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自我介紹的小學教案

發(fā)布時間:2023-09-26

自我介紹的小學教案(通用4篇)

自我介紹的小學教案 篇1

  教學目標:

  1、能在口語交際的互動中,初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習慣。

  2、能從幾個方面有條理地向別人介紹自己。

  教學過程:

  一、新課導入

  二、聽人介紹

  1、初聽錄音,整體感知

  A、提要求。

  B、放錄音。聽的要求:集中注意力聽,用心記住主要內(nèi)容。

  C、查效果。學生口頭填空:

  這位同學先介紹自己叫,是學校年級的學生。接著說自己今年歲,屬,脾氣。最后說自己喜歡,愛養(yǎng)。

  2、再聽錄音,感受重點。

  A、提要求。

  B、放錄音。聽的要求:抓住重點聽。

  C、查效果。

  三、相互介紹

  1、一問一答交際訓練。

  2、抓特點片段訓練。

  3、全面介紹自己。先自己準備(給予充分的準備時間)

  A、同學互相介紹。

  B、指名上臺介紹,師生評議。

  四、向不同班、年級學生教師介紹自己。請幾名其他班、年級的學生老師來,讓學生介紹自己。

  五、歸納總結(jié)

 。ㄗ寣W生自己小結(jié))

  六、作業(yè)

自我介紹的小學教案 篇2

  教學目標:

  1、 指導學生用各種材料制作美麗的孔雀。

  2、 學習制作簡單的立體及半立體構(gòu)成制品,培養(yǎng)動手動腦能力。

  3、 培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力和環(huán)保意識。

  教學重點:

  掌握立體及半立體孔雀的制作方法。

  教學難點:

  孔雀的裝飾及立體孔雀的制作

  教具準備:

  六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、CAI課件、示范工具材料。

  學具準備:

  學生自主收集的孔雀材料(白紙、彩色紙、費舊紙等)水彩筆、剪刀、雙面膠。

  教學過程:

  一、導入新知:

  1.播放孔雀舞視頻讓學生欣賞,提問學生看到了什么?。(抽生回答)

  2. 教師指導學生用手表演孔雀頭部舞蹈動作,和學生一起學孔雀梳理羽毛的舞蹈動作。

  二、傳授新知

  1、 揭示課題《美麗的孔雀》,貼課題于黑板上。

  2、 師導言:“小朋友,你們見過孔雀嗎?孔雀有什么特點呢?”(個別學生答)

  3、師:“那你們想不想看看真正的孔雀?好!老師請來了一只小孔雀,它給你們做自我介紹來了”。

  4、 播放課件讓學生欣賞孔雀圖片,師模仿一只小孔雀的聲音介紹自己。

  5、師:“同學們,剛才小孔雀介紹了自己,誰來說一說自己了解了哪些關(guān)于孔雀的知識呢?”(個別學生答)

  6、師:“同學們,我們了解了孔雀的知識,現(xiàn)在就跟著老師一起去參觀美麗的孔雀園吧!” 播放孔雀實物圖片讓學生繼續(xù)欣賞。

  7、課件展示手工制作的孔雀圖片.

  8 師示范制作一只孔雀,并邀請一位學生協(xié)助:用一個紙杯制作出孔雀的尾巴,在畫出孔雀的頭部以及身體,在把身體粘貼在尾巴上。(提示學生用剪刀時要注意安全,還有要愛護環(huán)境衛(wèi)生垃圾不要亂丟,要丟到老師準備的紙袋子里,)師:同學們,老師和這位同學做的孔雀漂亮嗎?我們配合的非常默契哦!相信你們一定做的比老師的更好!

  9 然后教師展示自己制作的孔雀,分發(fā)給各組,要求各組學生研究討論出老師制作的孔雀,用了什么材料和方法(時間一分鐘)。

  10、抽請各組學生派代表說出自己組的討論結(jié)果,不足的教師給予補充。

  三、布置作業(yè)

  要求學生用多種材料做一個立體或半立體的孔雀,可以兩到三人合作制作:

  1、要求各組學生分工合作完成。

  2、提示學生用剪刀注意安全。

  3、要求學生注意保持環(huán)境衛(wèi)生。

  四、動動手

  播放輕音樂《月光下的鳳尾竹》,學生制作,教師個別輔導。

  五、 總結(jié)評價

  1、教師在各組先選出優(yōu)秀作品進行展示、點評。

  2、再評選出最優(yōu)秀的作品,拿到黑板上展示,評選出獎項,全體師生掌聲鼓勵,師小結(jié)。

  3、教師提示提示學生回去搜集更多的材料,制作不同類型的藝術(shù)作品。

  六、下課

自我介紹的小學教案 篇3

  教學目標

  知識與技能:培養(yǎng)學生與人交際能力訓練。

  過程與方法:培養(yǎng)學生傾聽,表達能力。

  情感、態(tài)度與價值觀:團結(jié)合作、平等對話交流,讓學生體驗到交際的快樂,樂于與人交流。

  教學重點:

  培養(yǎng)學生與人交際能力訓練。培養(yǎng)學生傾聽,表達能力。

  教學難點:

  培養(yǎng)學生與人交際能力訓練。培養(yǎng)學生傾聽,表達能力。

  教學手段:

  自主探究 多媒體輔助

  教學過程:

  一、情境導入

  教師自我介紹創(chuàng)境

  同學們剛才聽了老師的介紹對老師有所了解,這就是自我介紹。

  二、探究你覺得自我介紹應(yīng)該介紹哪些內(nèi)容?

  三、明確口語交際要求

  a.根據(jù)自己的個性、特長和愛好作自我介紹表述過程中要流暢、清晰,不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。

  b.表述要富有個性,充分展現(xiàn)自我風采。

  c.可選用圖片、照片、影像資料、個人作品展示等多種形式。

  d.限時三分鐘。上臺的同學先問候大家,做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮,內(nèi)容清楚,表情自然。

  四、由學生代表主持,進行自我介紹

  五、學生代表總結(jié)

  六、教師總結(jié)

  板書設(shè)計:

  a.表述過程中要流暢、清晰

  b.表述要富有個性,充分展現(xiàn)自我。

  c.可選用圖片、照片、影像資料、個人作品展示等多種形式。

  d.限時三分鐘

  課后反思

  本課最成功之處首先生開課時教師的自我介紹拉近了與學生的距離,創(chuàng)設(shè)了一個平等地交際環(huán)境,是學生對本次交際內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。

自我介紹的小學教案 篇4

  【教學目標】

  1.培養(yǎng)學生以介紹自己為題,進行口語交際的能力。

  2.能在不同的情境下作自我介紹。

  3.聽的同學要注意聽別人介紹,并能進行評價。

  【教學重點】

  能從不同方面作自我介紹。

  【教學難點】

  能夠選取恰當?shù)氖吕榻B自己的特點。

  【教學準備】

  多媒體課件

  【課時安排】

  1課時

  【教學過程】

  一、快樂采訪。

  1.情境創(chuàng)設(shè):同學們,你們了解老師嗎?今天就讓你們來當小記者,想問什么,就問什么。

  2.“小記者”提問。

  3.教師做“下水文”答“小記者”問。

  4.說說老師是如何回答“小記者”的問題的。

  5.自然過渡:老師越來越喜歡同學們啦,老師也想進一步地了解你們,你們能滿足老師的要求嗎?

  設(shè)計意圖:

  導入要有激情!一開課便緊緊抓住學生的心,讓學生置身現(xiàn)實“情境”之中,通過自身體驗,引發(fā)情感共鳴。當學生的情緒受到感染,心弦受到撥動,思想受到啟發(fā),文思開始萌動時,其創(chuàng)作沖動也就隨之產(chǎn)生了。

  二、應(yīng)聘校報記者,自我介紹。

  1.揭示主題:大家都來說說吧,向老師作自我介紹。

  2.學生讀讀課本“口語交際:自我介紹”中的內(nèi)容。

  3.自我介紹要介紹些什么呢?

  向別人介紹自己的姓名、年齡、外貌等,愛吃什么,愛玩什么,或者有什么特長或優(yōu)缺點。

  4.比如說,我們要應(yīng)聘校報記者,要作自我介紹,介紹的目的是什么?(希望能入選校報記者)你如何自我介紹?(學生交流)

  5.教師點撥。(要求自我介紹中有當記者這方面的經(jīng)驗。)

  設(shè)計意圖:

  以應(yīng)聘校報記者,作自我介紹為例,引導學生在其他場合中能隨機應(yīng)變地作自我介紹。

  三、小組交流其他情境,作自我介紹。

  1.小組選擇其他兩個情境,作自我介紹。

  2.學生匯報,其他小組評價,教師點撥。

  3.針對優(yōu)秀的小組,給予獎勵。

  設(shè)計意圖:

  學生能舉一反三地作自我介紹。

  四、布置作業(yè)。

  課后把自己介紹給爸爸媽媽。

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