《橋邊的老人》
明確：語言簡約，不事渲染，淡化主觀色彩，內容豐富，含義深遠。
五. 課堂小結：
本文通過敘述“我”在橋邊與一位逃難老人的交談，深刻揭示了戰(zhàn)爭的罪惡，也表達了作者對生命的悲憫。同時，我們也希望通過閱讀這篇小說，真正從心底里認識到戰(zhàn)爭的罪惡，也真正能夠喚起大家對生命的憐愛，讓我們共同呼喚愛與和平。
六. 布置作業(yè)：
1. 閱讀7-10頁關于敘述的闡述，著重了解敘述角度和敘述人稱。
2. 思考：本課的敘述角度和敘述人稱怎樣？它于小說主題的表達有什么作用？
3. 為什么說本文基本上是“顯示”的，你能從課文中人物的對話中體會到這一點嗎？
1、教師：同學們好，大家做了預習，說說看《橋邊的老人》是寫什么主題的小說？同學們回答“戰(zhàn)爭”。 2、教師：是的，對于生活在和平年代的我們來說，戰(zhàn)爭只是一個很遙遠也很模糊的概念。...
在作家海明威的作品中，我們可以學習到一種什么樣的人格的人物呢?下面是第一范文網小編網絡整理的《橋邊的老人》閱讀題目及答案以供大家學習參考�！稑蜻叺睦先恕烽喿x原文一個戴鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。...
1、教師：同學們好，大家做了預習，說說看《橋邊的老人》是寫什么主題的小說？同學們回答“戰(zhàn)爭”。 2、教師：是的，對于生活在和平年代的我們來說，戰(zhàn)爭只是一個很遙遠也很模糊的概念。...
各位評委老師：你們好!我說課的篇目是《橋邊的老人》。一、說教材《橋邊的老人》是人教版普通高中課程標準實驗教科書高二語文選修教材《外國小說欣賞》第一單元第一篇課文。...
各位評委老師，你們好!我說課的篇目是《橋邊的老人》。一、說教材《橋邊的老人》是人教版普通高中課程標準實驗教科書高二語文選修教材《外國小說欣賞》第一單元第一篇課文。...
蜀道難 教案一、教學目標 1、理清思路，熟讀成誦，了解詩歌的主旨、寓意。 2、學習作品描寫蜀道雄奇險峻的手法，用心感受詩歌的意境美和聲韻美。...
4一、教學目標 1.引導學生快速閱讀，把握小說的主要內容，進而對重點段落和人物的內心獨白進行細讀，揣摩小說的語言和行文特點。 2.結合文中人物的經歷和語言，分析揣摩本文的哲理和象征意味。...
[教學設想]一、對作家學生并不熟悉，要作詳細的介紹。二、本文結構比較鮮明，可以采用對比的方法對作者兩次到箱子巖的所見所感進行比較。三、文章中作者的抒情、議論是教學的難點，要引導學生深入分析。[課時安排]兩課時。...
【教學目標】 1.了解蘭亭宴集的起因、經過，認識作者感情由樂轉悲的原因以及在深沉的感嘆中暗含的對人生的眷戀和熱愛之情。 2.了解本文句法上駢散并行而以散為主的特色。 3.背誦全文，掌握“修、期、致、臨、次”等詞的多義性。...