《一碗陽春面》教案
一、教學(xué)目標(biāo):1、品味小說中的精彩細(xì)節(jié),理解小說的主旨。2、感受小說所體現(xiàn)的人與人之間的溫情。3、懂得艱苦奮斗,投入生活,迎接挑戰(zhàn)等品質(zhì)的意義。二、教學(xué)重點(diǎn): 品味小說中的精彩細(xì)節(jié)三、教學(xué)難點(diǎn): 理解小說的主旨四、教學(xué)設(shè)想: 考慮到本文是一篇自讀課文,我準(zhǔn)備采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,主旨的把握,細(xì)節(jié)的欣賞,均由學(xué)生來完成,課堂的節(jié)奏主要通過幾個問題的提出來控制。逐步培養(yǎng)學(xué)生理解文意、鑒賞細(xì)節(jié)的能力,同時,通過本文的學(xué)習(xí),懂得艱苦奮斗,投入生活,迎接挑戰(zhàn)等品質(zhì)的意義。五、教學(xué)課時: 1課時六、教學(xué)手段 朗讀、小組討論交流七、教學(xué)過程: 教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖(一)導(dǎo)入新課
(二)閱讀小說,復(fù)述故事。(三)討論主旨(四)欣賞細(xì)節(jié)(五)聯(lián)系自己,感悟生活托爾斯泰在《安娜·卡列妮娜》的開篇就這樣寫道:“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各不相同”。的確,“天有不測風(fēng)云,人有旦夕禍!,對人來說是這樣的,那么對于一個家庭來說呢,也是這樣的。當(dāng)厄運(yùn)襲來時,這個家庭該怎么樣面對?我們旁人對于不幸的家庭又該怎樣對待呢?今天我們就帶著這樣的問題來學(xué)習(xí)《一碗陽春面》。1、請學(xué)生復(fù)述4次吃面的場景2、從這幾次吃面的場景,我們看到了這個家庭的什么變化?3、第68自然段—第73自然段, “二號桌”變成了“幸福的桌子”,文中的“幸!,你是如何理解的?“幸福的桌子”是由誰打造的?從這篇小說中,我們知道了什么?1、“陽春面”在小說中反復(fù)出現(xiàn),找出與之相關(guān)的細(xì)節(jié),它起什么作用?2、題目去掉“一碗”,就叫“陽春面”可不可以?談?wù)効捶。通過“一碗”陽春面,聯(lián)系自己的生活,我們得到什么啟示?翻開書本到第50頁,并帶著問題快速閱讀課文第一次:母子三人吃面時略帶怪異的行為第二次:母子三人同吃一碗面,時間、地點(diǎn)、交談相同。第三次:母子三人兩碗面第四次:十年以后,母子三人再次光臨貧窮—有所好轉(zhuǎn)—或得成功全班齊讀這一部分,回答。這里的“幸福”包含有“關(guān)愛、幫助、團(tuán)結(jié)、還有自我進(jìn)取”等等因素在里面,是有關(guān)心和幫助這母子三人的社會以及這個家庭自身共同打造的。(1)母子三人,親情的力量。面對厄運(yùn)不低頭,迎接挑戰(zhàn)勇敢的生活。(2)店主夫婦,對逆境中的人們給予同情、鼓勵和尊重。學(xué)生自主尋找,小組交流,朗讀、賞析,言之有理即可。