《歸去來兮辭》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、體會(huì)感悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界,從作品中感受作者的精神世界
2, 朗讀并背誦全文,在朗讀與背誦中體悟作者情感,了解辭賦的特點(diǎn)。
3.掌握“胡”“奚”“焉”“曷”“何”五個(gè)疑問代詞,歸納“行,引,乘,策”一詞多義,了解“以,而,之,來”文言虛詞用法
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.通大意,掌握文言字詞,進(jìn)而理解背誦。
2.理解記述中滲透出的或喜或哀,或決絕或猶疑的復(fù)雜感情。
【學(xué)習(xí)過程】
【預(yù)習(xí)案】
一.課前預(yù)習(xí)
1.有關(guān)作者:
陶淵明(365~427),一名潛,字元亮,世號(hào)靖節(jié)先生,自稱五柳先生,東晉潯陽(yáng)柴桑(今江西九江西南)人,陶淵明少年時(shí)代由于家庭和儒家的影響,對(duì)統(tǒng)治階級(jí)抱著幻想,有“大濟(jì)蒼生”的壯志。陶淵明直到29歲才出仕,以后十多年里,他幾次做官,都不過是祭酒、參軍等職,不僅濟(jì)世的抱負(fù)無由施展,而且必須降志辱身和一些官場(chǎng)人物周旋這一切只使他感到“志意多所恥”和“違己交病”在老莊思想和隱逸風(fēng)氣盛行的影響下,陶淵明早年就有愛慕自然、企羨隱逸的思想,當(dāng)他仕途不得志時(shí),便懷戀這種生活,因?yàn)椤案膊蛔阋宰越o”,又一度為彭澤令,在官八十余日,逢郡督郵來縣,屬吏告訴他應(yīng)束帶接見,他嘆道:“我不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”即日解職而歸從此他結(jié)束了仕隱不定的生活,堅(jiān)決走上了歸隱的道路詩(shī)歌有《歸園田居》五首、《飲酒》,散文有《桃花源記》《五柳先生傳》等《歸去來兮辭》就是寫于作者辭官歸隱之時(shí)
2、有關(guān)“辭”的知識(shí)
辭是一種形體比較自由靈活的古體韻文,介于散文與詩(shī)歌之間的一種文體,因?yàn)槠鹪从诔䥽?guó),又叫楚辭,因以屈原的《離騷》為代表,又稱騷體,到了漢代,把辭和賦統(tǒng)稱為辭賦。富有浪漫氣息,便于抒情。篇幅長(zhǎng)短不限,句子以四言六言為主而允許有錯(cuò)落參差,韻腳的轉(zhuǎn)換和押韻的方式也多變化。從作風(fēng)上看,辭一般都比較講求文采,多用鋪張手法;內(nèi)容上辭以抒情為主;表現(xiàn)形式方面,辭常在句子中間或結(jié)尾加添語(yǔ)氣助詞“兮”以調(diào)節(jié)音律。
3.查字典 . 給下列黑體字的注音。
荒蕪( )惆悵( ) 衡宇( )盈樽( )輕飏( )熹微( )眄庭柯( )
壺觴( )矯( )首 盤桓( )崎嶇( )出岫( )西疇( )窈窕( )
4.下列各句中詞語(yǔ)的解釋,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
a.歸去來兮,請(qǐng)息交以絕游 息交:斷絕交游。
b.悅親戚之情話,樂琴書以消憂 親戚:包括父母親朋在內(nèi)的親人。
c.農(nóng)人告余以春及,將有事于西疇 有事:耕種之事。
d.善萬(wàn)物之得時(shí),感吾生之行休 行休:將要得以休息一下。
5.下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
a.陶淵明,名潛,字淵明,號(hào)靖節(jié)先生,自稱五柳先生,我國(guó)第一位田園詩(shī)人。
b.《桃花源記》《五柳先生傳》《歸園田居》《飲酒》都是陶淵明的詩(shī)。