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《元曲五首》教案

發(fā)布時間:2019-02-16

《元曲五首》教案


《雙調(diào)•大德歌春》是用春日即將回歸大地的景象表達游子依舊滯留他鄉(xiāng)的情懷。
對寫作的啟示:哀傷的景物可以表達愉悅的情感,同樣歡樂的景物也可以傳達哀傷的感情。這種寫法往往可以將情感進一步升華。
常見的情景關系圖:樂景——樂情哀景——哀情樂景——哀情哀景——樂情
六、閱讀《中呂•十二月過堯民歌別情》
問題:試著說說你在閱讀中的獨特感悟和發(fā)現(xiàn)。(可隨意選取一個角度進行鑒賞)
分析:(1)“自別后遙山隱隱,更那堪遠水粼粼。”這兩句景中蘊情,寄托深沉婉轉(zhuǎn)。(2)視線由遠山、碧水觸及婀娜楊柳,滾滾飛絮,最易惹人愁思,讓人生出幾許悵惘。桃花之艷麗明亮,最易讓人興時光易逝之感。香風、暮雨適足以增其愁緒。此處“滾滾”“醺醺”“陣陣”“紛紛”等疊詞的使用,渲染自然界細微之變化,強調(diào)人世的無常與驚心動魄。(3)“怕黃昏忽地又黃昏,不銷魂怎地不銷魂。新啼痕壓舊啼痕,斷腸人憶斷腸人!蔽木潼c化自李清照“梧桐更兼細雨,到黃昏點點滴滴”和江淹“黯然銷魂者,唯別而已矣”。此處不避重復,化熟為生,化俗為雅!芭隆币鉃閾奶旌冢岛嗨贾,“又”表明對時光流逝的無奈,在相思中度過了一個又一個黃昏。“新啼痕”“舊啼痕”,表明整日以淚洗面,著一“壓”字,更是寫絕了凄苦!皵嗄c人憶斷腸人”指明雙方的相思之苦,可謂“一種相思,兩處閑愁”;與柳永“想佳人、妝樓颙望,誤幾回、天際識歸舟。爭知我、倚闌干處,正恁凝愁”有異曲同工之妙。反復的使用,強化了主人公的愁緒。
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