情真意切釋猜嫌
6、總結(jié)
老舍先生說(shuō)“文學(xué)是語(yǔ)言”。《紅樓夢(mèng)》之所以能夠成功的塑造出一批批鮮活生動(dòng)的人物形象，是得力于人物語(yǔ)言的精妙安排，人物語(yǔ)言是表現(xiàn)人物性格，塑造人物形象的重要手法之一。
7、拓展練習(xí)
《阿q正傳》人物語(yǔ)言連線題
“你這斷子絕孫的阿q�！� 趙太爺
“渾小子，不要命了，你是我的本家嗎？” 小尼姑
“你的骨頭癢了嗎？” 秀才
“你反了！”“亡八蛋。” 王胡
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一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)課文緊扣中心，描寫(xiě)多種風(fēng)景片斷，又以精辟的議論，把這些風(fēng)景片斷串在一起，連在一起，連成整體的寫(xiě)法。體會(huì)散文“形散而神不散”的特點(diǎn)。（二）學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)的語(yǔ)言。...
壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天�？v一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。...
教學(xué)目標(biāo)1.積累詞語(yǔ)，掌握本單元文章中所涉及的知識(shí)；2.運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)理解文章，把握作者的主要觀點(diǎn)；3.能夠運(yùn)用課文中的觀點(diǎn)解釋相關(guān)的語(yǔ)言現(xiàn)象，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。...
[ 設(shè)計(jì)依據(jù)與教學(xué)目標(biāo) ]《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》明確指出：“嘗試對(duì)感興趣的古今中外小說(shuō)、戲劇進(jìn)行比較研究或?qū)ｎ}研究”�！案咧姓Z(yǔ)文課程要滿足多樣化和選擇性的需要，必須增強(qiáng)課程資源意識(shí)”。...
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】(1) 認(rèn)識(shí)詩(shī)人，了解詩(shī)人的創(chuàng)作。(2) 聯(lián)系寫(xiě)作背景提煉主題。(3) 朗讀全詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情；鑒賞本詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)�！灸繕�(biāo)重點(diǎn)】(1) 聯(lián)系寫(xiě)作背景提煉主題。...
教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)體會(huì)本文優(yōu)美的語(yǔ)言及其表達(dá)方式，背誦全文。 2.了解駢文的兩大特征——對(duì)偶與用典，積累文化知識(shí)。3.體會(huì)作者懷才而又自勵(lì)志節(jié)，憤郁不平而又不甘沉淪的復(fù)雜情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、注釋?zhuān)柰ㄎ囊猓w會(huì)駢文特點(diǎn)。...
一、導(dǎo)入話題 師：很多同學(xué)都喜歡讀小說(shuō)，在這里老師先送給大家一句話，這是我讀小說(shuō)的一點(diǎn)感受（幻燈）：讀偉大的小說(shuō)，捧起前與放下后你已判若兩人！...
18 ●從容說(shuō)課明代茅坤評(píng)《祭十二郎文》為“祭文中千年絕調(diào)”�！豆盼挠^止》也評(píng)論說(shuō)：“情之至者，自然流為至文。讀此等文，須想其一面哭，一面寫(xiě)，字字是血，字字是淚。未嘗有意為文，而文無(wú)不工。”韓愈幼年喪父，靠哥嫂撫養(yǎng)成人。...