《病梅館記》教案A(教師中心稿)
重點：
1、了解作者的寓意
2、托物言志手法的使用
3、體會作者的情感
課時：
一課時
教學(xué)步驟 ：
一、導(dǎo)入 ：
古代詠物的詩詞很多，請同學(xué)們回憶一下
宋代周敦頤的《愛蓮說》中，通過蓮表達(dá)自己不同流合污、潔身自好的高貴品質(zhì)。
這種寫法稱之為“托物言志”，今天要學(xué)習(xí)的《病梅館記》就是一片托物言志的好文章。
二、朗讀課文，疏通字音
三、齊讀課文，思考本文所“托”之“物”是什么
1、梅
為何托梅？
“皆產(chǎn)梅”——充斥著作者的眼界——人才濟(jì)濟(jì)
“文人畫士”之愛—————————選用人才
古來以青松、翠竹、白梅、黃菊喻志士仁人，以它們的蒼勁、堅韌、俊俏、雅潔來喻人的品格。
思考：如果你“托梅”，會寫些什么？
本文真是“托梅”嗎？
2、病梅
“病”得怎么樣？——曲、敧、疏
怎樣“病”的？——斫、養(yǎng)、刪、夭、鋤、遏
齊讀第一段，背：
1、“梅以曲……密則無態(tài)”
采用什么手法？（對比）
表現(xiàn)了什么？（評選人才的標(biāo)準(zhǔn)）
2、“斫其正……皆病”
此處表現(xiàn)什么？（摧殘人才的行徑）
四、言志的志，作何理解？
1、志向
2、想法、主張
作者言何志？
救梅（療梅）
怎么療？齊讀2、3段
1、購（準(zhǔn)備）
2、縱、順、毀、埋、解、復(fù)、全（方法）
3、辟館（場地）
4、多、多、廣、窮（決心、愿望）
如何理解療梅的方法
解放人才，追求自由
五、文章是感情的產(chǎn)物，本文一字一句關(guān)情，哪些地方表現(xiàn)了什么感情？
1、兩個感嘆號
文人畫士之禍之烈至此哉！
統(tǒng)治者扼殺人才的滿腔憤怒
窮予生之光陰以療梅也哉！
挽救人才的誓言
2、泣之三日（痛心疾首）
3、甘受詬厲（無怨無悔）
六、再次朗讀全文，感知文章托物言志的手法和強烈的憤怒
七、作業(yè)
八、板書：
病梅館記
一、托 物 言 志
梅
病梅（摧殘） 療（解放、自由）
二、字句關(guān)情
- 《病梅館記》（精選13篇）
教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識龔自珍反對束縛人才，追求個性解放的積極意義及其局限性。2.體會托物言志的寫作手法。3.掌握活用實詞及積累相應(yīng)的實詞、虛詞。教學(xué)重點和難點1.理解本文象征手法的運用。...
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1. 分析第一段的內(nèi)容，體會作者的深意。答：第一段揭示了產(chǎn)生病梅的原因。開頭一句引出議論對象。接著作者又分三層論述產(chǎn)生病梅的原因。第一層，舉出有的人對梅的審美觀點：“梅以曲為美，直則無姿……以疏為美密則無態(tài)。...
- 病 梅 館 記（精選12篇）
24 一、知識教育目標(biāo)1.了解龔自珍和寫作背景。2.掌握重點字詞和句式。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)1.鑒賞托物言志的寫法。2.學(xué)習(xí)結(jié)合語境揣摩語言。品味本文準(zhǔn)確、形象的語言。...
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重點：1、培養(yǎng)理解文言文的能力2、朋友比較鑒賞的能力課時：一課時一、導(dǎo)入今天學(xué)習(xí)《病梅館記》，作者龔自珍，近代杰出的思想家、文學(xué)家，我們以前學(xué)過他的《己亥雜詩》。...
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教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識龔自珍反對束縛人才，追求個性解放的積極意義及其局限性。2.體會托物言志的寫作手法。3.掌握活用實詞及積累相應(yīng)的實詞、虛詞。教學(xué)重點和難點1.理解本文象征手法的運用。...
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- 《病梅館記》（精選15篇）
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病 梅 館 記龔自珍[教學(xué)目標(biāo)］ 1.了解本文托物言志的寫法；2.理解本文的比喻意義和寫法。3.認(rèn)識作者對清朝封建統(tǒng)治者殘酷摧殘壓抑人才的憤慨、痛恨之情和迫切要求改良的愿望。[教學(xué)重點]文言詞語的用法。[教學(xué)難點] 比喻意義和寫法。...
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病 梅 館 記龔自珍[教學(xué)目標(biāo)］ 1、學(xué)習(xí)本文借梅議政的寫法，掌握文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，寓意深刻的特點。2、進(jìn)一步積累常見的文言實詞。3、引導(dǎo)學(xué)生理解作者對清朝封建統(tǒng)治者殘酷摧殘壓制人才的憤慨、痛恨之情和迫切要求改良的愿望。...
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【目的要求】1.掌握，積累“病”、“業(yè)”等文言常用實詞；學(xué)習(xí)“以”、“之”等文言虛詞。2.認(rèn)識作者對清朝封建統(tǒng)治者摧殘人才的憤恨之情和迫切要求改良的愿望。3.學(xué)習(xí)借梅議政這種托物言志的寫作方法。...
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教學(xué)目標(biāo) 1、誦讀課文,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識作者反對束縛人才、追求個性解放的積極意義。 2、理解作者托物言志的寫法。 3、提高學(xué)生誦讀和欣賞文言文的水平。 教學(xué)重點：理解作者托物言志的寫法。 教學(xué)難點：理解課文旨意。...
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1. 分析第一段的內(nèi)容，體會作者的深意。答：第一段揭示了產(chǎn)生病梅的原因。開頭一句引出議論對象。接著作者又分三層論述產(chǎn)生病梅的原因。第一層，舉出有的人對梅的審美觀點：“梅以曲為美，直則無姿……以疏為美密則無態(tài)。...
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