幼兒園大班紙盤教案（精選10篇）
幼兒園大班紙盤教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、了解魚的基本特征。
2、能用紙盤做成魚的外形，并用勾線筆設(shè)計(jì)、蠟筆裝飾出魚身上的花紋。
3、讓幼兒體驗(yàn)裝飾紙盤魚的樂趣。
活動重難點(diǎn)：
能用紙盤做成魚的外形，并用勾線筆設(shè)計(jì)、蠟筆裝飾出魚身上的花紋。
活動準(zhǔn)備：
1、“紙盤魚”范例，紙盤若干，勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。
2、海底世界背景圖一副。
3、水族館音樂。
活動過程：
一、出示范例，引起幼兒興趣。
1、教師：“今天老師帶來了一位魚寶寶，我們來看看這條魚身上有些什么呀?”
2、教師：“這條魚它的身體是什么形狀的呢?魚的尾巴是是什么形狀?”
3、請個(gè)別幼兒回答。
二、觀察范例，推想制作方法
教師出示“紙盤魚”，提問：
1、這條魚是用什么材料做的?(紙盤)
2、這條魚是怎么做成的呀?哪個(gè)小朋友來說說。
3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：原來呀，這條小魚是老師用紙盤完成的，先在紙盤的一邊剪下一個(gè)小三角形，然后把剪下來的小三角形當(dāng)做是魚的尾巴貼在紙盤的另一邊，這樣一條小魚的樣子就完成了。
三、示范講解：
1、教師示范：先用剪刀，在紙盤的一邊剪下一個(gè)三角形。那剪下的一片怎么辦?用雙面膠把它貼在紙盤的后面。
2、教師：“老師的小魚完成了，那這條魚還缺了什么呀?”
3、出示多條彩色魚，引導(dǎo)幼兒觀察魚身上不同的裝飾花紋。
(1)教師：“這條魚寶寶還有幾位美麗的好朋友，我們一起把它們請出來看一看吧�！�
(2)教師：“這么多的魚寶寶，我們來比一比，你覺得這些穿花衣的魚寶寶漂亮還是這條魚寶寶漂亮呢?”
(3)教師總結(jié)：小朋友都覺得穿上花衣的魚寶寶漂亮，老師也覺得穿上漂亮的衣服的魚寶寶更漂亮一些。
4、教師：“你覺得這些魚漂亮在哪里呢?”引導(dǎo)幼兒欣賞魚身上的花紋。
四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。(音樂)
教師：“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫，但是呀，只有幾條魚寶寶在里面游玩，他們還想找一些好朋友一起去玩，小朋友想不想來制作一條漂亮的小魚呢?可一定要穿上漂亮的衣服哦，那我們一起來試一試吧，也可以請我們的爸爸媽媽一起來幫幫忙~”
五、欣賞、交流
1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。
2、師幼集中欣賞、交流。
師：“我們也變出一個(gè)水族館了�！薄澳阕钕矚g哪一條魚，為什么?”“看看哪條魚的花紋很特別?”
六、總結(jié)
今天我們一起用紙盤做了一條美麗的紙盤魚，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚。
幼兒園大班紙盤教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
(一)初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系。
(二)能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條漂亮的大魚。
(三)培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚的形狀和特征，了解幾種魚的種類，運(yùn)用所學(xué)的知識在泡沫餐盤上面畫一條漂亮的魚。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別，如何突出魚的特征，注意魚在泡沫盤上的比例位置。
課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：畫具、課件、泡沫盤。
學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、勾線筆、蠟筆、泡沫盤。
四、教學(xué)過程：
(一)猜謎引入，激發(fā)興趣：
1、教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇�，你們想知道他是誰嗎?(想)
好，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�小游戲，請你們仔細(xì)聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。
五顏六色穿花衣，鱗光閃閃真美麗，祖祖輩輩不離水，整天搖頭又?jǐn)[尾
2、你真聰明!你是怎么猜出來是魚的呢?生(略)
師：嗯，現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識一下這位好朋友。
3、出示課題：《盤面畫魚》
(二)欣賞：美麗的海洋世界
1、教師：同學(xué)們，就讓我們一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么?看了以后有什么感受?(放課件：欣賞海底世界錄像)學(xué)生：看到了瑤魚，清潔魚，魚有各種各樣的形狀和顏色等看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。教師總結(jié)：大家說的非常好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥眩蠛Ｊ撬募�，我們每個(gè)同學(xué)愛護(hù)魚類的同時(shí)，也要愛護(hù)它的家。
2、教師那么同學(xué)們想過沒有：魚為什么能在水里自由自在的游玩,而人類卻不行呢?生回答(略)
師：海底豐富多彩，之所以能在水里自由自在的游玩，正是因?yàn)轸~的身體結(jié)構(gòu)特征，接下來我們來分析一下魚的身體結(jié)構(gòu)。
師：魚由魚頭、魚身、魚鰭、魚尾、魚嘴、魚眼和身上的鱗片組成的。
3.魚的身體特殊,形狀千奇百怪，你都看到哪些形狀的魚啦?生：橢圓形、三角形、圓形、方形等師：魚除了有各種各樣的形狀還有什么啊?生：顏色很漂亮，五顏六色
現(xiàn)在我們就一起來看看魚到底有哪些漂亮的顏色。(課件展示各種各樣的魚)看完這么多神奇的魚大家想不想動手把它們畫下來啊?現(xiàn)在我們一起來看一下今天的作業(yè)：
(三)實(shí)踐鍛煉1.布置作業(yè)要求①在泡沫盤上面畫魚
�、诳僧嬚鎸�(shí)的魚也可畫想象中的魚③魚的造型要有趣，構(gòu)圖要飽滿，顏色要鮮艷。
2.展示泡沫盤上魚的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。講解并演示表現(xiàn)魚的方法步驟(師邊講邊畫)畫法：(五分鐘)
�、儆勉U筆輕輕的勾畫出魚的基本外形，可適當(dāng)添加背景。如畫些珊瑚和海草等
�、谟霉淳�筆先勾邊，邊調(diào)整造型。
�、巯牒妙伾�，用蠟筆上色，面積大的地方先畫然后再調(diào)整細(xì)節(jié)。師：在我們每個(gè)人身上都有祖先賜予我們的繪畫靈性，呈現(xiàn)它的唯一方式就是盡情地把你所想的表達(dá)出來，現(xiàn)在大家可以開始動手了。3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。請兩個(gè)同學(xué)到黑板上來畫。保持魚的身
體結(jié)構(gòu)不變，只要將魚的身體，魚鰭花紋的形狀加以改變，就能形成千變?nèi)f化，多彩多姿的魚了。4.巡視指導(dǎo)(20分鐘)
(四)欣賞藝術(shù)作品(兩分鐘)
自然界中的魚非常漂亮，可是通過各位小畫家的藝術(shù)加工，魚兒變得更漂亮了。
(五)、總結(jié)(兩分鐘)
有一種魚養(yǎng)在小魚缸里，它只能長到
2、3寸長，把它養(yǎng)在大魚缸或池塘中，它能長到半尺到一尺長，如果把它放到更大的江河中它能長得更大。它的生長與它生存的環(huán)境密切相關(guān)，其實(shí)我們大家也是一樣，我們不可能不被環(huán)境左右，但是真正束縛我們發(fā)展的并不是外在的世界，而是我們的內(nèi)心。在繪畫表現(xiàn)上如此，在生活中也不例外。今天我們一起給魚兒穿上了各種款式的衣服，明天我們也要為自己設(shè)計(jì)更漂亮的衣服，這節(jié)課大家都表現(xiàn)得非常棒，還沒畫完的同學(xué)利用課余時(shí)間把它畫完，記得在盤子的背面寫上自己的名字，明天早上放學(xué)前交齊，下課!
幼兒園大班紙盤教案 篇3
一、設(shè)計(jì)依據(jù)：
《綱要》中指出：5至6歲的幼兒知識經(jīng)驗(yàn)相對豐富。他們獲取知識、動手的欲望比較強(qiáng)烈。因此，在幼兒美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力，促進(jìn)身心發(fā)展。我們班幼兒有畫線描畫的經(jīng)驗(yàn)，但不能很好的去設(shè)計(jì)，因此，我根據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，從引導(dǎo)幼兒大膽想象、嘗試設(shè)計(jì)線描畫為目的，從而設(shè)計(jì)了此次活動。
二、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾，提高幼兒表現(xiàn)美的能力。
三、重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用不同線裝飾盤子。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同的圖案。
四、活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒喜歡畫畫、會使用線條裝飾。
2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備：紙盤子若干、水彩筆、范例畫。
五、活動過程
(一)開始部分：
1、語言導(dǎo)入：以提問的方式進(jìn)入主題。
老師：小朋友們，老師今天帶來了兩個(gè)盤子，你們看，我的兩個(gè)盤子有什么不同呀?哪個(gè)更漂亮呢?
2、引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)畫畫了、一個(gè)是空的。畫畫的最漂亮。
3、激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
老師：我這還有好多空盤子呢?小朋友們，你們想不想幫老師一起來裝飾盤子呀?
(二)基本部分1.讓幼兒先欣賞一些優(yōu)秀的線描作品，感受線的不同變化。
教師提問：大家看看從這些線描畫中，你們發(fā)現(xiàn)線都有什么不同。
(1)觀察線條的形狀，有直線、曲線、波浪線。
2.教師示范線描畫中常用的線條運(yùn)用。
(1)小朋友在繪畫是注意線條的組合，粗與細(xì)、直線與曲線的使用。
(2)線與線之間的空細(xì)，可以用一些簡單的幾何形來豐富，如圓形、三角形等。
3.發(fā)給幼兒紙盤，教師輔導(dǎo)，幼兒操作。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽畫線描畫，老師適時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
(三)結(jié)束本分展示幼兒作品，體會畫畫的樂趣。
老師請幾位幼兒到前邊展示，引導(dǎo)幼兒說說自己畫的是什么，用到了哪些線條。老師：咱們小朋友們畫的都很好，把你們的作品放到美工區(qū)來展示，讓大家都來欣賞，好不好?
幼兒園大班紙盤教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、用畫、剪和貼的方式裝飾紙盤;
2、發(fā)揮想象，運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì);
3、合理運(yùn)用材料，保持作品的整潔干凈。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何利用所學(xué)知識來裝飾紙盤以及適合哪一種裝飾樣式。教學(xué)難點(diǎn)：如何利用好紙盤的空間進(jìn)行創(chuàng)作，起到裝飾的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、紙盤、鉛筆、橡皮擦、彩色筆或其他彩色顏料。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課(實(shí)物導(dǎo)入)
提問學(xué)生是否知道老師帶的什么東西?是用來干什么的?(學(xué)生回答，老師加以總結(jié)進(jìn)入課題)
二、講授新課
1.什么是紙盤畫?(提問)生：回答
師：(總結(jié)公布答案)紙盤畫，顧名思義，就是在紙盤上畫畫、制作。2.講解紙盤畫的形式(播發(fā)ppt)
任務(wù)：學(xué)生欣賞ppt紙盤畫圖片并觀察它們有哪些特點(diǎn)以及不同之處。紙盤畫形式：單色、多色、剪型、粘貼等。3.紙盤畫有哪些擺放形式?(思考、提問)掛、粘、架
4、紙盤畫的繪制步驟：(教師示范講解)
1、用鉛筆在紙盤上先勾畫出自己所要畫的內(nèi)容;
2、用顏色筆描好鉛筆稿并擦掉多余的鉛筆痕跡;
3、涂上顏色，適當(dāng)添加裝飾.
5、布置課堂作業(yè)(教師隨堂指導(dǎo))
為自己的小房間完成一幅美麗的紙盤裝飾畫，材料、形式不定。注意：構(gòu)圖、顏色的協(xié)調(diào)。
6、作業(yè)點(diǎn)評
學(xué)生自我評價(jià)、教師點(diǎn)評結(jié)合。
7、課后拓展
愛護(hù)環(huán)境、合理利用資源。
幼兒園大班紙盤教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、了解魚的基本特征。
2、能用紙盤做成魚的外形，并進(jìn)行裝飾。
3、讓幼兒體驗(yàn)裝飾紙盤魚的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
魚圖片、范畫手工魚、油畫棒、紙盤、剪好的魚尾、紅色打印紙若干、雙面膠、籃子若干
活動過程：
一、出示魚圖片，引起幼兒興趣
1、師：小朋友看看這是什么呢?(魚)
2、師：這是魚的什么呢?(魚頭、魚身、背鰭、腹鰭)
二、出示紙盤魚，觀看制作圖片
1、師：小朋友們，看看老師今天帶什么來了呀!(魚)小朋友看看這是魚的什么?(眼睛、尾巴、背鰭、腹鰭)
2、這條魚是用什么材料做的?(紙盤、顏色紙、雙面膠、油畫棒)小朋友說的真棒
3、接下來我們來看看制作圖片吧!(出示制作過程圖片)1)、首先拿出紙盤，用油畫棒畫出魚眼睛
2)、將半圓形的紙貼上雙面膠，依次粘貼到紙盤上。
3)、將兩個(gè)扇形的紙盤進(jìn)行涂色，然后貼到魚身上，作為背鰭和腹鰭。
4)、拿出最后一個(gè)扇形的紙盤，涂上顏色，然后貼到魚身上，作為魚的尾鰭。5)、一條漂亮的魚就做好了。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
1、制作過程中，教師提出要求：
1)、小朋友門在籃子里依次拿材料，不要爭搶，不要將材料弄丟了。
2)、開始制作。
四、評價(jià)結(jié)束
1、請一個(gè)小朋友起來跟大家分享介紹一下你的作品。
2、請幼兒挑幾個(gè)比較好的作品展在黑板上，請一個(gè)小朋友上來評價(jià)一下
師：老師這邊也有許多可愛的紙盤魚，我請一個(gè)小朋友起來說一說，你最喜歡哪條魚?為什么呢?
五、活動延伸(拿回家用繩子系好，當(dāng)掛飾)
幼兒園大班紙盤教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用線描畫方式繪畫秋天的動物，再以油畫棒形式勾畫外輪廓并涂色。
2、能表現(xiàn)出動物的主要特征，體驗(yàn)在紙盤上作畫的樂趣。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、紙盤范畫。
2、人手一個(gè)紙盤、勾線筆、油畫棒。
活動過程：
一、提問導(dǎo)入，引出主題。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，農(nóng)民們忙著收獲。小動物們也都很忙碌呢?你們知道它們都在忙什么呢?你們都喜歡哪些動物啊?它們都長什么樣呢?
二、出示范例，教師講解。
師：小朋友看，這些小動物都是畫在哪里的?是怎么畫的呢?畫好以后還要怎么樣?(先用勾線筆在紙盤上畫出自己喜愛的秋天的動物，然后再用油畫棒勾畫外輪廓涂色)
三、提出要求，幼兒作畫。
師：在紙盤上畫時(shí)要注意把小動物畫的大一些，把它們的樣子畫清楚�？梢詾樗鼈冊O(shè)計(jì)漂亮的服裝穿上。在用油畫棒添畫時(shí)要注意色彩的搭配及涂色的均勻。(幼兒作畫，教師指導(dǎo))
四、展示作品，共同欣賞。
師：一起來欣賞今天的動物紙盤畫，你喜歡那個(gè)紙盤畫，為什么?
幼兒園大班紙盤教案 篇7
活動目標(biāo)
1.初步了解企鵝的生活環(huán)境。
2.嘗試制作企鵝，培養(yǎng)動手能力。
活動準(zhǔn)備
玩具企鵝一只。教師紙工制作的企鵝一只。幼兒每人一張畫有企鵝的紙工紙，剪刀每人一把，膠水盤、棉棒。
活動過程
1.出示玩絨教具引出課題
(1)小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)(冬季)，冬天外面冷不冷呀?(冷)對，小朋友們都穿上了厚厚的棉襖、棉褲、還帶上了帽子、手套�？墒怯幸恢恍游锼慌吕洌钤谶b遠(yuǎn)的南極，那里都是冰天雪地，這只可愛的小動物在和它的小伙伴在那里快樂的生活，小朋友們想不想認(rèn)識它?出示玩具企鵝讓幼兒認(rèn)識.
(2)這只小企鵝來到我們這里，它告訴老師它很孤單，想它的小伙伴了，他讓老師給它找一個(gè)小伙伴，老師制作了一只小企鵝讓它們成為好朋友。老師出示制作的企鵝讓幼兒欣賞。
(3)小朋友們看老師制作的企鵝好看嗎?小朋友們想不想也制作一只企鵝?(想)現(xiàn)在老師教你們怎樣制作。
2.教師演示“企鵝”的制作方法
(1)教師制作企鵝，讓幼兒觀看，教師邊制作邊講解。
(2)重點(diǎn)講解：企鵝安裝翅膀的開口處，先把畫有直線的地方對折，然后用剪刀慢慢剪開。
3.請幼兒操作
(1)教師讓幼兒制作，并提醒幼兒用剪刀時(shí)的安全。
(2)教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)剪企鵝翅膀的開口處，隨時(shí)提醒幼兒安全及做完后注意的衛(wèi)生。
(3)教師講評作品。
(4)我們一起帶小企鵝出去看看我們的幼兒園。
活動延伸
沒做完的小朋友活動后可到美工區(qū)繼續(xù)制作，完成自己的作品。
幼兒園大班紙盤教案 篇8
活動目標(biāo):
1、能對紙盤進(jìn)行大膽創(chuàng)作，并用圖案、點(diǎn)、線的組合，裝飾自己的作品。
2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)作了，和同伴一起體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
課件，作品范例，紙盤若干，勾線筆、雙面膠、剪刀。
活動過程:
一、欣賞紙盤PPT
教師播放PPT
師：你們看這些作品好看嗎?
師：你知道它們都是什么做的嗎?
師：原來一次性紙盤除了能做餐具，給我們裝好吃的蛋糕，還能裝飾成各種作品，真漂亮。;今天老師也帶來了一次性紙盤，我們來看看它們都變成了什么?
二、觀察范例，示范講解
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1、教師提出操作要求
2、幼兒操作
四、欣賞、交流
1、請幼兒將制作好的作品放到展示柜上。
2.師幼集中欣賞、交流。
活動反思：
幼兒在進(jìn)行紙盤豆貼畫的過程中，又不斷的開動腦筋，又想到了可以把泥工作品黏貼在紙盤上進(jìn)行展示，孩子們的想象力和創(chuàng)造力是無限的，他們會給我們帶來無限的驚喜。相信他們對紙盤的創(chuàng)造力并不會到這里為止，在今后的游戲中孩子們一定會對紙盤進(jìn)行更大、更多的創(chuàng)造。
幼兒園大班紙盤教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖
班級美工區(qū)擺放了一些收集回來的紙盤、吸管等廢舊物品，我發(fā)現(xiàn)自由活動時(shí)間段幾個(gè)男孩子總是擠在一塊嘗試表演“雜技”，有的用筆頂紙盤，有的用吸管、有的用手指，忙的不亦樂乎……，我在思考：借用某些材料把紙盤頂起來，這中間涉及支撐面的位置是否在紙盤中心的問題，孩子們自發(fā)的游戲不就是一個(gè)有趣的科學(xué)探究活動嗎?而新《綱要》也提出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)�！边@就要求我們的教育應(yīng)著眼于幼兒的生活，選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事，讓幼兒獲得積極的經(jīng)驗(yàn)。于是，頂紙盤的活動就生成了。
活動目標(biāo)
1、積極參與探究活動，感受探究的過程和方法，體驗(yàn)探究的樂趣。
2、嘗試用表格的形式記錄實(shí)踐操作的結(jié)果。
3、通過撐紙盤的活動，初步感知紙盤的中心點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備
圓形紙盤、紙巾筒、大頭筆、吸管、鉛筆、記錄表人手一份。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與探究活動的興趣。
1、出示物品，提出問題:
今天我想考驗(yàn)一下你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎?看，這是什么東西?
2、請小朋友們預(yù)測：如果把紙盤放在紙巾筒的上面，紙巾筒能不能像撐雨傘一樣把紙盤撐起來呢?大頭筆、鉛筆、吸管能不能把圓形紙盤撐起來?
二、預(yù)測
1、教師出示實(shí)驗(yàn)記錄表，示范記錄方法：這里有張記錄表，請你根據(jù)自己的想法填上答案，如果你認(rèn)為這些材料能把紙盤撐起來的請?jiān)谙鄳?yīng)的表格上打勾，不可以的請打叉。好現(xiàn)在開始行動吧。
2、幼兒獨(dú)自記錄預(yù)測情況。
3、集體統(tǒng)計(jì)幼兒預(yù)測情況：
三、感知探索一：多種材料操作撐紙盤
1、幼兒第1次操作，探索用紙巾筒、大頭筆、鉛筆、吸管究竟能不能把紙盤頂起來，并做記錄。(老師在幼兒操作的過程中鼓勵(lì)：不著急，動作輕一點(diǎn)、慢慢的試一試，多試幾次)
2、請幼兒和同伴分享自己的探實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(已經(jīng)完成的小朋友可以相互交流一下，等一等還沒完成的小朋友)
3、集體交流：集體統(tǒng)計(jì)實(shí)際操作情況：請你看著你的記錄表告訴我你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用紙巾筒可以把能紙盤撐起來的請舉手，不可以的請舉手，……(教師強(qiáng)調(diào)預(yù)測和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果有些不一樣)
4、請幼兒示范用四種材料撐紙盤：現(xiàn)在請大家一起來示范用這四種材料撐紙盤。
四、感知探索二：重點(diǎn)操作用吸管撐紙盤
1、提出問題：情況有所不同了，為什么同樣是用鉛筆(吸管)，有的小朋友可以把紙盤撐起來，有的不行呢?下面將要請小朋友進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)，請聽清楚要求：剛才已經(jīng)成功撐起紙盤的小朋友要想想你是怎么做到的?還不能把紙盤撐起來的小朋友想想辦法，看看這一次能不能成功?請你們把第2次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在表格上，明白了嗎?
2、再次統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。幼兒再次操作后分享自己的操作過程，重點(diǎn)關(guān)注怎樣操作，吸管才能把紙盤頂起來。師：看看你們的記錄表，剛才第2次實(shí)驗(yàn)結(jié)果是……請舉手;紙盤都撐起來了，你是怎么做到的?開始怎么樣，接著怎么樣，最后又怎么樣?(提問幾個(gè)小朋友)
五、感知探索三：感知物體的中心點(diǎn)
1、幼兒分兩組分別示范用吸管撐紙盤，兩組幼兒相互觀察，提出問題：看看紙盤現(xiàn)在都站在吸管的上面了，有發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?紙盤站在吸管上都一樣嗎?怎么不一樣?哎，為什么有的紙盤搖搖晃晃?究竟紙盤撐在什么位置才會最平穩(wěn)?
2、幼兒操作，找出撐紙盤的位置，并做上記號。(教師提示：如果找到了撐紙盤最平穩(wěn)的位置請用手按住紙盤和吸管，然后到過來，在上面畫個(gè)圓點(diǎn)。)
3、幼兒分享交流尋找撐紙盤位置的操作方法：師：找好了嗎?大家一起來試試，看看現(xiàn)在紙盤是不是都站的又平又穩(wěn)?你是怎么找到這個(gè)小圓點(diǎn)的?這個(gè)位置是紙盤的什么地方?
4、小結(jié)：紙盤最中心的地方，也就是中心點(diǎn)，找到中心點(diǎn)就可以把紙盤穩(wěn)穩(wěn)的`撐住。
5、證實(shí)自己是否找對了中心點(diǎn)。
(究竟幼兒剛才的中心點(diǎn)找對了沒有?老師有一個(gè)辦法，將紙板對折兩次，打開后會有一個(gè)十字“⊙”的交叉點(diǎn)，看!這就是中心點(diǎn)了!現(xiàn)在，請小朋友撐著紙盤回教室吧!)
幼兒園大班紙盤教案 篇10
目標(biāo)：
1.嘗試運(yùn)用豆子在紙盤上拼出圖案，表現(xiàn)事物的主要特征。
2.在拼貼過程中感知豆子大小、顏色的不同與圖案之間的關(guān)系。
3.發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
準(zhǔn)備：
1.開展“豆子”主題活動。
2.在分類盒中放上常見的豆類，如白蕓豆、紅豆、綠豆、黃豆、黑豆、花豇豆、蠶豆等。
3.提供人手一份紙盤。
4.豆子拼貼畫若干，內(nèi)容為人、植物、動物等。
玩法說明：
用分類盒里的豆子在紙盤里粘貼出自己喜歡的圖案。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.活動開展初期，引導(dǎo)幼兒觀察豆子拼貼畫并模仿拼貼。教師注意觀察引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種拼貼方法，如先拼輪廓再填充，由里及外有序拼，等等。注意引導(dǎo)幼兒主動收拾剩余的豆子，將其放回原處并擺放整齊，以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.在每位幼兒都參與過豆子貼畫活動后，可組織幼兒交流、分享自己的感受和經(jīng)驗(yàn)。如哪些圖案適合用大豆子，哪些圖案適合用小豆子，是先拼貼輪廓還是先拼貼“面”，為什么要這樣操作，等等。
3.豆子貼畫活動其實(shí)是利用豆子開展點(diǎn)、線、面組合的創(chuàng)作活動。有的幼兒會用輪廓線條表現(xiàn)畫面，就像用畫筆畫輪廓一樣；有的幼兒會點(diǎn)面結(jié)合，有實(shí)有虛，就像畫好輪廓再填色或者先填色再拼貼輪廓。教師要給幼兒充分探索的機(jī)會，尊重幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己在操作中獲得的經(jīng)驗(yàn)，大膽表現(xiàn)自己設(shè)想的主題，自由創(chuàng)作豆子貼畫作品。