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蝶戀花 (蘇教版)

發(fā)布時(shí)間:2021-04-13

蝶戀花 (蘇教版)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、披文入情,由辭體情。

2、體味本詞的寫(xiě)作特色。

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【教學(xué)方式】研習(xí)式

【教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程】

一、導(dǎo)引:有這樣一位詞人,他擅長(zhǎng)小令,多表現(xiàn)詩(shī)酒生活和悠閑情致,語(yǔ)言婉麗。他的《浣溪沙》中有“無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)”(原詩(shī):一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺(tái),夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。)二句,傳誦頗廣。知道這位詞人是誰(shuí)嗎?對(duì),他就是晏殊。今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)的他另一首頗負(fù)盛名的詞作――《蝶戀花》。

二、文學(xué)常識(shí)

關(guān)于作者:

見(jiàn)教材p64注⑥。補(bǔ)充:謚元獻(xiàn)。僅存《珠玉詞》及清人所輯《晏元獻(xiàn)遺文》。又編有類書(shū)《類要》,今存殘本。

三、文本研習(xí):

1、起句描繪了怎樣的景物?這些景物帶有什么特點(diǎn)?

:起句描寫(xiě)了曉庭圃中的景物:菊花籠罩著一層輕煙薄霧,看上去似乎在脈脈含愁;蘭花上沾有露珠,看起來(lái)又像在默默飲泣。|蘭和菊本就含有某種象征色彩(象征品格的幽潔),這里用“愁煙”、“泣露“將它們?nèi)烁窕瑢⒅饔^色彩移于客觀景物,透露女主人公自己的哀愁。因此說(shuō),這些景物都染上了主觀的色彩。

2、第二句中,寫(xiě)羅幕的“輕寒”,與“燕子雙飛去”有必然關(guān)系嗎?特別點(diǎn)出“雙飛”有什么意味?

:(先說(shuō)這兩句的大意:新秋清晨,羅幕之間蕩漾著一縷輕寒,燕子雙雙穿過(guò)簾幕飛走了。)

這兩種現(xiàn)象間本不一定存在著聯(lián)系,但在充滿哀愁、對(duì)節(jié)候特別敏感的主人公眼里,那燕子似乎是因?yàn)椴荒土_幕輕寒而飛去的。這里與其說(shuō)是燕子的感覺(jué),倒不如是寫(xiě)簾中人的感覺(jué)――不只是在生理上感到初秋的輕寒,而且在心理上也蕩漾著孤孑凄清而引起的寒意。|燕子的雙飛,更反襯出主人公的孤獨(dú)。

這兩句表面上是只寫(xiě)客觀景物,實(shí)則暗含著濃濃的情感色彩。真乃“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。

3、第三句“明月不諳離別苦,斜光到曉穿朱戶”點(diǎn)明了什么?有沒(méi)有別的信息?

:這句在時(shí)間上由“今晨”回到“昨夜”。有兩點(diǎn)變化。一是點(diǎn)明了幽怨、哀愁是因?yàn)椤半x別”,二是“怨”由隱微轉(zhuǎn)為強(qiáng)烈――怨恨月亮不解人意。|明月本無(wú)知無(wú)情,它只顧光照朱戶,原很自然;既如此,似乎不該怨恨它。但卻偏要怨。這種仿佛無(wú)理的埋怨,卻正有力地表現(xiàn)了女主人公在離恨的煎熬中對(duì)月徹夜無(wú)眠的情景及外界事物所引起的觸動(dòng)。這與蘇軾《水調(diào)歌頭》:“轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無(wú)眠,不應(yīng)有恨,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?”機(jī)杼相類。

4、看第四、五句――“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)”“獨(dú)上高樓,望盡天涯路”,問(wèn):

⑴詞句中哪些詞與上面照應(yīng)?

:“昨夜”承上“到曉”,折回寫(xiě)今晨登高望遠(yuǎn);“獨(dú)上”應(yīng)上“離恨”,反照“雙飛”;“望盡天涯路”正從上文的一夜無(wú)眠生出。

⑵“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)”只是眼前所見(jiàn)之景嗎?“凋”字如何理解?

:“昨夜西風(fēng)凋樹(shù)”,不僅是登樓即目所見(jiàn),而且包含有昨夜通宵不寐臥聽(tīng)西風(fēng)飄落樹(shù)葉情景的回憶。|碧樹(shù)因一夜西風(fēng)而盡凋,足見(jiàn)西風(fēng)之勁肅殺,“凋”字正傳出這一自然界的變化給予主人公的強(qiáng)烈感受。故“凋”字既寫(xiě)出了景,又道出了情。

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