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《哦,香雪》教案

發(fā)布時間:2020-02-04

《哦,香雪》教案

三維目標(biāo)
1、  知識與技能:
通過抓住小說中的情節(jié)片斷分析“香雪”這一人物形象
通過分析“鉛筆盒”的象征義來探究小說的主題
2、  過程與方法:
引導(dǎo)學(xué)生在探究、討論、反思中提高鑒賞小說的能力。
3、 情感態(tài)度與價值觀:
理解現(xiàn)代文明對農(nóng)村的沖擊;培養(yǎng)學(xué)生對美好人性的追求。

一、 導(dǎo)入
簡介作者,同學(xué)暢談閱讀文本后的感受

二、 重點人物研習(xí)
交流探討
1、 你對香雪有什么樣的感受?你喜歡她嗎?
2、 閱讀過程中對于香雪有什么不太理解的地方?
小結(jié)歸納:
外貌:美麗清純
內(nèi)心:純真無邪、渴求進(jìn)取、淳樸自尊、堅毅執(zhí)著

三、 難點研習(xí)——鉛筆盒的象征義
討論交流下列觀點:
①有人說,香雪不喜歡她父親親手做的“小木盒”,而用她娘辛苦攢下的四十個雞蛋換了一個鉛筆盒,是虛榮心的表現(xiàn),意味著純真而質(zhì)樸的鄉(xiāng)村文化的失落。
②有人說,換鉛筆盒的“歷險”,正是小說的重點和高潮,表現(xiàn)的是香雪的自尊和自強(qiáng),意味著城市文化和現(xiàn)代文明不可抗拒的魅力,是鄉(xiāng)村社會走向開放的起點。
小結(jié)歸納:
鉛筆盒象征著知識、文化、文明,它促使香雪迸發(fā)熱情,產(chǎn)生接受新事物、改變生活現(xiàn)狀的勇氣和膽量

四、 主題概括
根據(jù)對課文的理解或?qū)ο阊┑恼J(rèn)識給課文添加副標(biāo)題

五、 拓展延伸
設(shè)想二十年后的臺兒溝和香雪

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