小學(xué)數(shù)學(xué)萬能教案模板（精選2篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)萬能教案模板 篇1

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能：會解決同一天中，時和分、分和秒形式的兩個時刻與時間（段）的計算問題。

　　過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生用時間線段圖和豎式解決同一天中，時和分、分和秒形式的兩個時刻與時間（段）的計算問題。

　　情感與態(tài)度：在學(xué)習中使學(xué)生明白時間的寶貴，養(yǎng)成珍惜時間的好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點：

　　用時間線段圖和豎式解決同一天中，時和分、分和秒形式的兩個時刻與時間（段）的計算問題。（加法計算）

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)生對于題意的理解。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入階段

　　（1）在這段文字敘述中你獲得了哪些信息

　　上午9時15分在動物園門口集合；

　　早晨7時48分出門；

　　路上用了1小時23分。

　　（2）9時15分、7時48分、1小時23分各表示什么，有什么不同？

　　9時15分、7時48分表示時刻，是指某一事件發(fā)生的時候。

　　1小時23分表示時間，是指某一事件經(jīng)過了多久。

　�。�3）出示問題“小丁丁幾時幾分到達動物園門口”這是求時間還是求時刻？

　　是求時刻

　�。�4）今天我們就要來討論關(guān)于時間的計算的問題。（出示課題）

　　[對于學(xué)生經(jīng)常會混淆的“時間”“時刻”這2個數(shù)學(xué)用語進行簡單的辨析。使學(xué)生在解決問題時能明確地知道是要求什么？]

　　二、中心階段

　　1、請學(xué)生試著計算。

　　2、匯報

　�。�1）畫圖

　　（2）豎式算

　　注意：這步計算，“分”的計算滿60要向“時”進1，因為分與時之間的進率是60。

　　答：小丁丁9時11分到達動物園門口。

　　3、比較2種方法得出2種方法都很好，都很直觀、很簡潔。

　　4、小結(jié)

　　我們可以利用時間線段圖和豎式來解決某一時刻經(jīng)過多少時間會到哪一個時刻的計算問題。

小學(xué)數(shù)學(xué)萬能教案模板 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教學(xué)目標：

　　1、通過參與數(shù)學(xué)實踐活動，改善同學(xué)的學(xué)習方式，進一步感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

　　2、讓同學(xué)在實踐活動中進一步感受分數(shù)的意義并體會分數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

　　3、通過自我評價，引起同學(xué)對本單元學(xué)習的反思，激勵同學(xué)增強學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和自信，同時也為教師有針對性地進行指導(dǎo)提供依據(jù)。

　　教學(xué)重點：讓同學(xué)在實踐活動中進一步體會分數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)準備：教師準備今年的年歷；同學(xué)準備今年的年歷和一個小正方體、課前收集一些用分數(shù)表達的信息。

　　教學(xué)預(yù)設(shè)：

　　一、揭示課題：

　　分數(shù)的知識在我們的日常生活中也有廣泛的應(yīng)用。這幾天，同學(xué)們已經(jīng)從報紙、雜志或網(wǎng)絡(luò)上收集了一些用分數(shù)表達的信息。這節(jié)課上，讓我們一起來交流、研討有關(guān)分數(shù)的知識。

　　二、探索與實踐

　　1、出示第54頁第14題。

　　談話：還有兩個多星期就是“五一”國際勞動節(jié)了。請同學(xué)們打開今年的年歷，觀察五月份的月歷，考慮以下問題：

　�。�1）五月份的法定休息日占這個月天數(shù)的/。

　�。�2）五月份上學(xué)的天數(shù)占這個月天數(shù)的/。

　　教師向同學(xué)解釋一下：五月份的法定休息日是3天，假如這3天與雙休日重疊，應(yīng)把本次雙休日順延。

　　同學(xué)觀察年歷卡并獨立考慮，然后解決這兩個問題。

　　組織同學(xué)交流，重點交流第2小題，指導(dǎo)同學(xué)弄清楚五月份去掉勞動節(jié)的休息日和其他雙休日后剩下多少天，那就是同學(xué)上學(xué)的天數(shù)。

　　提問：觀察年歷卡，你還能提出用分數(shù)表示的問題嗎？

　　教師鼓勵同學(xué)仔細觀察年歷卡并試著用分數(shù)來表達其他信息，如：4月12日和4月13日兩天我們學(xué)校召開運動會，開運動會的日子占了整個四月份的幾分之幾？今年暑假從7月1日開始到8月31日結(jié)束，暑假占了今年天數(shù)的幾分之幾？等。

　　同學(xué)積極交流自身分析得出的有關(guān)信息，教師和時評價同學(xué)交流情況。

　　2、出示第54頁第15題。

　�。�1）談話：課前。老師請同學(xué)們每人做了一個小正方體。男生的小正方體上兩面涂了紅色，四面涂了綠色；女生的小正方體上兩面涂了綠色，四面涂了紅色。假如分別把這兩個正方體任意向上拋30次，落下后這兩種顏色朝上的次數(shù)誰會多一些呢？（先請同學(xué)根據(jù)以前學(xué)到的知識進行分析。）

　�。�2）談話：剛才幾位同學(xué)的想法是否正確呢？請男生、女生們一起動手拋一拋并作好記錄，最后算一算這兩種顏色朝上的次數(shù)分別占總次數(shù)的幾分之幾？

　�。�3）同學(xué)互相合作，一人拋，另一人記錄，再用分數(shù)表示活動的結(jié)果。

　�。�4）組織同學(xué)交流活動情況和記錄的結(jié)果并適當解釋。

　　3、出示第54頁第16題。

　　組織同學(xué)交流課前收集的一些用分數(shù)表達的信息，交流時讓同學(xué)聯(lián)系分數(shù)所表達的具體信息解釋分數(shù)的意義。如：據(jù)國際勞工部最近公布的一份報告稱，印度現(xiàn)在有5到14歲之間的童工1260萬人，在采石場的工人中，兒童占1/5。

　　這里的分數(shù)“1/5”是指把采石場的工人總數(shù)看作單位“1”平均分成5份，童工人數(shù)占了其中1份，用分數(shù)表示是1/5。

　　先讓同學(xué)四人一組進行交流，教師巡視了解同學(xué)課前收集信息的情況（可了解同學(xué)的學(xué)習態(tài)度），再請幾位同學(xué)在全班進行交流，教師和時評價。

　　三、評價與反思

　�。�1）出示評價指標，教師適當解釋每項評價指標的含義。

　�。�2）同學(xué)圍繞評價指標回憶相關(guān)的學(xué)習過程，再給自身評價。

　　授后小記：

　　這局部練習主要是讓同學(xué)將分數(shù)的意義有關(guān)的知識與生活實際練習起來，在讓同學(xué)鞏固這局部知識的基礎(chǔ)上，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。