《蜀道難》學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 誦讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)中作者情感。
2、 理解詩(shī)歌,欣賞浪漫主義手法。
自主學(xué)習(xí)
(一)字音、理解句子
1、 給劃線的字注音。
2、 解釋劃線的詞并翻譯句子
(二)誦讀詩(shī)歌
1、 自由讀,(讀準(zhǔn)字音,讀清句讀)
2、 提讀,根據(jù)你的理解,有感情地朗讀。
引語(yǔ):清代古文家曾國(guó)蕃談到自己誦讀體會(huì)時(shí)說:“非高聲朗讀,則不能展其雄偉之概;非密詠恬吟,則不能探其深遠(yuǎn)之韻。”
3、 聽錄音(感知蜀道,糾正幾個(gè)字的讀音)
合作探究
整體感知
1、 全詩(shī)從內(nèi)容上可以分為三節(jié),在導(dǎo)學(xué)案上,請(qǐng)大家概括每節(jié)的內(nèi)容。
○蜀道的由來(lái)
○極寫山勢(shì)高險(xiǎn)
○山勢(shì)險(xiǎn)要,戰(zhàn)亂頻繁
2、 結(jié)合詩(shī)句分析蜀道之難在哪里?(自主學(xué)習(xí)兩分鐘)
○從無(wú)到有
○山勢(shì)高險(xiǎn)
○環(huán)境陰森
○戰(zhàn)亂慘烈
有人認(rèn)為,這首詩(shī)是為友人入蜀而作,面對(duì)這樣高險(xiǎn)亂的蜀道,計(jì)中哪幾句表達(dá)出作者對(duì)友人的關(guān)切?
○問君西游何時(shí)還……
○其險(xiǎn)也若此……
○錦城雖云樂……
憂人亦憂己
3、文本研習(xí)
詩(shī)人三次詠嘆“蜀道之難,難于上青天”的感情有所不同,請(qǐng)你來(lái)說說有什么不同?(合作學(xué)習(xí)三分鐘)
三次詠嘆如同一首樂曲的主旋律,推動(dòng)著情感的發(fā)展。
(下面我請(qǐng)一位同學(xué),根據(jù)我們的分析,加上你的理解,誦讀全詩(shī),認(rèn)知蜀道。)
引語(yǔ):宋代著名詩(shī)歌評(píng)論家嚴(yán)羽認(rèn)為,別人寫詩(shī)是用筆一句一句寫下來(lái),李白則只要把心里那股氣一張口噴出來(lái)就行了。
問:在李白心里,那股氣指的是什么?豪氣、正氣、怨氣……
在這首詩(shī)中,有怨氣,那是一種懷才不遇的憤懣,詩(shī)人寫蜀道之景,就是心中意象,嘆蜀道之難就是在嘆人生坎坷,功業(yè)之難。
4、課堂結(jié)束語(yǔ)
這是就是李白,充滿著豪氣的李白。
他自信,“天生我才必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”
他不屈,“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”
得意時(shí),“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”
失意時(shí),“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!
他蔑視權(quán)貴,“天子呼來(lái)不上船,自稱臣是酒中仙”
他狂放不羈,“我本楚狂人,鳳歌笑孔丘”
這就是李白,豪氣的李白,只有大唐的江山才能安措天才李白那放達(dá)的腳步。歷史的偉大契機(jī)在此形成,沒有那個(gè)時(shí)代,這個(gè)飽含異質(zhì)的天才會(huì)被扼殺;沒有這個(gè)天才的加入,那個(gè)時(shí)代也會(huì)減卻許多光輝……
布置作業(yè)
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