī)、違紀、違法行為能進行勸阻和及時報告
8、遵守社會公德，注意保護環(huán)境，講究公共衛(wèi)生，不亂丟垃圾，尊重他人勞動
9、愛護公共設施。不浪費糧食、水電、不破壞公物
10、尊敬教師，正確對待師生間的不一樣意見，能用恰當?shù)姆绞脚c教師交流看法
11、珍愛生命，不吸煙、不喝酒。慎交網(wǎng)友，不進入營業(yè)性網(wǎng)吧
12、勤勞儉樸，孝敬父母，生活上
高中生的綜合素質(zhì)評價 篇9
我可以自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學們和睦相處，關心熱愛群眾，樂于幫忙別人，勞動用心肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。我品德兼優(yōu)性格開朗熱愛生活，有較強的實踐潛力和組織潛力學習之余，走出校門，我珍惜每次鍛煉的機會，與不一樣的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
我熱愛勞動，尊敬師長，熱心助人，團結同學們。但在學習上缺乏熱情，不可以及時完成作業(yè)，導致學業(yè)成績不理想。雖然成績不太理想，但我知道我已經(jīng)盡力了，并且我從不輕言放棄。人生好的路還很漫長，相信我的勤奮我的執(zhí)著會帶給我回報。我會在在今后的人生路上，揚起自信的風帆，用自己的雙手創(chuàng)造完美的未來！
綜合素質(zhì)評價自我評價陳述報告 篇我，隱藏在茫茫人海中。我既沒有柔美的身段，也沒有亮麗的雙眸，但我有進取的心，有似水的夢懷，有崇高的理想，我堅信腹有詩書氣自華。
我，不愿隨波逐流。在《未選取的路》中弗羅斯特曾寫過：“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足�！薄岸疫x取了人跡更少的一條，從此決定了我一生的'道路�！敝蝗谟诖蟊姷奈冶愠蔀榱藢崒嵲谠诘钠椒踩�。我不愿去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時，也否定了自己。
我，幽默寬容。我向來不喜歡看別人滿面怒容的樣貌，我認為他人的笑才是天下最美的風景。所以每一天，我都會轉(zhuǎn)成一顆開心果，盡可能地給他們帶去歡樂�！氨却蟮貙掗煹氖呛Ｑ�，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的心靈。”寬容使狹隘的胸懷容納百川，所以對待別人的過失，我都付笑談中。
我，要做自己。齊白石老先生曾說過；“學我者生，似我者死�！弊卟怀銮叭说目蚣�，自然也就不會有自己的天地。當流行泡沫小說時，我感覺那時在浪費時間，當流行網(wǎng)絡游戲時，我感覺那是在虛度青春。要做自己，看清真實的我，拿出十二分的信心，告訴自己：“我就是我，憑什么跟他一樣！”拋掉那些人為的浮華雕飾，亮出自己的王牌，追求自己的個性，做我自己！
我，積極進取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌無為。我愿做生命的酋長，做一粒不朽的珍珠淚。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我渴望朝向藝術之塔，文化之巔，事業(yè)之廈，慶功之緣，不負這繁花似錦的時代，留一行扎實穩(wěn)健的足跡，把美和愛灑向人間……
這就是我，風華正茂的我，意氣風發(fā)的我。
高中生的綜合素質(zhì)評價 篇10
本人有適合自己的科學的鍛煉方法，有科學的保健意識，身體狀況，衛(wèi)生習慣良好，能夠承受務必的壓力。每一天堅持鍛煉，正確應對挫折坎坷。熱愛運動，身體健康有科學的鍛煉方法和務必的'運動技能。熱愛運動，身體健康，心態(tài)積極向上。
時光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當畢業(yè)在即，回首三年學習生活，歷歷在目：三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己狀況的學習方法，積極思維，分析解決問題潛力強，學習成績優(yōu)良。
有法律意識，公德意識，本人誠實守信，環(huán)境意識，自信自尊自強自律勤奮有愛心樂于幫忙他人遵紀守法誠實守信維護公德關心群眾遵守公共秩序愛護公物維護公共設施和公共衛(wèi)生的狀況。樂于參加群眾活動，能夠為實現(xiàn)群眾目標付出努力。品德優(yōu)良善于與他人合作共同完成任務。能評價和約束自己的行為，善于與他人交流和分享，尊重并理解他人。品德優(yōu)秀，有良好的行為習慣。
高中生的綜合素質(zhì)評價 篇11
珍貴的三年的初中生活已接近尾聲，感覺很有必要一下初中三年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自身回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
學習成績不是很好，但本人卻在學習的過程中收獲了很多。懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。
古話說的好，授人以魚不如授人以漁，本人來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，本人換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自身的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，本人不止是學到了課本知識，本人的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，本人認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，本人更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使本人體會了學習的樂趣。本人與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。本人在三年的初中學習中，本人認真積極參加每次實驗，鍛煉了自本人的動手和分析問題能力，受益匪淺。
高中生的綜合素質(zhì)評價 篇12
1.陸振文：你外表文靜卻極有個性，你學習認真，關心同學，勞動積極且細致，你是老師放心的好學生。你從不輕言放棄，一直在孜孜以求。相信在今后的學習中，你一定會克服各種障礙，專心學習，最終取得驕人的成績。
2.蔡始榮：你性格開朗，思維敏捷，在學習上有一種鉆研精神。你在理科上的優(yōu)勢一直保持著，可文科成績還不太令人滿意。望你在未來的學習中能夠更加嚴格要求自己，努力改掉好講話的毛病，更專心地投入到學習中去，你一定會取得更大的進步的。
3.郭復海：你熱愛班級，關心同學，樂于助人，勞動積極。一學期來你在學習態(tài)度上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，比以前更為端正，學習也較以前踏實。但在一個不斷進步的集體中，你的進步還不太明顯，望你在新學期中更加勤奮刻苦，取得應有的成績。
4.陳橋豪：一學期以來，你一如既往地遵守校紀班規(guī)，尊敬師長，勞動積極，待人誠懇;你還刻苦努力，勤學好問，終于取得了進步。希望在新的學期中，以更飽滿的熱情，更自信的狀態(tài)投入到高中的學習中。相信只要持之以恒，你一定會取得更大進步。
5.陳惠霞：你熱愛集體，關心他人，團結同學，是個善解人意的好女孩。你遵守紀律，勞動積極主動，是個勤勞誠實的好學生。但一學期來，學習成績進步不太明顯，希望你在假期中，能快速調(diào)整狀態(tài)，彌補薄弱學科，爭取為以后的學習打好基礎。
6.馮石威：默默無聞的你，遵守班級紀律，尊敬師長;學習刻苦認真，雖身處逆境卻頑強拼搏，從不放棄。相信功夫不負有心人。在今后的學習中，注意學習方法，你一定會取得更大的進步的。
7.葉小研：你沉靜溫和，從不與人爭吵，你有遠大的理想 ，你也曾為自己描繪了美好的未來。但你上課有時睡覺，一切皆因你時間未調(diào)配好所致。希望你在未來的學習生活中，提高對自己的要求，刻苦勤奮一些，憑你的聰明才智，一定能取得進步的。
8.蔡天清：活潑可愛的你一向尊敬師長，遵守紀律，勞動積極認真，在期中考試中你又取得了進步。希望在新一年的學習中，能夠更加嚴格地要求自己， 爭取早日達到自己的遠大目標，期待你的好消息。
9.莫明珠：一學期來，你尊敬師長，團結同學，勞動積極。你寡言少語，性格沉靜，但在學習上要更嚴格要求自己。在今后的學習中，望你堅定信念，制訂好大目標和小目標，有步驟有計劃地實現(xiàn)你的夢想。
10.植梅芳：這學期你的`進步真大!我覺得你比以前懂事多了，你的可愛之處越來越多地顯現(xiàn)出來，你聰明，憨厚，淳樸，并且是個聽話的好女孩。希望你乘著進步的翅膀，繼續(xù)你辛勤的探索，越來越快的接近你的理想，你會因此而感到學習的樂趣。
11.植欣欣：你是個學習認真、勤學好問的好女孩。一學期來，你已初步適應新的學習環(huán)境，并在學習上取得了明顯進步，尤其是英語。但在某些方面還需更加努力。望你在今后的學習中，更加刻苦，爭取有突破性的進展!
12.李強枝：你面帶自信的微笑走過了這學期。你思維敏捷聰穎過人，課后認真完成的作業(yè)，都在展示你是一個積極向上的好學生。你的努力換來了優(yōu)異的成績，但離第一名卻還有一步之遙。其實你很有實力的啊!希望你在今后的學習中，提高對自己的要求，努力約束自己，成績上爭取超過你的對手。讓事實證明：你也是一樣棒的!
13.駱健蘭：你一如既往地認真學習，與同學相處融洽，熱心班級工作，樂于助人，尊敬師長。一學期來，你在學習方面取得了較大的進步，老師都為你感到高興。希望在今后的學習中，能夠再接再厲，同時注意學習方法，爭取更大進步。還有，別忘了加強體育鍛煉哦!
14.羅皓：一學期來，你為班級管理操了很多心，工作也很有成效。真的要感謝你，因為在你的努力下，我們班級的學習風氣確實不錯。尤其令人欣慰的是，你的學習成績也日趨穩(wěn)定，有所進步。在今后的學習中，希望你能不負眾望，繼續(xù)努力，不斷磨練自己，力爭做一個德才兼?zhèn)涞男乱淮影嗳?
15.郭達劍：你做事認真負責，為人穩(wěn)重大方，學習刻苦勤奮，是男生中少數(shù)讓老師放心的學生之一。在過去的一學期里，你取得了明顯的進步，但也有不穩(wěn)定的時候。希望在今后的學習中，更加熱情地投入到學習中去，努力保持向上的勢頭，爭取有突破性的進展!
高中生的綜合素質(zhì)評價 篇13
時光流逝，豐富多彩的三年高中生活即將結束，這三年是我人生中最重要的一段里程，它將永遠銘記在我的腦海里。
我衷心擁護黨的領導，熱愛蒸蒸日上、邁著改革步伐前進的社會主義祖國，用建設有中國特色的社會主義理論武裝自己，積極參加學習小組，逐步提高自己的政治思想覺悟，并向黨組織遞交了入黨申請書。作為班長，我能以身
作則，嚴于律己，在同學中樹立了好榜樣，并能團結好班委，處理好班級的一切事務，是老師的得力助手。高二年我們班被評為市優(yōu)秀班級，這是全班同學共同努力的結果，我為能生活在這樣一個班級而自豪。三年來，我在組織能力、語言表達能力有了長足的進步。
x年被評為市優(yōu)秀學生干部，高三年被評為校三好生。
學習上，我有較強的`自學能力，勤于鉆研，肯思考，合理安排好學習時間，理解能力強，思維敏捷，對問題有獨到的見解。學習中摸索出一套符合自己的學習方法，腳踏實地，循序漸進，精益求精，學習效率高。三年來學習成績優(yōu)異，半期考、期考等重大考試均居年段第一。在學科競賽中也多次獲獎，高一年榮獲第四屆全國中學生數(shù)學競賽市三等獎；高二年獲全國中學生化學競賽廈門賽區(qū)表揚獎，高三年獲第十四屆全國中學生物理競賽省二等獎。
通過高中三年生活的錘煉。在德智體方面，我取得了長足的進步。從一個懵懂的中學生逐步成長為品學兼優(yōu)的“四有”新人，但我有清醒地認識到自己的不足之處，體鍛雖然達標，但還須加強體育鍛煉，提高成績，在今后的學習中，我將不斷總結經(jīng)驗，繼往開來，更好地報效祖國。
本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。
在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。
初中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。
當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。
本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。
學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
從小到大，對學習，我都抱著一種堅持不懈的態(tài)度充滿了信心。對同學朋友我永遠都用一顆熱情善良的心去對待他們。我是老師的得力助手，父母眼中乖巧的女兒。遇到困難，我也曾想過放棄，但是每一次我都堅持了下來。對生活，我永遠都保持著樂觀的心態(tài)，相信只要對自己有信心，堅持信念一定會實現(xiàn)自己的理想。
個性發(fā)展過程我在學校特別喜歡踢足球，所以我們每周3都和學校的老師比賽，在比賽中雖然我們從來都沒有勝利過，但是我堅信不久的將來我們一定會戰(zhàn)勝他們。
高中生的綜合素質(zhì)評價 篇14
我是一名理科生，連續(xù)兩次參加全國高中數(shù)學競賽，獲得江蘇賽區(qū)二等獎和一等獎，以全省第44名的成績榮獲保送生資格；連續(xù)兩次參加全國物理競賽，獲得三等獎和一等獎，以全省第25名的成績再獲保送生資格。我不局限于書本上的知識，課外經(jīng)常主動進行創(chuàng)新實踐，設計的附雨衣的旅行包榮獲國家專利局實用新型專利。這些理科學習與實踐的經(jīng)歷讓我一方面具有了數(shù)學與物理兩個學科的學科特長，另一方面具有了較大的創(chuàng)新潛質(zhì)。我一向向往能夠到武漢大學的數(shù)學實驗班或物理實驗班進行研讀，期望能在自己具有學科特長的領域內(nèi)進一步學習深造，為中國的學術研究做出我自己的貢獻。
同時我十分喜愛文科，曾兩次給同學們作唐宋詩詞專題講座，曾獲得葉圣陶杯全國作文大賽優(yōu)秀獎，還公開發(fā)表過議論文和散文，獲得過年級演講比賽一等獎。
我熱愛學習又熱心公益活動。兩年多來，我獲得三好學生2次，優(yōu)秀學生干部2次，跋涉獎和期望之星稱號各1次；我組織參加了讀書節(jié)、美食節(jié)等系列活動，多次到敬老院看望老人，到幼兒園、居委會體驗生活。我還堅持為我班領取、搬扛飲用水，從一樓扛到四樓，我一向堅持到此刻，幾乎沒有一日間斷。這一段經(jīng)歷磨礪了我的意志、強健了我的體魄，讓我明白腳踏實地地工作才是人生大的愉悅的來源。
高中生的綜合素質(zhì)評價 篇15
人能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感，樂于助人，關心同學，與同學相處融洽;學習上刻苦努力，思維活躍。是一個正直誠懇，聽話懂事，誠實質(zhì)樸的學生。老師和同學都很喜歡我。學習上雖然很努力，但學習方法不是最佳，所以成績還不夠理想。希望在以后的學習和生活中，能探索出適合我自己的高效的學習方法。
我能夠尊敬師長，團結同學，基本上能遵守校紀校規(guī)。
本人自控力還可以，但是也要提高自身的分析識別能力。以后我會在各個方面能夠獨立自覺，自己管理自己。 在學習上，我有提高各科成績的良好愿望，但這不能只是口頭上說說而已，我要用自己的行動來表明我的決心，迎接每一個嶄新的明天!
高中生的綜合素質(zhì)評價 篇16
在高三一年的歲月中，在題海書山中拼搏的我忘卻了曾經(jīng)在每次考試后的淚花，拼搏，堅強忘記皮疲憊與痛苦是我在高三生活中的真實寫照。但在高三中，感到自己的一份成熟與堅韌。
曾經(jīng)在課堂上昏昏沉沉的我，現(xiàn)在卻生龍活虎，精神百倍的在課堂上踴躍發(fā)言。遇到難題時，不再一個人閉門造車，而是積極與同學們討論向老師們請教。也許自身面對知識這片汪洋，是何其的熒光一點。在課堂中發(fā)揮出的效率，在宿舍中也惜時如金。有時，甚至連吃飯都忘記了。自認自己比高二時有較大的改觀。倔強好勝，堅強的我渴望能“乘風破浪濟滄海”。
每天堅持運動，只因在高三這爭分奪秒時間里，我輸不起時間，我得不起病。我不敢說自己是最勤奮的，因為我知道劍指江山的不只是我一個，擁有一份雄心壯志的也不只一個。未名湖畔柳，清華園中有，在我心中正如那圣潔的象牙塔，我希望能一睹其芳容。
高三，一段揮灑淚與笑，痛與苦，甜并澀的歲月，十年磨一劍，只為一朝出鞘，我，高三眾多學子中的一抹流光，不求能熠熠生輝，但求能無悔我心，相信自己。不辜負老師的諄諄教導，不辜負爸爸媽媽的殷切希望，平庸但不意味著我自甘平庸，若無凌云志，怎可登九天。渺小并不意味著我自甘渺小，蚍蜉撼大樹人們笑其自不量力，而高考是實力的碰撞，是深邃智慧的延伸，相信自己，我能行。
高中生的綜合素質(zhì)評價 篇17
1、學習目的明確，有理想，善于發(fā)現(xiàn)提出問題，努力嘗試多種方式解決問題，學習態(tài)度端正，能主動學習，有強烈的求知欲和好奇心能有目的的收集與整理使用信息，有獨立學習與研究問題的潛力，獨立思考，合作探究，虛心請教。學習態(tài)度端正，認真完成作業(yè)，學習目的明確學習目標明確，有理想，與同學能夠完美的合作，共同完成學習任務，學習態(tài)度端正，學習方法恰當，會從失敗中找經(jīng)驗。
2、有適合自己的科學的鍛煉方法，有科學的保健意識，身體狀況，衛(wèi)生習慣良好，能夠承受務必的壓力。每一天堅持鍛煉，正確應對挫折坎坷。熱愛運動，身體健康有科學的鍛煉方法和務必的運動技能。熱愛運動，身體健康，心態(tài)用心向上。
3、時光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當畢業(yè)在即，回首三年學習生活，歷歷在目：三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己狀況的學習方法，用心思維，分析解決問題潛力強，學習成績優(yōu)良。
4、有法律意識，公德意識，本人誠實守信，環(huán)境意識，自信自尊自強自律勤奮有愛心樂于幫忙他人遵紀守法誠實守信維護公德關心群眾遵守公共秩序愛護公物維護公共設施和公共衛(wèi)生的狀況。樂于參加群眾活動，能夠為實現(xiàn)群眾目標付出努力。品德優(yōu)良善于與他人合作共同完成任務。能評價和約束自己的行為，善于與他人交流和分享，尊重并理解他人。品德優(yōu)秀，有良好的行為習慣。
5、有學習的愿望與興趣，能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣;能夠完成規(guī)定的物理化學生物等學科的實驗操作;能夠結合所學不一樣學科的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能，獨立分析并解決問題;具有初步的研究與創(chuàng)新潛力。
6、正確認識同伴的優(yōu)缺點，了解同伴的客觀評價，能合理調(diào)控自己的情緒約束自己的行為。有科學的保健意識方法，能夠尊重同伴觀點，理解同伴處境，多交一些知心朋友，融合關系。與同學老師關系融洽能正確認識自己的優(yōu)點與不足，自尊，自信，自己做自己能夠完成的事，挑戰(zhàn)自我，對錯誤要虛心請教。有團隊精神，善于與人交流。
7、聰明伶俐用在我身上一點也不夸張，清純活潑是我可愛的內(nèi)在因素。我熱愛學習，尊敬師長，勞動用心，對一切新事物充滿了好奇，強烈的求知欲為我打開了廣闊的知識世界，在浩瀚的知識海洋里，我相信我會用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸。
8、本人能自覺遵守中學生守則，用心參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛群眾，樂于幫忙別人，勞動用心肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。
9、無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經(jīng)驗和教訓銘刻于心。要有進步的決心，千萬不要驕傲，就應再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進步。就應振奮精神，爭取迎頭趕上。
10、三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己狀況的學習方法，用心思維，分析解決問題潛力強，學習成績優(yōu)良。遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的群眾榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，用心投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的。
11、本人品德兼優(yōu)性格開朗熱愛生活，有較強的實踐潛力和組織潛力。
12、儀表大方，舉止禮貌，去感受生活中的美具有務必審美潛力具有務必的審美潛力，能表現(xiàn)美能感受到生活中的美有務必的審美潛力。
高中生的綜合素質(zhì)評價 篇18
一個學期快過去了。和過去相比，我發(fā)現(xiàn)真的有很多變化。
在過去，沒有物理課程。這學期，我們第一次接觸到這門新奇的課程。當然，我們覺得它很新鮮，但最近，物理學交出了一些困難的章節(jié)。我們的熱情少了一點，我們的恐懼多了三分。然而，即便如此，我也應該在期末考試中全力以赴突破95分！
一個學期，我也為班里做了很多事情。雖然都是小事，比如倒垃圾，當值班班長，但我覺得只要小事做好就行。
還有很多優(yōu)點，比如：現(xiàn)在晚自習的最后一點我也會好好利用，這是前所未有的。
英語聽寫不像以前那樣，經(jīng)常沉默，但現(xiàn)在不同了，不僅次數(shù)少了，而且全對也多了。
而且，我這學期的得星數(shù)增加了，突破了得星冠亞軍零的記錄，有了亞軍，一定要再接再厲，爭取冠軍！
接下來，讓我們談談我的缺點。雖然我已經(jīng)擺脫了一些缺點，但仍然有一些頑固的分子有頑固的抵抗力。今天，我不得不一個接一個地報名。首先，玩心太重了。最近，它有點克制，但仍然存在不足。我的自制力有點差。我在課堂上很容易分心。
必須糾正這些缺點！
自我到此為止，還是一句話，繼續(xù)努力！
高中生的綜合素質(zhì)評價 篇19
時間荏苒，半年已經(jīng)過去了，在這半年中我不僅學會大量學問，而且學會了很多做人準則，我樹立了高中學習自信念，懂得理解他人，學會了換位思考。
這個學期，我學到了很多，各科成績均有長足進步，得到了每一位任課老師充分確定和稱贊。
除了學問上提升以外，我還知道了什么是責任，什么是效率。這些進步都離不開老師諄諄教育和同學悉心幫忙。
我信任我會在以后高中學習生活中更上一層樓！
高中生的綜合素質(zhì)評價 篇20
1、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。瞧你，作業(yè)本上大紅的優(yōu)，每次測驗取得的優(yōu)秀成績！要是你還能在大家面前大聲地發(fā)言，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩！
2、你是老師和同學心目中的好學生，團結同學，成績優(yōu)秀，更讓老師開心的是，這學期你發(fā)言積極多了，老師為你感到驕傲，可這次由于沒完成好環(huán)境識字本，失去了獲獎的機會，多可惜啊！其實勤奮才出天才，別以為光學課本知識就夠了，你那么聰明，相信你會明白的。
3、你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨到的見解令人欽佩；做作業(yè)時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜；工作上，你認真負責，是個盡責的學習委員。如果在好的基礎上，再加快點速度，你還有什么可挑剔的！
4、你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好學生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學的勁兒，這學期你上課回答問題次數(shù)多了，書寫速度也加快了，但要記住快中還要求好，千萬別粗心，這樣好成績會一直跟你交朋友的。
5、你是個盡責的文娛委員，課前五分鐘，你儼然是個小指揮家，帶領同學唱著歡樂的歌，課堂上你聚精會神地聽講，認真的思考，積極的發(fā)言，真是同學們的好榜樣。愿你在今后的學習中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標更高些，更遠些！
6、你是一名聰明、文靜而勤奮好學的孩子。學習上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲；你工作積極，樂意當老師的小助手；成績總是保持優(yōu)良；平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學友愛相處。如果能多看些課外書，把作文寫得更具體生動，相信你將贏得更多的掌聲。
7、你，學習成績拔尖，但從不驕傲自滿；處處遵守紀律，但依舊天真活潑；平時說話細聲細氣，但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你！如果你能重視體育活動，多參加體育鍛煉，就能使文靜的你更添朝氣，那么你定會更加討人喜歡！
8、你是一個非常聰明，非�？蓯鄣暮⒆�。課堂上有時能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。你的學習成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作。但有時上課會做小動作，和同學講話。希望你改正缺點，成為全面發(fā)展的好學生。
9、你是個非常優(yōu)秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學答不出的問題；你好問，腦子里藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同學，按時認真完成作業(yè)，老師和同學會更喜歡你。老師相信你能改正這些毛病的。希望你再接再勵，更上一層樓！
10、“字如其人，人如其字�！笨茨愕淖质且环N美美的享受，品你的人更有一種心曠神怡的感覺。宋慧，雖然你是個少言少語的小姑娘，但在蘇老師心目中你的內(nèi)在潛力無窮。你聰明好學才華橫溢，穩(wěn)重誠實助人為樂。作為小隊長，你兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，有你這樣的學生，蘇老師既放心又自豪。蘇老師想對你說：“你的聲音很美麗，你的笑容很燦爛，敞開你的心扉，多多與大家交流，把你的快樂與每一個人分享，好么？”
11、“桃李不言，下自成蹊�！睒銓�、憨厚的你在班中人緣極好，大家都喜歡和你交朋友。在蘇老師眼里，你從人品到工作能力也是頂呱呱的。在你擔任教室衛(wèi)生班長的日子里，你不怕臟，不怕累，用汗水為大家營造了舒適的學習環(huán)境。在打掃環(huán)境衛(wèi)生中你更是員，班里頓時變得井井有條。作為小護士，你是那么細心，又是那么寬容，難怪大家都這么信賴你。這學期你的變化之大有目共睹，老師相信你一定能再接再勵，使未來的日子更加陽光燦爛。
12、“心地無私天地寬�！焙┖裆屏嫉哪阕屚瑢W們真正的感受到了“無私”的含義和力量。無論你身居何職，總能全心全意為同學們服務，大家對你的評價眾口一詞：“謝智是咱班的熱心腸。”忘不了出游路隊中你熱情周到的服務，忘不了班中公物出問題時你滿頭大汗修理的情景，更忘不了你隨時隨地帶給大家的驚喜。你的優(yōu)點象天上的星星般燦爛，如果能把你對待生活的熱情投入到學習中去，合理分配時間，老師相信你會收獲更多的快樂。
13、“鶴舞白沙，我心飛翔�！蹦愕奈枳�，你的氣質(zhì)是大家公認的，你的工作能力也博得了老師的一致好評。對待學習，你有著一種不達目的不罷休的韌勁，作文水平也有較大提高。你的詩作充滿了童貞的韻味，讓人愛不釋手。蘇老師希望你永遠記住一句話：“謙虛和誠實是人生最大的財富�！痹改愠蔀槭澜缟献罡挥械娜恕�
14、“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海�！边@學期你的進步大家有目共睹，從學業(yè)到紀律，你都能嚴格要求自己，尤其是語文方面更為突出。雖然你不善言辭，但你偶爾的發(fā)言總能一語中的，博得大家的陣陣掌聲。所以，在未來的日子里，你更應該充滿自信地面對，無論是在課堂上還是在生活中，你的笑容和話語永遠都是大家所期待的，嘉川，再開朗一些吧，讓你的天空更美麗。
15、“文質(zhì)彬彬，然后君子�！蹦闶莻�氣質(zhì)高雅多才多藝的孩子，清新流暢的文筆，聲情并茂的朗誦，精彩絕倫的主持，無不讓人刮目相看。作為紀律委員，你大膽負責，秉公辦事，在班中樹立了較高的威信。雖然有一段時間里你的工作出現(xiàn)了失誤，但你能正視問題，重整旗鼓，終于憑自己的實力得回了失去的一切。老師希望你永遠記住這句話：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從�！�
16、“玉不琢不成器�！碧K老師之所以對你嚴格要求，是因為在蘇老師心目中，你是一塊不折不扣的璞玉，只要經(jīng)過悉心打磨，一定能成為一塊精美絕倫的美玉。你深邃的思想，老練又不失純真的文筆，常常帶給蘇老師意想不到的感覺；你正直的人品，剛?cè)嵯酀男愿裼猪樌沓烧碌夭┑昧舜蠹业男湃�。所以，老師對你一直滿懷希望，而且會一直注視到你成功！
17、“巧者勞，智者憂�！蹦闶莻�有智慧的孩子，所以你無時無刻不在替他人著想，你的思想總是滲透出大家風范。這個學期，你在語文方面的興趣和學習能力都大大提高，尤其是課堂的你總能一語驚人，讓大家感受到一種同齡人難以企及的深度和高度。美中不足是你的學習和生活習慣不盡人意，如果你能改掉丟三落四的毛病，大家會給你更多贊賞的目光。
18、“節(jié)氣如竹，品性如蓮�！备哐艤厝岬哪阋恢睅Ыo大家這樣的感覺。無論是課堂上的妙語連珠，還是午餐時的彬彬有禮，只要有你的地方，總能聽到贊許的聲音。對待學習，你一直在不懈的努力，但也許沒有找到適合自己的學習方法，所以成績始終有待提高。對待集體，你熱心熱力，卻從來不求回報。老師很開心在新學期迎來了如此優(yōu)秀的你，希望你在學習方面再勤奮些，靈活些，爭取做個才華橫溢的多面手。
19、“世上無難事，只怕有心人�！蹦阋婚_始給蘇老師的印象是個熱愛勞動但不善言辭的孩子，但班委競選會上你的從容與真誠卻博得了大家熱烈的掌聲和一致的認可。自從你擔任副體育委員以來，班里的體育和紀律方面大有改觀，你功不可沒。對待學習，你的態(tài)度更是一絲不茍，進步也有目共睹。但就你的潛力而言，你完全能取得更優(yōu)異的成績。不要放棄，繼續(xù)努力，尤其要多讀課外書充實自己，要知道，知識是你永遠的朋友。
20、“只要功夫深，鐵杵磨成針�！蹦闶莻�有毅力有恒心的孩子，對待什么事情都有著不達目的不罷休的韌勁和勇氣。你的字更是賞心悅目，如果堅持練下去，一定成為了不起的大書家。你是那么善解人意，又是那么謙虛謹慎，難怪同學們都喜歡和你交朋友。但美中不足是上課時你太“珍惜”自己的語言了，提問時總看不到你舉起的手，為什么這么不自信呢？蘇老師希望再上課時能看到充滿自信驕傲舉手的你，因為蘇老師相信你不但能做到，而且能做得更好，不是么？
21、“筆力雄健，骨氣奇高�！蹦愕牡絹頌榘嗉壿斔土诵迈r血液。課堂上的你語出驚人，常讓大家回味無窮；勞動中的你揮汗如雨，常令老師感動不已。你的作文更是一枝獨秀，既充滿了童貞童趣，又蘊涵著層層深意，讓人過目不忘，欲罷不能。才華橫溢的你總喜歡獨處靜思，無意間少了許多和大家交流的機會。其實如果你嘗試著再和同學們走近些，你會發(fā)現(xiàn)，英雄的用武之地會更寬闊。
22、“俏也不爭春，只把春來報�！蹦阆笠恢换顫娍蓯鄣男⊙嘧�，把溫暖和快樂無私地帶給每一個人，卻從來不索取什么。作為課代表，你盡心盡職，用汗水換來了班級良好的課堂面貌；作為分餐員，你全心全意的為大家服務，博得了大家的一致好評。這學期，你的語文尤其是作文水平大大提高，讓大家充分領略了你無窮的智慧和潛力。記住，謙虛是人生最大的法寶，愿你永遠與謙虛為伴，享受成功的快樂。
23、你待人友善，能盡力關心和幫助周圍的同學，能較好地遵守學校的各項作息制度，每天按時到班晨讀，參加早鍛煉，遇事能主動請假，能積極主動做好教室、宿舍的內(nèi)務衛(wèi)生值日工作，學習態(tài)度較學期初有較大的轉(zhuǎn)變，能嚴格按照老師的要求，認真聽課、自習、作業(yè)，學習成績有所進步，但和中考相比，還有一定的差距，希今后，注意總結學習方法，提高學習效率，力爭早日將成績追上來。
24、你是一個很守紀的學生，能嚴格遵守各項作息制度和就寢紀律，能帶頭做好教室、宿舍的衛(wèi)生值日工作，有較強的集體榮譽感，待人真誠，能與全班同學和睦相處，學習態(tài)度較學期初有較大轉(zhuǎn)變，上課能認真聽講，積極回答老師的問題。希望以后做是能夠三思而后行，做一個穩(wěn)重、踏實的好學生。
25、你對人態(tài)度真誠，能與同學和睦相處，并熱心幫助有困難的同學，能積極參加班級的各項活動，遵守學校的各項作息制度，遵守宿舍的就寢紀律，能認真做好教室、宿舍的內(nèi)務值日工作，性格活潑開朗，做到知錯就改。學習上，態(tài)度較開學初有明顯好轉(zhuǎn)，能按照老師的要求認真聽課，完成作業(yè)。希今后，進一步增強學習的憂患意識，增強緊迫感，力爭早日將成績追上來。
26、作為一個班干部，你能帶頭遵守紀律，參加體育鍛煉，做好內(nèi)務衛(wèi)生值日工作，能不折不扣地做好自己分工負責的工作，為班級同學服務；學習上，有較明確的目標和追求，能集中精力，認真學習，成績有明顯進步，但個別學科存在偏科現(xiàn)象，希今后，注意不斷總結各門學科的學習方法，力爭全面穩(wěn)定發(fā)展。
27、你為人踏實、誠懇，學習認真、刻苦。能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，能嚴格按老師的要求，完成作業(yè)和各項勞動任務，有良好的心理素質(zhì)、獨立自主的生活能力。希望今后多參加一些文體活動，學習上再主動一點，有什么問題多和老師交流，力爭使學習取得較大的進步。
28、你是一個學習較認真的學生，有很明確的學習目的，有一定的自信心，一學期來，學習成績有明顯的進步。平時，能積極參加各種體育活動，擔任體育委員，能協(xié)助老師做好每天的早鍛煉和課間操的組織工作，是一位稱職的班干部。希望你能進一步增強紀律觀念，不斷克服浮躁情緒，力爭在各個方面都能取得更大的進步。
29、你是一個比較穩(wěn)重的學生。你能遵章守紀，和同學融洽相處。學習上認真刻苦，有較強的鉆研精神，能自覺參加早鍛煉和各項體育活動。擔任舍長，工作認真負責，得到同伴的稱譽。希望以后能夠再大膽一點，活潑一點。
30、你性格較為和氣，能與班級各個同學和睦相處；愛護班級的榮譽，能自覺遵守各項規(guī)章制度，積極參加體育鍛煉，認真做好各項內(nèi)務衛(wèi)生工作，一學期來未出現(xiàn)任何違規(guī)違紀現(xiàn)象；注意養(yǎng)成健康的心理品質(zhì)，遇事較為開朗；有較明確的學習目標，較為端正的學習態(tài)度，但學習方法欠佳，有時毅力不夠，成績進步不太明顯，希今后，注意培養(yǎng)良好的學習方法和堅強的毅力。
31、字如其人，你成熟穩(wěn)重，有較強的自控力和強烈的上進心。你頭腦聰明，富有潛力，理科的學習很有優(yōu)勢。班干部工作完成得較好，但似乎缺乏熱情。同時，你也有點自負，刻苦精神不夠，希望你在激烈的競爭中，能求穩(wěn)求實，從嚴要求自己，不斷挑戰(zhàn)、完善自己，永立班級“潮頭”。 39)
32、你是一個比較沉穩(wěn)的學生，來到省前中分校，能很快地適應新的學習環(huán)境，與同學和睦相處，能自覺遵守學校的`各項作息制度，認真做好教室與宿舍等各項衛(wèi)生值日工作，生活儉樸，學習態(tài)度端正，有較強的進取心，學習成績優(yōu)秀，希今后注意培養(yǎng)良好的學習習慣，積極參加各項體育鍛煉，力爭使學習取得更大的進步。
33、你是一個一絲不茍的學生，學習上，你有明確的目標，有比較踏實的學習態(tài)度，也有自己的學習方法，考試成績多次名列班級前三；體育方面，你也有不錯的表現(xiàn)，運動會上有你奔跑的身影和跳躍的風姿，遵守紀律方面，你能夠主動地自查自糾，是一名德智體全面發(fā)展的三好學生。
34、你是一個很顧大局的學生，擔任舍長，能帶頭搞好宿舍內(nèi)務衛(wèi)生工作，執(zhí)行就寢紀律；待人較為寬容，不與同學斤斤計較；能嚴格遵守各項規(guī)章制度，積極參加各項體育活動；有較明確的學習目標，能專心聽課，自覺完成各項練習，但學習方法欠佳，成績進步不夠明顯，希今后，注意培養(yǎng)良好的學習方法，遇事多與老師、同學交流。
35、你是一個很活潑的學生，有較靈活的頭腦和較好的思維習慣，能較快地適應新的學習環(huán)境和學習生活，能自覺做好衛(wèi)生值日工作，有一定的紀律觀念，科代表工作認真負責，學習成績有一定的進步。希今后，進一步嚴格要求自己，增強紀律觀念，刻苦學習，力爭使學習取得更大的進步。
36、你是一個很開朗的學生，能夠較快適應新的學習環(huán)境，調(diào)整自己的學習方法，能自覺遵守學校的各項作息制度，遵守宿舍的就寢紀律，有良好的衛(wèi)生生活習慣，能積極參加體育鍛煉和教室、宿舍等各項內(nèi)務衛(wèi)生值日工作，尊敬老師，關心同學，有良好的心理品質(zhì)，學習態(tài)度端正，有一股沖勁，成績有較大進步，希今后，進一步嚴格要求自己，力爭取得更大的進步。
37、你能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，認真參加升旗儀式，能積極參加體育鍛煉，能認真上好體育課和體育活動課，有一定的獨立自理的生活能力，能主動做好教室、宿舍的內(nèi)務衛(wèi)生值日工作，樂于幫助周圍的同學，有較明確的學習目標，能認真聽課，作業(yè)一絲不茍，學習成績有一定的進步，但有時不夠平穩(wěn)，希今后，能進一步培養(yǎng)良好的學習習慣，努力使學習取得更大的進步。
38、你是一個性格比較溫和的學生，能與班級同學融為一體，有較好的衛(wèi)生習慣，能自覺做好教室、宿舍等衛(wèi)生值日工作，積極參加早鍛煉和各項體育活動，課堂遵守紀律好，有較明確的學習目標，良好的學習心態(tài)，堅持獨立完成作業(yè)，成績有進步，但顯得不夠穩(wěn)定，希今后注意加強預復習的工作，養(yǎng)成良好的學習習慣。
39、你能較快地適應新的學習、生活環(huán)境，能自覺遵守各項作息制度，能按時就寢，準時參加晨讀，積極參加早鍛煉，運動會上奮勇拼搏，為班級爭光添彩，能認真做好教室、宿舍的內(nèi)務衛(wèi)生值日工作，在同伴中有較好的人緣，學習上，有較強的進取心，能認真聽課，完成各項作業(yè)，但在學習方法上有所欠缺，成績進步不夠明顯，希今后，進一步增強學習的自信心，探索科學的學習方法，力爭使成績有較大進步。
40、你是一個較沉穩(wěn)的學生，你能自覺遵守學校各項紀律，積極參加各項活動，軍訓期間，刻苦認真，獲得了最佳隊列標兵的稱號，元旦聯(lián)歡晚會，你動聽的歌聲給同伴留下了美好的印象，作為宿舍長，你工作認真負責�？傊�，你是一個各方面都不錯的學生，望以后繼續(xù)努力，爭取學習上有更大的進步。
41、你是一個不錯的學生，常規(guī)上，你能自覺遵守各項作息制度，按時到班上課、按時就寢；擔任生活委員，能帶頭做好教室、宿舍各項內(nèi)務衛(wèi)生的工作；與同學相處，關系也較為和睦；能堅持參加體育鍛煉，不斷增強自己的體質(zhì)。學習上，有明確的目標，有一定的激情，學習成績也有所進步，希今后注意克服懶散的習慣，培養(yǎng)嚴謹踏實的作風，努力使成績?nèi)〉酶蟮倪M步。
42、你是一個不太愛多說話的學生，你能較好地遵守各項作息制度，有良好的心理品質(zhì)，能較快地適應新的學習、生活環(huán)境，能積極主動做好各項內(nèi)務衛(wèi)生值日工作，愛好體育運動，能堅持參加早鍛煉和體育活動，有明確的學習目標和較強的進取心，能自覺做好各門功課的練習作業(yè)，希進一步夯實基礎，力爭使學習取更大的進步。
43、你能夠較好地遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不曠課，待人較為寬容，與同學和睦相處，能夠積極主動做好各項衛(wèi)生值日工作，學習有一定的韌性，能抓緊時間，獨立完成作業(yè)。希進一步夯實基礎，養(yǎng)成良好的學習方法，力爭使學習取得一定的進步。
44、你是一個各方面都很要好的學生，你能自覺遵守學校的各項作息制度和宿舍的就寢紀律，一學期來未出現(xiàn)任何違規(guī)違紀的現(xiàn)象，能認真做好教室、宿舍的內(nèi)務衛(wèi)生值日工作，堅持參加早鍛煉，認真上好體育課和體育活動課，學習上有一定的韌性，能自覺抓緊時間，刻苦學習，上課、作業(yè)一絲不茍，能熱心幫助周圍的同學共同進步。希今后，注意鍛煉自己膽量，培養(yǎng)自己的語言表達能力。
45、你是一個有思想的學生，擔任班長，能帶頭遵守紀律，參加體育鍛煉，做好各項內(nèi)務衛(wèi)生工作，能積極主動開展班級活動，有一定的組織協(xié)調(diào)能力；學習上，有遠大的目標，較強的進取心，能按照老師的要求，認真聽課、完成作業(yè)，但有時學習效率不是很高，成績進步不夠明顯，希今后，注意培養(yǎng)樂觀的心態(tài)，克服情緒的波動，遇事多與老師同學交流，爭取學習取得較大的進步。
46、你是一個很活潑的學生，進入高中以后，能很快適應新的學習環(huán)境，認真執(zhí)行各項作息制度，做好衛(wèi)生值日工作，愛好體育鍛煉，積極參加各種體育活動，生活較樸素，學習態(tài)度也較端正，能認真上好每一節(jié)課，完成各科作業(yè)，學習成績有所進步，但不夠穩(wěn)定，希進一步夯實基礎，增強安全意識，力爭在新的學期里取得更大的進步。
47、你是一個很活潑的學生，你能較快地適應新的學習環(huán)境和學習生活，待人態(tài)度熱情，有很好的同學關系。作為舍長，能帶頭搞好宿舍內(nèi)務衛(wèi)生，遵守就寢紀律，所在宿舍多次被評為星級宿舍。學習上，能積極思考，主動發(fā)言，有一定的進取心，但有時缺少恒心，成績不夠穩(wěn)定，希今后，進一步增強紀律觀念，刻苦學習，力爭使學習取得較大進步。
48、你是一個很守紀律的學生，你能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，課堂上能認真聽講，自修課不隨意講話，宿舍里，能認真做好內(nèi)務衛(wèi)生工作，遵守就寢紀律。有一定的獨立生活的能力。擔任班干部，能認真做好自己分工負責的工作。與同學和睦相處，待人比較寬容。學習態(tài)度端正，方法得當，成績有較大進步。希今后，注意鍛煉自己的能力，克服靦腆的習慣。
49、你有較強的親和力，能與宿舍和班級里各個同學和睦相處，遇事先人后己，先公后私，擔任數(shù)學科代表，能協(xié)助老師做好作業(yè)的收發(fā)工作，起到了上傳下達的作用，有較強的集體榮譽感，能嚴格遵守各項規(guī)章制度，積極參與班級活動的組織工作，學習上，有目標，有鉆勁，有信心，能做到失敗面前不低頭，希今后注意培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學習的實效。
50、你是一個很有禮貌的學生，見到師長能主動問好，能夠自覺參加各項體育活動，有良好的衛(wèi)生習慣，能認真做好教室、宿舍等的內(nèi)務衛(wèi)生值日工作，學習上，有較端正的學習態(tài)度，有明確的學習目標，能認真聽好每一節(jié)課，自覺完成各科作業(yè)，成績有進步，但不夠穩(wěn)定，希今后，注意克制自己的情緒，克服浮躁、不夠踏實的學習習慣
51、你是一個思想很健康的學生。擔任舍長，能倡導一種積極向上的宿舍風氣，能帶頭搞好宿舍內(nèi)務衛(wèi)生。平時能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，能堅持參加早鍛煉，認真上好體育課和體育活動課。有較強的自主自立意識。學習上，有明確的目標和較為端正的態(tài)度，能按照老師的要求，認真聽課，完成做作業(yè)，學習有一定的進步。希今后，注意鍛煉自己的膽量，遇事多與同學、老師交流、溝通。
52、你是一個聰明可愛的男孩。你尊敬老師，團結同學，有強烈的集體榮譽感，能積極為班級辦事。你熱愛體育，在籃球場上你竭盡全力，希望你在學習上也能做到這樣。這學期以來，你在各方面都取得了一些進步。若要有更大的進步，還必須更加踏實、努力，要做一個有心人。
53、你是一個活潑好動、心地善良的男孩。運動場上你矯健的身姿，拼搏的精神，奪冠的斗志，感染著班級的每一位同學。相信你會把運動場上的拼搏精神用在學習上，給我們一個又一個的驚喜！
54、你不愛多說話，但能熱心幫助同學解決一些疑難問題；你能較好的遵守各項作息制度、遵守宿舍的就寢紀律，一學期來未出現(xiàn)一起違規(guī)違紀的情況；能自覺參加各項體育鍛煉和體育活動，認真做好教室、宿舍的內(nèi)務衛(wèi)生值日工作；學習上，有一股不服輸?shù)木�，能自覺抓緊時間，刻苦學習，學習成績有較大的進步。希今后，注意培養(yǎng)文科方面的學習興趣，力爭各門學科全面進步。
55、你是一個很活潑的學生，有較強的集體意識，能夠與班里每位同學和睦交往，在許多方面都有較濃的興趣，比如美術、體育等，學習上，有較明確的學習目標，希望把學習成績搞好，能根據(jù)老師的要求制定每天的學習計劃，但有時不能很好地落實，學習成績進步不大，希進一步增強進取心，克服畏難情緒，爭取早日將成績趕敢上來。
56、你是一個聰明機靈還有點調(diào)皮的孩子。你能遇事為同學著想，具有良好的人際關系。在運動會期間你表現(xiàn)出了強烈的集體榮譽感。希望把學習搞好，但有時缺少一點恒心和毅力，不要總計較老師批評你，其實老師是挺喜歡你的，老師希望你快快成長起來，早日擺脫稚氣，做一個自省自律的好學生。
57、你是一個不愛多說話的學生，但你有較好的人緣，同學們都愿意與你交往；你能自覺遵守學校的作息制度，準時到教室上課，準時就寢；能堅持參加早鍛煉和各項體育活動，自覺做好各項內(nèi)務衛(wèi)生工作；學習上，有一定的目標，但有時毅力不夠，學習進步不夠明顯。希今后，不斷增強學習的緊迫感，培養(yǎng)良好的學習習慣，力爭早日將成績趕上來。
58、你是一個具有很強的適應能力學生，能較快地適應新的學習環(huán)境，能關心同學，遵守班級紀律，做好各項衛(wèi)生值日工作。電教委員工作認真負責，能按照老師的要求，上課認真聽課，完成作業(yè)，能堅持參加早鍛煉和各項體育活動，學習成績?nèi)〉瞄L足的進步，希今后，進一步努力，力爭取得更大的進步。
59、你能較快地適應新的生活、學習環(huán)境，能自覺遵守各項紀律，按時就寢，準時到班參加晨讀，能認真做好教室、宿舍的內(nèi)務衛(wèi)生工作，待人有愛心，樂意幫助周圍的同學，能自覺主動參加班級活動，學習態(tài)度較為端正，能嚴格按照老師的要求，認真上課，完成作業(yè)，學習成績有明顯進步，但個別科目存在偏科現(xiàn)象，希今后，注意加強薄弱學科的學習，力爭各門學科齊頭并進。
60、你為人熱情，性格開朗，談吐大方，能自覺遵守各項校紀校規(guī)。有強烈的班級榮譽感。在運動場上，你的拼搏精神給老師和同學留下了深刻的印象。能較好地做好衛(wèi)生值日工作。學習上有明確的目標，能認真聽課、作業(yè)，希今后，進一步夯實基礎，力爭使學習取得較大的進步！
61、你能較好地遵守學校的各項作息制度，能自覺參加早鍛煉和各項體育活動，有一定的獨立自理的生活能力，能較好地做好衛(wèi)生值日工作，學習成績有較大進步，但不夠平衡，理科明顯優(yōu)于文科，希今后，注意學習方法，合理分配學習時間，力爭使各門學科都能取得較好的成績。
62、你是一個很沉穩(wěn)的女生，擔任團支部書記，能時時處處，以身作則，在同學中有很好的人際關系。有較強的獨立自理的生活能力，能較好地做好教室、宿舍等各項內(nèi)務衛(wèi)生工作。學習勤奮認真，作業(yè)一絲不茍。老師希望你能學得輕松些，在學習方法和學習效率上多下功夫。
63、你成績優(yōu)異，思維敏捷，具備良好的學習習慣、心理素質(zhì)和較強的工作能力。作為班干部，能夠帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，能夠出色地協(xié)助老師完成各項工作。望以后繼續(xù)努力保持，并爭取更大的進步。
64、你是一個活潑的女生，你待人熱情，與全班同學都能和睦相處，有一定的紀律觀念，能很好地遵守學校的各項制度，積極主動做好各項內(nèi)務衛(wèi)生值日工作，有較強的獨立生活的能力。有較強的上進心，學習踏實認真，能較好地完成老師布置的作業(yè)，學習取得很大的進步。望今后，在體育鍛煉方面，能積極一點，主動一點。
65、你是一個很守紀律的學生，你能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，課堂上能認真聽講，自修課不隨意講話，宿舍里，能認真做好內(nèi)務衛(wèi)生工作，遵守就寢紀律。能與同學和睦相處，待人比較寬容。對學習有正確的認識，比較刻苦，比較認真，學習有所進步，但個別學科存在偏科現(xiàn)象，希今后，注意鍛煉膽量，注意各門學科平衡發(fā)展。
66、印象最深的是你文靜的外表和甜甜的笑容，沉靜之中帶著幾分倔犟。你學習勤奮，在課堂上你總是專心聽課，積極思考老師提出的問題，認真記好筆記。課后，你也能積極參加學校組織的各項活動。老師希望你能發(fā)揚優(yōu)點，增強學習的靈活性，在薄弱學科上多下點功夫，“多問的人將多聞”，你一定能暢游在知識的海洋里。
67、你為人大方，對人態(tài)度熱情，在同學中有較好的人緣。能較好地遵守各項作息制度，積極參加教室、宿舍等內(nèi)務衛(wèi)生值日工作。擔任班干部，有激情，有方法。你愛好體育運動，有較好的身體素質(zhì)。學習上，你也表現(xiàn)出非常認真的態(tài)度，堅持參加各科競賽培訓，學習成績?nèi)〉昧溯^大的進步。希望你在細節(jié)方面能更加嚴格要求自己。
68、你是一位知書達理的學生，你能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，妥善處理好同學之間的關系，有一定的獨立自理生活的能力，能認真做好教室、宿舍的內(nèi)務衛(wèi)生工作，生活較儉樸，有較強的進取心，能嚴格按照老師的要求，認真聽課、上課、作業(yè)，能主動與老師溝通交流，學習成績有所進步，希今后不斷鍛煉自己的膽量，同時注意克服粗心大意的習慣。
69、你是一個較文靜的女生，你能自覺遵守學校的作息制度，準時到教室參加晨讀，堅持參加早鍛煉，能積極適應新的學習、生活環(huán)境，能認真做好教室、宿舍的內(nèi)務衛(wèi)生值日工作，能真誠待人，能盡力關心和幫助其他同學，有較端正的學習態(tài)度，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考，能認真完成各項作業(yè)，學習成績有進步，但不夠穩(wěn)定，希今后，注意增強自信心，遇到問題能主動請教老師或者同學。
70、你能真誠待人，在同學中有較好的人緣，能認真地遵守學校的規(guī)章制度，積極參加各項文體活動，有一定的獨立自理生活的能力，能很好地處理生活上的事務，自覺做好教室、宿舍的內(nèi)務衛(wèi)生值日工作。對待學習，你刻苦勤奮，一絲不茍。如果你能找到適合自己的學習方法，相信你的學習會取得更大的進步。
71、你是一個很文靜的女生，你能嚴格遵守學校的各項作息制度，準時到教室參加晨讀，堅持參加早鍛煉，能自覺做好教室、宿舍的內(nèi)務衛(wèi)生值日工作認真，一絲不茍。有健康的興趣愛好。學習態(tài)度較為端正，能按照老師的要求，認真聽課，完成各項作業(yè)，學習成績有一定的進步。望今后多參加班級的活動，開朗一點，活潑一點。
72、你能較好地遵守各項規(guī)章制度，堅持參加早鍛煉和各項體育活動，擔任宿舍舍長，能帶頭搞好宿舍內(nèi)務衛(wèi)生值日工作，主動關心有困難的同學。能按照老師的要求，認真聽課，按時完成各科作業(yè)。學習成績有一定的進步，但不夠穩(wěn)定。希今后注意培養(yǎng)自己的恒心和毅力，不斷努力，力爭使成績?nèi)〉酶蟮倪M步。
73、你是一個很開朗的女生，和全班同學都能和睦相處，見到老師也很熱情；能主動參加教室、宿舍內(nèi)務衛(wèi)生值日工作，獨立自理生活能力強；身體健康，能積極參加各項體育活動，運動會上為班爭光添彩；能自覺意識到搞好學習的重要性和緊迫性，學習態(tài)度較端正，但學習方法欠佳，成績進步不夠明顯，希今后，進一步增強學習的自信心，培養(yǎng)良好的學習方法，力爭早日將學習趕上來。
74、你是一個活潑可愛的女孩。喜歡你的笑、你的樂觀向上。你為人熱心，又很關心集體。你在運動場上為班級爭得了榮譽。你具有良好的心理素質(zhì)，在學習上，你總是力爭上游，不會被挫折和失敗所打倒。希望在以后能夠改掉粗心的毛病，學習要有計劃，要持之以恒，相信你會不斷取得進步。
75、你性格文靜溫和，待人謙讓有禮，在同學中有很好的人緣。能認真遵守學校的各項作息制度，不隨意遲到。能妥善處理的個人的生活，自覺做好衛(wèi)生值日工作。學習努力、踏實，上課注意力集中，作業(yè)一絲不茍，成績不斷有所提高。希今后，注意加強體育鍛煉，繼續(xù)進步的勢頭。
76、你是一個集體榮譽感較強的學生，能自覺遵守學校的各項作息制度和就寢紀律，能堅持參加早鍛煉和各項體育活動，能自覺做好衛(wèi)生值日工作，有較好地心理品質(zhì)，能正確對待學習中的挫折，能按照老師的要求，認真聽課，完成作業(yè)，學習成績有一定的進步，希今后注意培養(yǎng)做事的恒心和毅力，不斷努力，力爭使學習取得較大進步。
77、你是一個活潑開朗的女生，能較快地適應遠離父母的生活，能自覺遵守學校的各項作息制度和就寢紀律，能堅持參加每天的早鍛煉和各項衛(wèi)生值日工作，擔任班級文娛委員，能與其他班干部一起做好班級工作，成功地組織和主持了班級元旦聯(lián)歡晚會，學習上，有一定的危機意識，能經(jīng)常與周圍同學進行比較，成績有一定的進步。希今后，注意養(yǎng)成良好的學習習慣，力爭使學習取得更大的進步。
高中生的綜合素質(zhì)評價 篇21
你性情開朗積極樂觀，懂得在學習中享受生活；你團結同學，具有強大的凝聚力，是同學們的朋友也是學習的楷模；你尊敬老師，珍愛友誼，擁有陽光一般燦爛的心情。
你是個很有思想的成熟男孩，也是很好的宣傳委員，為班級的作了不少貢獻。在這里你能找到自信，你熱心文體活動，這是你展示特長的天地。藝術才能是你的資本，會使你的生活豐富多彩，而在學習上，你缺乏緊迫感，若全方位施展自己的聰明才智，我想對你今后的人生將大有裨益。老師希望你能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去，汲取更豐富的營養(yǎng)，完善自己的人生！高中學習生活是我一生中最重要的階段。我尊敬師長，團結同學，樂于助人，自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。在學習時，有良好的學習作風和明確的學習目標，以“獨立思考”作為自己的。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助。作為班級的一分子，我有強烈的'集體榮譽感，踴躍參加班級的黑板報宣傳工作。
作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。
高中生的綜合素質(zhì)評價 篇22
在高三一年的歲月中，在題海書山中拼搏的我忘卻了曾經(jīng)在每次考試后的淚花，拼搏，剛強忘掉皮疲乏與苦痛是我在高三生活中的真實寫照。但在高三中，感到本身的一份成熟與堅韌
曾經(jīng)在課堂上昏昏沉沉的我，現(xiàn)在卻生龍活虎，精神百倍的在課堂上踴躍發(fā)言。碰到難題時，不再一個人閉門造車，而是積極與同學們討論向老師們請教，是何其的熒光一點。在課堂中發(fā)揮出最大的效率，在宿舍中也惜時如金。有時，甚至連吃飯都忘掉了。自認本身比高二時有較大的改觀。倔強好勝，剛強的我渴望能“乘風破浪濟滄�！薄�
每天堅持運動，只因在高三這爭分奪秒時間里，我輸不起時間，我得不起玻我不敢說本身是最勤奮的，由于我知道劍指江山的不只是我一個，擁有一份雄心壯志的也不只一個。未名湖畔柳，清華園中有，在我心中正如那圣潔的象牙塔，我希望能一睹其芳容。高三，一段揮灑淚與笑，痛與苦，甜并澀的.歲月，十年磨一劍，只為一朝出鞘，我，高三浩繁學子中的一抹流光，不求能熠熠生輝，但求能無悔我心，信任本身。不辜負老師的諄諄教育，不辜負父親媽媽的殷切希望，平凡但不意味著我自甘平凡，若無凌云志，怎可登九天。渺小并不意味著我自甘渺小，蚍蜉撼大樹人們笑其自不量力，而高考是實力的碰撞，是深邃智慧的延長，信任本身，我能行。
高中生的綜合素質(zhì)評價 篇23
身為一名學府學子，歷經(jīng)三年的努力，我在教師的悉心教誨和個人勤奮鉆研下，不僅充實了文化知識，也提高了道德品質(zhì)。學習上，對自己嚴謹自律，學業(yè)成績斐然，具備優(yōu)秀的自學能力和創(chuàng)新思維，團隊協(xié)作精神亦是我所注重的。
作為一位積極進取的團員，我始終以先進的思想引導行動，熱衷參與社會實踐，隨時準備為了國家貢獻力量。
課余時間，我常與同學們共同參與科研活動，討論時事熱點。這讓我更好地理解社會，親身體驗生活。經(jīng)過三年的成長，我已從昔日迷茫的中學生發(fā)展成為如今品學兼優(yōu)的“四有”青年。
在未來的學習道路上，我會不斷總結過去的經(jīng)驗，砥礪前行，提升自身，以全新姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)。
作為跨世紀的`一代，我即將揮手告別中學校園的酸甜苦辣，步入更高學府探索更廣闊的世界。
我會更加發(fā)奮圖強，為過去的中學歲月畫上完美的句點，同時也在人生畫卷中描繪出最絢麗的篇章。信心滿滿，笑對未來，期待輝煌的明天！
高中生的綜合素質(zhì)評價 篇24
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間高中生活就要結束了，心中充滿了無限的感慨和留戀，三年間，作為一名學子，我收獲了好多好多，高中生活讓我的人格與學識進了一大步。進入高中，我對我的未來充滿了希望，因為我可以用我所學的高中知識來圓我的大學夢。我倍加珍惜高中生活，在教學課堂上我在課堂上積極發(fā)言，處理問題嚴謹周密，得到了差的我，向著我的目標前進，在學習生活中，我與同學和諧相處。共同探討問題，交流與合作。相互學習，再交流與合作中使我懂得了團結精神。
再學校組織的社會實踐中我積極參加，并在其中期帶頭作用社會實踐幫助我更好地融入社會適應社會。并把我所學得知技能得以應用，使我各項能力有了更大一步提高。使我的素質(zhì)有很大提升。在藝術課上學會了欣賞生活。體味生活，使我的高三生活及其充實。我愛高三生活，充實快樂。
高中生的綜合素質(zhì)評價 篇25
1.道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)：本人，熱愛祖國，遵紀守法。在家里，經(jīng)常幫助家長做家務。在學校和同學相處能夠以誠相待，信守承諾，能夠主動幫助老師組織各種活動，有一定的組織能力。能夠積極參加各項活動，參與并組織班級的各種課內(nèi)外活動，活動中與同學能夠和睦相處，關心集體，有很強的集體榮譽感。樂于幫助別人，在各種勞動中積極肯干，不怕臟，不怕累。
2。學習態(tài)度與能力：學習態(tài)度端正，目的明確。各科成績還算可以，上課能夠認真聽課并積極參與討論，能夠主動完成各項學習任務，自覺，獨立地完成各科作業(yè)。自我管理和自立能力強。
3。 合作交流與探索：我具有很強的團隊精神,很樂于參加集體活動,珍惜集體榮譽,維護集體利益,我能表達個人觀點,我的人際關系也很融洽.熱愛生活,喜歡觀察生活,為了發(fā)展我的實踐能力,我會參加一些活動,不但可以認識一些朋友,還可以開拓視野。做事認真負責，在各項工作中，能把同學們團結到一起，善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”，社會實踐能力強，對新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進并主動挑戰(zhàn)一些困難。4.運動與健康：平時注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球，游泳等，經(jīng)常組織同學和其它班級同學打比賽。遇事冷靜，不沖動。
5. 審美與表現(xiàn)：高中三年我學到了很多知識，學習能力和方法有了很大的提高，在各種活動中也鍛煉了自己的組織能力和協(xié)調(diào)能力。但是我也深刻認識到自己有一些不足，在學習中還是容易馬虎。我一定會克服自己的缺點，每一件事情都會做的更好，做一個對國家對社會貢獻大的 人
在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績， 為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。
高中生的綜合素質(zhì)評價 篇26
你有著極強的適應能力和活潑開朗的性格，善于積極參加各種合作與交流活動，并且與同學相處融洽，具有很強的感染力。
你注重團結互助，遵從自我規(guī)范，充分尊重身邊每一個人的想法。同時，你也能積極交換自己的意見，接受組員的批評與建議，并能與同學們一起完成研究性學習作業(yè)。在討論和合作過程中，你能營造出輕松愉悅的.交流氛圍，提高團隊凝聚力和執(zhí)行力。
你總是熱心幫助同學，有困難的同學都愿意向你尋求幫助，從而使大家共享集體智慧，分享合作成功的喜悅。
高中生的綜合素質(zhì)評價 篇27
你是個誠實，善良的孩子，由于你的努力，在學習上總算有了一點起色，希今后繼續(xù)努力，爭取和別人同行。
你是個勤奮，好學的孩子作業(yè)認真，字跡總是那么清晰，工正，學習有上進心，成績有明顯提高，希今后繼續(xù)努力，爭取做個好學生。
你是個懂事，聰明的女孩你熱愛群眾，關心同學上課用心動腦，作業(yè)認真完成，還是老師的好幫手，希今后再接再厲，爭取更大的進步。
你是一個聰明，富有想象力的孩子，課上總能聽到你出奇的問答，但做作業(yè)時，不免有點粗心，希你改掉這種壞毛病，爭取更大的進步。
聰敏懂事熱情大方的你是個尊師好學，禮貌守紀，關心群眾，助人為樂的好女孩。望學習上再細心些，把字寫漂亮，百尺竿頭，更進一步。
你是個踏實，上進的好學生同學之間友好相處，幫忙差生補習功課，班級工作用心負責，成績穩(wěn)步向前，希今后再接再厲，爭取更大的進步。
你是個聰明，伶俐的女孩你學習認真，作業(yè)字跡工整關心群眾，樂于助人，小組長工作負責，學習成績穩(wěn)中有進，希繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
活潑，好動是你的天性學習自覺，同學之間友好相處，群眾活動用心參加，作業(yè)按時完成，但字跡較差，希今后改掉這點壞毛病，爭取更大的進步。
你是個乖巧，好學的女孩同學之間友好相處，作業(yè)也比以前做得認真，在這一學期內(nèi)，成績有了明顯的提高，希你今后繼續(xù)努力，爭取做個好學生。
你是一個文靜懂事的女孩，平時愛清潔，講衛(wèi)生，學習認真，還能寫出一手漂亮的字，老師為有你這樣的學習而感到高興，老師希望你上課大膽發(fā)言。
你是個勤奮，好學的孩子同學之間友好相處，熱愛群眾，作業(yè)認真，學習成績有了明顯的進步，但上課發(fā)言不太熱烈，希今后多動腦，爭取更大的進步。
你是個天真，好學的孩子學習認真，作業(yè)按時完成，上課用心動腦，發(fā)言熱烈，成績有所提高，但不免有點頑皮，希今后改掉這點小毛病，爭取做個好學生。
你是那么文靜內(nèi)秀，既聰穎又能干，發(fā)言用心響亮，畫畫栩栩如生，楔子清秀見奇，希望你進一步嚴格要求自己，做到細心塌實，揚長避短，勇攀學習高峰!
你是個乖巧的女孩，對人有禮貌，同學之間友好相處，作業(yè)按時完成，由于你的不斷努力，學習上有了明顯的進步，希你今后繼續(xù)努力，爭取與同學并肩前進。
你為人正直，性格內(nèi)向，生活儉樸，你遵守學校紀律，能與同學和睦相處，學習尚認真，但作業(yè)質(zhì)量不高，希加倍努力，做一個勤奮好學，不斷進取的好少年。
高中生的綜合素質(zhì)評價 篇28
一、評價的再認識：
為了打破傳統(tǒng)的學習評價模式，我們將嘗試從口算、操作、實踐應用等方面進行全面評價，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
通過學生整個學期課程學習和發(fā)展，采取教、學、評一致的學業(yè)質(zhì)量評價。開展基于常態(tài)教學實際狀況的多樣化的、個性化的學業(yè)質(zhì)量評價;基于不同學習水平的學生分層發(fā)展性評價，給予學生多次經(jīng)歷評價的.機會;基于不同學習能力的學生，突出拓展性和綜合性學習內(nèi)容和能力的紙筆測評方式。
二、評價原則：
緊緊圍繞數(shù)學學科課程標準和“數(shù)學學科課程學習內(nèi)容和認知水平評價參照”，結合學生的學習和發(fā)展實際，堅持等級制評價原則，堅持激勵每一個學生持續(xù)學習和發(fā)展的原則，明確過程性評價(基于學生成長檔案袋)、活動性評價(基于三維目標同步落實)、終結性評價(基于學生綜合素質(zhì)報告冊)。設計評價工具，組織評價活動，設計突出課程核心內(nèi)容和學科思想方法的、基于教學評一致的、便于操作的學業(yè)質(zhì)量評價方案。
三、評價形式
過程性評價：成長記錄袋、單元測評、作業(yè)完成情況、學習習慣、情感態(tài)度等。
活動性評價：我是合格小學生、繪本記錄我成長活動由教師評價、家長評價、生生互評。
階段性評價：單元測試由教師評價、家長評價。
終結性評價：基礎知識測評、學生綜合素質(zhì)報告冊。
四、評價結果：
采用定性和定量相結合的評價方式對本學期學生在學校的學習和成長情況進行綜合評價。
50顆☆星級評價標準：
優(yōu)：42顆☆及以上。
良：35顆☆及以上。
合格：25顆☆及以上。
待努力：少于25顆☆。
高中生的綜合素質(zhì)評價 篇29
我是中學的一名應屆畢業(yè)生。我性格開朗、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學能力強，易于接受新事物。我的基礎知識扎實、實驗操作技能強。是一名符合時代要求的畢業(yè)生。作為即將踏入大學旅程的莘莘學子，我滿懷熱情與追求，期待成功。
初中三年來，思考、書籍和社會實踐使我不斷走向成熟，對知識的渴望，對理想的追求，人際關系的擴展，思維方式的變更，造就了我日趨成熟的思想，培養(yǎng)了我務實進取、認真負責的工作作風和良好的團隊精神。
在思想方面：我積極上進，篤守誠、信、禮、智的做人原則，思想積極要求進步。
在社會工作方面：我歷任班長等職務，長期為同學們服務，參與組織了各項有益活動，培養(yǎng)了較強的策劃、組織、協(xié)調(diào)、管理和創(chuàng)新能力以及吃苦耐勞的精神。
在業(yè)余方面：我充分施展在音樂方面的個性特長，積極參加了校園各項文藝活動，活潑在校內(nèi)的'各種文藝舞臺上。另外，擅長打排球等各種球類，擔負過長時間的排球隊長，參加了歷年的班級各種比賽。
高中生的綜合素質(zhì)評價 篇30
教育評價改革是基礎教育課程改革的一個重要環(huán)節(jié)，對小學的教育教學工作起著重要的導向和質(zhì)量監(jiān)控作用。學生評價是學校教育評價的重要組成部分，根據(jù)教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《關于積極推進中小學評價與考試制度的通知》的精神，制定本方案。
一、指導思想
依據(jù)黨的教育方針，貫徹素質(zhì)教育思想，以全面衡量學生素質(zhì)發(fā)展和反映學生個體差異為出發(fā)點，從德智體美諸方面全面綜合評價學生的發(fā)展。注重學生的情感、態(tài)度、價值觀以及多方面潛能的發(fā)展，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，促進教師關注學生的全面發(fā)展，促進各門課程的有效實施，充分發(fā)揮評價的功能，推動新課程改革的深入發(fā)展。
二、評價原則
（一）、評價內(nèi)容多元化原則。要注重學
生綜合素質(zhì)考查，不僅關注學習成績，而且關注學生創(chuàng)新精神和實踐能力發(fā)展以及良好的心理素質(zhì)、學習興趣與積極情感體驗等方面的發(fā)展；尊重個體差異，注重對個體發(fā)展獨特性的認可，給予積極評價，發(fā)揮學生多方面潛能，幫助學生悅納自己、擁有自信。
�。ǘ�、評價過程動態(tài)化原則。不僅關注結果，更要注重學生成長發(fā)展的過程，有機地將終結性評價與形成性評價結合起來；給予多次評價機會，促進評價對象的轉(zhuǎn)變與發(fā)展；鼓勵將評價貫穿于日常的教育教學行為中，使評價實施日常化、通俗化，建立學生成長記錄袋。
�。ㄈ�、評價主體互動化原則。強調(diào)評價過程中主體間的雙向選擇、溝通和協(xié)商，關注評價結果的認同問題，即如何使評價對象最大限度地接受評價結果；改變單一評價現(xiàn)狀，加強自評、互評，使評價成為教師、管理者、學生、家長共同積極參與的交互活動。
�。ㄋ模⑵谕栽瓌t。充分體現(xiàn)教師對學生學業(yè)成績和特長發(fā)展成功的期望，使教師有信心，學生有希望。教師的評語要注滿“師情”，透出一個“愛”字，點燃學生的希望之火，重視“鼓勵”的教育功能。
�。ㄎ澹�、模糊性原則。運用模糊控制理論，定性和定量相結合評價學生的素質(zhì)發(fā)展情況。文化課考試，量化形式學生的學習成績，改較精確的百分制為較模糊的等級制，對學生思想品德表現(xiàn)及興趣、意志、個性、態(tài)度和習慣等智力因素不宜量化的項目，一律采用操行評語定性評價。
三、評價內(nèi)容及標準
新課程中的學生評價強調(diào)促進學生全面發(fā)展，學生的評價不僅關注學生知識和技能的掌握，而且要關注學生多方面的表現(xiàn)，包括道德品質(zhì)、學習的愿望和能力、合作與交流、個性與情感以及創(chuàng)新精神和實踐能力等多方面的發(fā)展。學生綜合素質(zhì)和學業(yè)水平的內(nèi)容包括基礎性發(fā)展目標和學科學習目標兩個方面。
�。ㄒ唬�、基礎性發(fā)展目標
基礎性發(fā)展目標由品德修養(yǎng)和行為習慣兩部分組成。
品德修養(yǎng)：愛國、愛校、關心集體，遵守紀律、遵守公德，努力學習、勤思好問，孝敬父母、尊敬師長，注意安全、講究衛(wèi)生，文明健康、勤儉樸素，關心他人、團結同學，誠實守信、知錯就改，熱愛自然、愛護環(huán)境，自尊自愛、自信自強。
行為習慣：在學校里說普通話，認真聽講，積極發(fā)言；按時完成作業(yè)，不拖拉作業(yè)；作業(yè)字跡工整，不馬虎；自己機整理書包和書桌，不亂丟果皮紙屑等雜物，認真作好兩操，能和別人合作，見了老師主動問好，按時起床睡覺，吃飯不挑食，喜歡讀有益的課外書，不進網(wǎng)吧等少兒不宜場所，不亂用零花錢，愛護花草樹木，飯前便后會洗手，進出家門主動和大人打招呼。
�。ǘ�、學科學習目標
學科學習目標是指經(jīng)過學科學習應達到的基本目標，每科學習目標從知識與技能、過程由于方法、情感態(tài)度與價值觀三個層面進行具體評價。
學生評價既要關注學生的基礎性發(fā)展，也要觀眾學生的學業(yè)發(fā)展和個性特長�；A性發(fā)展目標和學科學習目標不能截然分開，通�；A性發(fā)展目標蘊涵在學科學習目標中，和學習目標同步發(fā)展，在評價實施過程中應盡量作到兩者的有機結合。體現(xiàn)國家課程標準對不同學段的學生在“知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”三個方面的基本要求。
在實施評價的過程中，要根據(jù)教育部提出的基礎性發(fā)展目標以及各學科國家課程標準對不同學段的要求，根據(jù)不同學段學生的年齡特征，分學科分階段提出具體評價指標。道德品質(zhì)、行為習慣、學習態(tài)度等方面，列出若干項行為表現(xiàn)作為評價指標。
目標體系要體現(xiàn)對學生個體差異的關注，注意對學生個性特長發(fā)展的評價，促進學生的全面發(fā)展。
四、評價方法
�。ㄒ唬�、基礎性發(fā)展目標的評價，根據(jù)不同發(fā)評價內(nèi)容和指標實施多元評價，還要滲透或包含在學科學習目標的評價中進行。道德品質(zhì)和行為習慣方面要重點結合品德與社會、品德與生活學科教學以及班隊活動、校本課程實施中進行評價；學習能力和交流與合作能力方面結合所有學科教學進行評價；運動與健康方面主要結合體育與健康學科進價；審美與表現(xiàn)方面重點結合音樂、美術學科教學進行評價。在學科教學或各種教育活動中分層實施評價。創(chuàng)設情景、機會，通過參與活動，日積月累，讓學生感受、體會與內(nèi)化。通過表現(xiàn)性任務、觀察、記錄、訪談、作品分析、個人自評、同學、教師、家長互評的方式進行評價。
�。ǘ�、學科發(fā)展的評價
1、知識與技能的評價
要遵循個學科課程標準的基本要求，以及該學段、學年以及每個單元的知識與技能目標為基準，通過作業(yè)、測驗、栲栳市和完成一些開放性的表現(xiàn)性任務等形式進行評價。評價結果以等級的形式呈現(xiàn)。
�。�1）、練習、作業(yè)
作業(yè)分析評價是教師了解、掌握學習效果、學習態(tài)度最常用、最有效的評價方式。學生的作業(yè)情況通過學生的認真程度，主動作業(yè)的情況；課外學習情況以及實驗操作能力，小論文、小發(fā)明、小制作等成果進行綜合評價。
（2）、平時學習：是指知識與技能的掌握的程度，包括各種測查如識字、背誦、朗讀、默寫、提出問題和解決問題的能力，單元測試，創(chuàng)造性作業(yè)的完成情況等。
�。�3）、期末考試（考查）�？荚�、考查是評價的主要方式之一�？荚囈鶕�(jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對象不同選擇相應的考試形式，既有閉卷考試，也有開卷形式。除紙筆測驗外，也可以選擇聽力考試
口試、實際操作等性質(zhì)評價形式�？荚嚨膬�(nèi)容應多元化，除關注知識與技能外，還應體現(xiàn)考查學習的過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀方面的內(nèi)容；還要重視加強多方面潛能的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新精神、實踐能力和反思能力的發(fā)展。
考查學科應通過平時觀察、評語、記錄、表現(xiàn)性作業(yè)、綜合實踐活動等方式，對學生的知識與技能、學習習慣、興趣、毅力、學習動機、學習技能、社會技能以及努力程度等形式學生表現(xiàn)的信息進行考查。
2、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的評價
對過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的評價必須與基礎發(fā)展目標和學科教育目標相結合，在日常教學活動中，采用觀察、記錄、訪談、學生自評和學生互評等性質(zhì)的評價方式對其進行評價。各學科根據(jù)本學科特點，結合基礎性發(fā)展目標在學科中的體現(xiàn)，制定具體的評價內(nèi)容以及指標體系。
（1）、日常觀察
課堂教學觀察：學生課堂學習行為觀察是評價學生學習過程的重要方法。學生的課堂表現(xiàn)要通過學生回答問題的頻率，學生的思維品質(zhì)，學生的探究行為，學生在小組合作中的表現(xiàn)，學生的學習興趣、主動性積極性等因素來進行綜合評價。可以在學生自評、互評的基礎上進行綜合。
活動觀察：校內(nèi)外活動觀察，要通過學生參加的一些有意義的活動，包括學生參與各類綜合實踐活動的過程描述、活動成果、學生的感悟和反思等。
特長表現(xiàn)：包括學科獲獎記錄或證明、親手制作的作品（如航模、車摸、陶藝、電腦制作等）或小發(fā)明成果、藝術性活動記錄或獎勵證書。
�。�2）、成長記錄：
成長記錄是形成性評價的重要方式，建立每個學生的成長記錄。成長記錄要收集能夠反映是學習過程和結果的資料，包括學生的自我評價、最佳作品、社會實踐和社會公益記錄、體育與文藝活動記錄，教師、同學的觀察評價，來自家長的信息，考試和測驗信息等。
學生是成長記錄的主要記錄者，成長記錄要始終體現(xiàn)誠信的原則，要有教師、同學、家長開放性的參與，使記錄更典型、客觀、真實，盡可能的展現(xiàn)自己的學習成果與進步歷史。
期中期末組織成長記錄的交流展示。并將成長記錄納入期末終結性評價內(nèi)容。對成長記錄的評定應注重學生的進步和所付出的努力可，明確改進的方向。通過對成長記錄的回顧
比較，使學生學會反思，了解自己的進步，認識自己的優(yōu)勢和不足，明確進一步發(fā)展的目標，逐步發(fā)展自省的意識和能力。
五、評價的主體
評價主體包括學生本人自評、互評、教師評價和家長評價四個方面。
學生自評和互評：一是由學生本人對自己的綜合素質(zhì)及行為寫出自我評語；二是自己或同學綜合素質(zhì)的兩個方面以及過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的一些方面分別評出分項等級。
教師評價：一是由班主任給每個學生綜合素質(zhì)的兩個方面評出分項等級，并給每個學生寫出綜合性評語，重點對學生的綜合素質(zhì)進行整體描述，突出學生的特點和發(fā)展?jié)撃�；二是各學科教師根據(jù)本學科所制定的基礎性發(fā)展目標及學科發(fā)展目標評價體系，對每個學生基礎性發(fā)展達成及學生學業(yè)水平進行評價，給出相應的等級，并對學生學科的發(fā)展態(tài)勢進行描述，寫出激勵性的評語。
家長評價：一是對自己子女的綜合素質(zhì)寫出鑒定性評語；二是對自己子女綜合素質(zhì)的兩個方面以及過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的一些方面評出分項等級。
�。ㄋ模�、評價結果的呈現(xiàn)
評價結果包括等級或評語
評語包括：1、家長評語。2、教師、班主任評語。等級包括：1、分項等級。即根據(jù)評價內(nèi)容所列的要素和關鍵表現(xiàn)，通過整體判斷對兩個方面以及過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的一些方面分別給予一個等級。2、綜合等級。即把分項等級和分主體等級綜合，作為綜合素質(zhì)或?qū)W業(yè)水平的最后等級。以上等級均為四等，以A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（及格）、D（待及）呈現(xiàn)。
�。ㄎ澹�、綜合素質(zhì)報告單
學生綜合素質(zhì)與學業(yè)水平報告單由基礎性發(fā)展目標評價表、學科學業(yè)水平評價表，包括多主體評價和教師綜合評語構成。將期末考試與學生的日常評價有機結合起來，從幾個方面來反映學生取得的進步和成就，報告學生的學習態(tài)度、情感與學習習慣方面的情況。
大王小學
高中生的綜合素質(zhì)評價 篇31
一、指導思想
實施中學生綜合素質(zhì)評價是基礎教育課程改革的一項重要內(nèi)容，是全面反映中學生的發(fā)展狀況和衡量學生是否達到畢業(yè)標準的重要舉措。按照義務教育階段中學生綜合素質(zhì)評價體系要求，全面貫徹國家教育方針，深入推進實施素質(zhì)教育，改革招生與考試制度，探索學生評價機制改革，發(fā)揮評價促進發(fā)展的功能，是評價成為促進發(fā)展與提高的推動力。促進課程改革，提高學生的綜合素質(zhì)。
二、基本原則
通過綜合素質(zhì)評價，建立起“成人比成功重要，成長比成績重要”的教育質(zhì)量觀念；對不同年齡段的學生，要根據(jù)其學齡特點，體現(xiàn)出不同的評價梯度和發(fā)展要求。既要注意對學生、教師和和的統(tǒng)一要求，也要切實關注個體差異以及對發(fā)展的不同需求，為學生發(fā)展，教師成長和學校有個性、有特色的提升提供平臺和空間。
三、評價目的
（一）使教師樹立正確的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀、評價觀，轉(zhuǎn)變教育教學行為和方式，運用科學的教育評價理論和方法對學生綜合素質(zhì)進行評價，引導和幫助學生發(fā)展。
（二）通過評價指標導向和評價信息反饋，引導學生實現(xiàn)自我認識、自我教育，明確發(fā)展方向，促進每個學生在原有基礎上全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展；同時，綜合素質(zhì)評價結果可作為初中學生畢業(yè)和高中階段學校招生的重要依據(jù)
�。ㄈ┮龑Ъ议L和社會逐步形成科學的觀念，營造有利于學生發(fā)展的家庭和社會環(huán)境，為學生的發(fā)展提供支持和服務。
四、評價內(nèi)容及實施
按照《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》精神，建立以促進學生發(fā)展為目標的評價體系，將學生發(fā)展目標分為學科學習目標和基礎性發(fā)展目標（亦稱“基礎素養(yǎng)”）。學科學習目標是指各學科課程標準列出的本學科學習目標和各個學段學生應該達到的目標；基礎性發(fā)展目標是指學生在道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習態(tài)度與能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)六個緯度的表現(xiàn)。
�。ㄒ唬⿲W科學習目標評價
實行學生日常學習評價和初中學生學業(yè)考試制度。
1、學生日常學習評價。
指對初中學生三年各學科學習成績的階段性和過程性評價，由學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)、小組學習、活動參與、出勤以及期末測試等內(nèi)容組成。學生日常學習評價采用等級評價，分為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）4個等級公布。學生日常學習評價每學期進行一次，每個初中學校每一學科A等級的學生數(shù)原則上控制在全校該年級學生總數(shù)的25%至30%范圍內(nèi)。學生的日常學習評價是學生畢業(yè)及升學的重要依據(jù)，義務教育階段學生日常學習評價結果每一學科均須達到C及其以上等級；達不到要求的學生可以參加補考，補考工作由各初中學校負責統(tǒng)一組織，補考成績達不到C等級的考生不得領取《義務教育證書》。
學生日常學習評價每個學期進行一次，不得組織統(tǒng)一的期末考試。
2、初中學生學業(yè)考試。
�。ǘ┗A性發(fā)展目標評價
1、內(nèi)容及標準
基礎性發(fā)展目標評價以《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》中的基礎性發(fā)展目標為基本依據(jù)，主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習態(tài)度與能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個緯度,每個緯度又包括若干要素。
2、組織實施
基礎性發(fā)展目標評價工作由學校組織實施，分為學期評價與畢業(yè)評價。學期評價一般安排在每學期期末進行，主要用于改進學校日常教育教學。畢業(yè)評價在初中畢業(yè)前進行，由各個學期的評定結果匯總合成，主要用于教育教學質(zhì)量評估和高中段學校招生。各學校要把這兩者有機結合起來，充分發(fā)揮日常評價的基礎性作用。要采取恰當方式把日常評價結果納入畢業(yè)評價中，避免日常評價流于形式、性評價缺少過程性評價支撐的現(xiàn)象。
�。�1）學期評價
①學生自評和家長評價。學生自評和家長評價由組織進行。事前，應當就學生評價的意義、方法和需要注意的問題向?qū)W生及家長作出說明，提出要求。
學生自評以學生自己的成長記錄為主要依據(jù)，描述和分析自己在6個緯度的表現(xiàn)、表達自己的感悟，提出自己前進的方向，并為自己每一個緯度確定一個評定等級。
家長對學生進行評價之前，班主任可通過、信函、電話等方式向家長介紹評價的內(nèi)容和要求，并介紹學生的表現(xiàn)情況。家長根據(jù)以上情況和對學生的日常了解，提出評價意見。
�、趯W生互評。學生互評在自評的基礎上進行，由班主任通過等方式組織。學生按或分成若干小組，根據(jù)評定內(nèi)容與標準，結合每個學生日常的表現(xiàn)和發(fā)展情況，對其6個緯度下的關鍵表現(xiàn)進行等級評定。學生互評后，要計算出全體學生對某一學生各緯度的平均得分（全體學生給分之和除以全體學生數(shù)），然后根據(jù)得分與等級之間的轉(zhuǎn)換原則，轉(zhuǎn)換成相應的等級。
③教師評價。以班級為單位成立以班主任為組長，各科教師參加的班級評價小組。班主任在學生自評、家長評價、學生互評的.基礎上，根據(jù)學生在6個緯度的日常表現(xiàn)，參考學生學業(yè)成績和學習過程的表現(xiàn)、學生自評與互評結果及家長的評價意見，為學生寫出草稿，分別從6個緯度為學生初定1個評定等級并就此集中或分別征求評價小組成員及有關單位的意見，修改評語，維持或變更評定等級。對于班級評價小組成員之間的分歧，要通過集體研究，慎重作出評價結論。對于原則性的重大分歧，應提交學校評價委員會研究決定。
�、艽_定總評等級。根據(jù)學生自評、學生互評和教師評價的評定得分，按照最終得分=學生自評分數(shù)乘20%+學生互評分數(shù)乘20%+教師評價分數(shù)乘60%的公式計算出每個緯度的最終得分，并根據(jù)得分與等級之間的轉(zhuǎn)換原則，轉(zhuǎn)換成相應的每一緯度的總評等級。
每一緯度最終得分和總評等級之間轉(zhuǎn)換原則為：90分以上為A(優(yōu)秀)；75分至89分為B（良好）；60分至74分為C（合格）；59分以下為D(不合格)。
等級評定為A等級的應當公示。各個緯度的A等級人數(shù)原則上不超過學校年級總?cè)藬?shù)的30%，上一年度初中學校素質(zhì)教育工作評估先進的學校以及省、市級規(guī)范化學校，A等級人數(shù)所占比例不超過35%。一所學校各班A等級學生的比例原則上應均衡確定。
學生的6個緯度尤其是“道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)”評為D等級時要極其慎重，要有充分資料予以支持，并將學生的材料提交學校評價工作委員會進行審核批準。除非學生有嚴重違法亂紀或犯罪表現(xiàn)或國家有強制性規(guī)定，思想道德素養(yǎng)一般不評定為不合格。
�、葑珜懺u定及報審。班主任通過談話、問卷等方式，就評語和評價等級向被評價學生征求意見。在完成逐一向?qū)W生征求意見的基礎上，確定每個學生的總評等級，定稿評語，撰寫本班學生本學期評價工作情況的報告，報學校評價委員會審核批準后，填寫相關評定表格，存入學生檔案，并將評價結果通知到學生和家長。
�。�2）畢業(yè)綜合評價
�、俑骶暥犬厴I(yè)評價等級由各學期每一緯度總評等級匯總生成。依據(jù)每一學生各學期每一緯度的總評等級分值，計算出每一緯度的平均分值（所有學期評價等級分值之和除以學期數(shù)），根據(jù)得分與等級之間的轉(zhuǎn)換原則，轉(zhuǎn)換成每一緯度的畢業(yè)評價等級。
�、趯W生畢業(yè)前，學校需打印或填寫《初中學生綜合素質(zhì)評價表》或《初中學生綜合素質(zhì)評價手冊》，以適當方式進行公示，并將畢業(yè)綜合評價結果通知學生本人及其家長。若學生及其家長對評價結果有異議，應以書面形式在公示期間向?qū)W校評價委員會提出申訴或復議，學校評價委員會應在收到申訴或復議之日起一周內(nèi)給予答復。如學生及其家長對學校評價委員會的復議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向上級教育部門反映。
3、結果呈現(xiàn)
初中學生基礎性發(fā)展目標評價結果包括兩部分：綜合性評語和評價等級。綜合評價結果評出后，學校評價委員會應對綜合評價結果的真實性和有效性進行審查確認。
�。�1）綜合性評語。包括學生自我綜合評語、班主任綜合評語兩類。其中，學生自我綜合評語由學生本人填寫，主要填寫學生本人初中生活的經(jīng)歷與；班主任綜合評語，由班主任根據(jù)學生各學期和初中階段的總體表現(xiàn)，經(jīng)過班級評價工作小組的集體評議，客觀、公正、準確地對學生各學期和初中階段的綜合素質(zhì)發(fā)展情況寫出整體描述性評語，重點突出學生的發(fā)展、發(fā)展特點和發(fā)展?jié)撃�，既要充分反映學生的優(yōu)點和進步，又不回避學生的缺點和問題，對學生優(yōu)點、進步的描述，既要充分又不能夸大其詞；對學生的缺點或不足，要在具體描述的基礎上分析存在的原因，提出改正或改進的建議。評語要具體，反映學生特點，不能千人一面，要充分體現(xiàn)對學生的關愛和對其健康發(fā)展的期盼，體現(xiàn)激勵性，反映其進步和發(fā)展狀況。
（2）評價等級。是指每個基礎性發(fā)展目標各個緯度的評價結果以等級方式呈現(xiàn)，分為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四個等級。對六個緯度的前2個緯度（道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)）進行合格、不合格的評定，后4個緯度（學習態(tài)度與能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)）實行四等級評定，分別為優(yōu)秀、良好、合格和不合格。評價標準詳見《初中學生基礎性發(fā)展目標評價標準及評價等級表》。
五、學生成長檔案的建立與完善
�。ㄒ唬┢胀ǔ踔幸獮槊總�學生建立成長檔案。
檔案包括學生的學科學習目標評價等級、基礎性發(fā)展目標評價等級、綜合評語以及初中階段發(fā)展的突出表現(xiàn)或標志性成果等內(nèi)容。
（二）學生成長檔案要以學生主要行為表現(xiàn)的實證材料為依據(jù)。
各教育科要采取切實有效的措施督促學校積累、整理實證材料，指導農(nóng)場學校、薄弱學校拓展實證材料的來源，引導學校提煉好實證材料。實證材料的提供務必遵循實事求是的原則，要根據(jù)實際情況確定實證材料的內(nèi)容，主要收集以下幾類實證材料：
�、俑黝愓n程學習的階段性或終結性考試或考查成績；
�、诳记�、教師觀察等日常記錄的統(tǒng)計資料；
�、坳P鍵性作品、作業(yè)；
�、芫C合實踐活動有關記錄和證明；
�、萁�(jīng)教育行政部門認可的表彰、獲獎證明；
⑥關鍵性評語（班主任、授課老師或其他重要人士）；
⑦經(jīng)教育行政部門或?qū)W校認可的特長、醫(yī)學檢查等證明；
⑧自我描述；
�、崞渌嚓P重要材料。
�。ㄈ└鞒踔袑W校在評價時應注意對實證資料的分析與概括，避免以偏概全。
學校要特別重視建立并逐步完善學生成長記錄檔案，準確記錄學生成長過程，充分發(fā)揮過程性評價對學生成長的激勵作用。各學校在日常教育教學中要合理劃分各部門、班主任、任課教師、班干部、學生、家長等在收集整理學生基礎性發(fā)展目標評價實證材料方面的，將該項工作常規(guī)化。
（四）要嚴格規(guī)定學生發(fā)展標志性成果的種類，對可能加重學生負擔和大量占用學生校外活動時間的項目，不作為標志性成果和認定特長生的依據(jù)，不與升學掛鉤。
信息技術作為學業(yè)考試科目后，其他任何單位組織的計算機應用能力考試不作為標志性成果，不與升學掛鉤。
�。ㄎ澹⿲W生評價結果經(jīng)評價委員會批準后記入學生成長檔案。
學生成長檔案包括電子檔案和紙質(zhì)檔案。
六、組織領導與制度保障
�。ㄒ唬┏踔小⒔處�、家長和其他社會人士組成。
主要職責：
�、僦贫ㄔu價方案、實施細則和審核評價的規(guī)章制度；
�、诮M織對學校負責人和教師的培訓，開展相關宣傳工作；
�、蹖ο录壴u價工作進行檢查，監(jiān)督評價程序；
�、芙M織專家對下級評價結果進行統(tǒng)計分析，形成反饋意見,以指導學校改進教育教學；
�、萁邮苌鐣鞣矫娴馁|(zhì)詢、質(zhì)疑與監(jiān)督，并制定具體投訴方式與處理辦法。
�。ǘ⿲W校成立評價工作委員會，由校長、學校有關中層負責人、教師代表、家長代表、學生代表和其他社會人士組成。
主要職責：
�、俅_定學校具體評價方案，制定具體的評價程序；
�、趯處煛W生及其家長進行培訓，開展相關宣傳、解釋工作；
③指導班級成立評價小組，組織并監(jiān)督本校評價工作，處理評價過程中出現(xiàn)的問題，對評價結果進行認定；
�、芙M織教師對全校的評價結果進行統(tǒng)計分析，形成反饋意見,指導改進教育教學；
⑤接受社會各方面監(jiān)督，對評價中出現(xiàn)的分歧予以仲裁。
�。ㄈ⿲W校成立評價監(jiān)察小組，建議由學校黨組織負責人（校長兼任書記的學校由校推薦人選）、教師代表、家長代表、學生代表和其他社會人士組成。
主要負責監(jiān)控學校評價工作的組織、實施情況。學校要組織獨立測評小組抽樣檢測各班的評價結果，接受本校有關投訴，進行調(diào)查處理，如不能處理，應上報縣區(qū)評價監(jiān)察組織處理。