《鄉(xiāng)土情結(jié)》課前預(yù)習(xí)學(xué)案
(1)李白東游淮揚,生了一場大病,身寄客舍,備感凄涼:“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)!
(2)王安石罷官返鄉(xiāng)途中,觸景生情,寫下羈旅愁思:“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還!
(3)武元衡《春興》:“春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢,又逐春風(fēng)到洛城”。夢境原虛幻,情真幻亦作真。
(4)逢年過節(jié),形單影只,孤寂悲涼之情油然而生。王維:“獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親!
(二)1、①父母親族的愛②家鄉(xiāng)的山水草木③悲歡離合的家史④鄰里鄉(xiāng)情。此題答案可以從文章第二段中的“起點站是童年”、“人第一眼看見的世界,就是生我育我的鄉(xiāng)土”“但童年的烙印,卻像春蠶作繭,緊緊地包著自己,又像文身的花紋,一輩子附在身上。”這些話中分析出作者難忘的難舍的是什麼(實際上就是“烙印”)。所謂“童年的烙印”就是童年時代留給人們的那些最深刻的記憶。結(jié)尾的兩個比喻形象說明了“童年的烙印”與自己不可分割的特點。(XX年高考試題)
2、之所以稱為“情結(jié)”,是因為它像烙印、像蠶繭、像文身一樣不能化解與消退。一個人的出身地不僅給他自然的生命,而且給了他文化,他之所以成為這樣的人,而不是另一個人,故鄉(xiāng)的文化起了決定性作用。
(三)分析文章三至五段:引發(fā)鄉(xiāng)思的幾種情形。
1、作者在第三段中所描寫的少年離家的情況有哪幾種?請概括說明。
①不少人富有浪漫氣息,為追求理想開創(chuàng)事業(yè)去創(chuàng)世界。②多數(shù)人是沉重的現(xiàn)實主義格調(diào),為維持最低的生活被打發(fā)出家門。此題已經(jīng)在題干中告訴考生關(guān)鍵信息在第三段,而從第三段中提煉出“兩種情況”應(yīng)當(dāng)不會太難。
前一種人是主動出去闖世界;后一種人是被動地被打發(fā)出門,是現(xiàn)實的。
2、文中一連用了四個比喻寫游子,有何作用?
“失恨的蘭花,逐浪的浮萍,飛舞的秋蓬,因風(fēng)四散的蒲公英”這四個比喻,生動形象地寫出了遠離鄉(xiāng)土的游子們漂泊無定、孤苦無依的境遇。
仿寫示例:人一旦離開鄉(xiāng)土,就成了無土的種子,斷線的風(fēng)箏,折翼的大雁,隨波逐流的無舵航船。
3、年少離家后的各種可能的遭遇有哪些?
緊接第三段按時間順序?qū)懩晟匐x家后的各種可能的遭遇:有的一無所有而回鄉(xiāng),有的流連在外;有的厭倦闖蕩、銳氣消盡,有的淡薄名利、渴慕歸隱;有的窮困潦倒,有的春風(fēng)得意。
4、談?wù)勔庙f莊、孟浩然、項羽等詩文的作用。
韋莊的“未老先還鄉(xiāng),還鄉(xiāng)須斷腸”寫出了離鄉(xiāng)闖蕩的人怕歸鄉(xiāng)的心態(tài);孟浩然的“只應(yīng)守寂寞,還掩故園扉”寫出不得志后的思鄉(xiāng)之情和少年豪情的消滅;項羽的“富貴不歸故鄉(xiāng),如衣繡夜行,誰知之者!”寫出闖蕩有成者志得意滿,意欲回鄉(xiāng)炫耀的迫切心情。
(四)分析文章第六段:最重要的鄉(xiāng)土情結(jié)——民族向心力。
1、第六節(jié)寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流,并贊頌他們(第一代華僑)不忘桑梓之情,慷慨奉獻,(香港各界)與祖國休戚相關(guān)。請你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié),分析這樣寫的作用和好處。
把鄉(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝聚力的高度來認識,豐富并升華了鄉(xiāng)土情結(jié)的內(nèi)涵,既照應(yīng)了前文,也使本文的主題得到深化;具體說明鄉(xiāng)土情結(jié)不因時間的悠遠(歷史),和空間的阻隔(地理)而褪色。
2、由此,由自然說及人倫,由傳說說及現(xiàn)實,由歷史說及當(dāng)今,由“小家”說及“大家”,“鄉(xiāng)土情結(jié)”的內(nèi)涵得以進一步挖掘和提升。