《橋邊的老人》
明確:語言簡約,不事渲染,淡化主觀色彩,內(nèi)容豐富,含義深遠(yuǎn)。
五. 課堂小結(jié):
本文通過敘述“我”在橋邊與一位逃難老人的交談,深刻揭示了戰(zhàn)爭的罪惡,也表達(dá)了作者對(duì)生命的悲憫。同時(shí),我們也希望通過閱讀這篇小說,真正從心底里認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭的罪惡,也真正能夠喚起大家對(duì)生命的憐愛,讓我們共同呼喚愛與和平。
六. 布置作業(yè):
1. 閱讀7-10頁關(guān)于敘述的闡述,著重了解敘述角度和敘述人稱。
2. 思考:本課的敘述角度和敘述人稱怎樣?它于小說主題的表達(dá)有什么作用?
3. 為什么說本文基本上是“顯示”的,你能從課文中人物的對(duì)話中體會(huì)到這一點(diǎn)嗎?