《曹操獻刀》教案
2、小辨認:曹操的“奸雄”與“英雄”形象。(言之有理,言之有據(jù)即可)
3、引導(dǎo)關(guān)注《三國演義》的創(chuàng)作意圖。
① 閱讀“課前提示”中“作者到……實質(zhì)”
② 作者羅貫中的經(jīng)歷與創(chuàng)作時代背景解讀
4、名著導(dǎo)讀:發(fā)矯詔諸鎮(zhèn)應(yīng)曹 報父仇曹操興師 曹孟德大戰(zhàn)呂布
治風疾神醫(yī)身死 曹操煮酒論英雄、
五、教師總結(jié)
曹操被稱為“奸絕”,但同學(xué)們又從之篇文章解讀出一個文韜武略、胸有大志的曹操可見作者為我們塑造了一個血肉豐滿的人物形象,留給讀者巨大的想象空間,這就是經(jīng)典的魅力。我希望同學(xué)們通過本文學(xué)習(xí)走近曹操,走進《三國演義》,走進經(jīng)典我著。
六、布置作業(yè)
改寫“操與宮坐久”。