《歸去來兮辭》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、體會(huì)感悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界，從作品中感受作者的精神世界
2， 朗讀并背誦全文，在朗讀與背誦中體悟作者情感，了解辭賦的特點(diǎn)。
3.掌握“胡”“奚”“焉”“曷”“何”五個(gè)疑問代詞，歸納“行，引，乘，策”一詞多義，了解“以，而，之，來”文言虛詞用法
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.通大意，掌握文言字詞，進(jìn)而理解背誦。
2.理解記述中滲透出的或喜或哀，或決絕或猶疑的復(fù)雜感情。
【學(xué)習(xí)過程】
【預(yù)習(xí)案】
一.課前預(yù)習(xí)
1.有關(guān)作者：
陶淵明（365～427），一名潛，字元亮，世號(hào)靖節(jié)先生，自稱五柳先生，東晉潯陽(yáng)柴桑（今江西九江西南）人，陶淵明少年時(shí)代由于家庭和儒家的影響，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)抱著幻想，有“大濟(jì)蒼生”的壯志。陶淵明直到29歲才出仕，以后十多年里，他幾次做官，都不過是祭酒、參軍等職，不僅濟(jì)世的抱負(fù)無由施展，而且必須降志辱身和一些官場(chǎng)人物周旋這一切只使他感到“志意多所恥”和“違己交病”在老莊思想和隱逸風(fēng)氣盛行的影響下，陶淵明早年就有愛慕自然、企羨隱逸的思想，當(dāng)他仕途不得志時(shí)，便懷戀這種生活，因?yàn)椤案膊蛔阋宰越o”，又一度為彭澤令，在官八十余日，逢郡督郵來縣，屬吏告訴他應(yīng)束帶接見，他嘆道：“我不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”即日解職而歸從此他結(jié)束了仕隱不定的生活，堅(jiān)決走上了歸隱的道路詩(shī)歌有《歸園田居》五首、《飲酒》，散文有《桃花源記》《五柳先生傳》等《歸去來兮辭》就是寫于作者辭官歸隱之時(shí)
2、有關(guān)“辭”的知識(shí)
辭是一種形體比較自由靈活的古體韻文，介于散文與詩(shī)歌之間的一種文體，因?yàn)槠鹪从诔䥽?guó)，又叫楚辭，因以屈原的《離騷》為代表，又稱騷體，到了漢代，把辭和賦統(tǒng)稱為辭賦。富有浪漫氣息，便于抒情。篇幅長(zhǎng)短不限，句子以四言六言為主而允許有錯(cuò)落參差，韻腳的轉(zhuǎn)換和押韻的方式也多變化。從作風(fēng)上看，辭一般都比較講求文采，多用鋪張手法；內(nèi)容上辭以抒情為主；表現(xiàn)形式方面，辭常在句子中間或結(jié)尾加添語(yǔ)氣助詞“兮”以調(diào)節(jié)音律。
3.查字典 . 給下列黑體字的注音。
荒蕪（ ）惆悵（ ） 衡宇（ ）盈樽（ ）輕飏（ ）熹微（ ）眄庭柯（ ）
壺觴（ ）矯（ ）首 盤桓（ ）崎嶇（ ）出岫（ ）西疇（ ）窈窕（ ）
4.下列各句中詞語(yǔ)的解釋，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
a.歸去來兮，請(qǐng)息交以絕游 息交：斷絕交游。
b.悅親戚之情話，樂琴書以消憂 親戚：包括父母親朋在內(nèi)的親人。
c.農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇 有事：耕種之事。
d.善萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休 行休：將要得以休息一下。
5.下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
a.陶淵明，名潛，字淵明，號(hào)靖節(jié)先生，自稱五柳先生，我國(guó)第一位田園詩(shī)人。
b.《桃花源記》《五柳先生傳》《歸園田居》《飲酒》都是陶淵明的詩(shī)。