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《天狗》教案

發(fā)布時間:2019-03-08

《天狗》教案


2、重新朗讀全詩,從理性上把握詩人的情感。
四、布置作業(yè):
  郭沫若的《天狗》采取直抒胸臆的方式,表面上看通篇都是情語,細細咀嚼則不難發(fā)現(xiàn)其中情中藏景。它需要鑒賞者根據(jù)詩歌語境,展開想象的翅膀,進行詩歌意象的二度創(chuàng)造。這正如制作音樂tv時為音樂旋律構思藝術畫面一樣,鑒賞者要在想象中有意識地為那一行行被激情裹挾的堅砰詩句“配像”。請同學們試著由情生景地描繪一幅神奇神奇的畫面。
  例文:……天色將明未明時分,月亮即將西沉,太陽剛露臉龐,天上還殘留著稀疏晨星。一聲吶喊,橫空竄出一條天狗,向西一竄,把月吞了!向東一竄,把日吞了!然后,在天空中卷一個圓圈,將所有的星星全吞了!接著,它張開碩大無朋的?冢延钪嬉豢谕塘! 于是,天狗成了宇宙中的唯一光源,通體明亮,不斷地向四周幅射七彩的光波……。而且,在天狗體內(nèi),如噴泉噴涌般不斷有光團生成,不斷有熱能釋放。由于受軀體的阻遏,這些井噴似的光和熱,又無可奈何地向心臟回抽!倒灌!這樣,這些不斷裂變、噴涌、例灌的光和熱,便在天狗軀體內(nèi)奔突撕扯,讓天狗身上徹頭徹尾的毫末角落,無不受到自我的煎熬、撕扯與咬嚙!物極必反,軀體的阻遏總有限度。終于,一聲吶喊,天狗爆炸,灰飛煙滅……
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