咬文嚼字教案
(4)關(guān)于“惟陳言之務(wù)去”：這句話見(jiàn)于韓愈的《答李翊書(shū)》一文。韓愈在這篇文章中敘述了自己長(zhǎng)期學(xué)寫文章的體會(huì)，闡述了一些精辟的觀點(diǎn)，其中一條就是寫文章必須抒寫內(nèi)心的真實(shí)感受，一定要把那些陳舊的話、那些許多人都已經(jīng)說(shuō)過(guò)的話去掉。惟陳言之務(wù)去，就是“務(wù)去陳言”，為了強(qiáng)調(diào)而采用了賓語(yǔ)前置句式。
(5)煉字：指寫作時(shí)在遣詞造句方面下苦功，力求其精的作法。
(6)斟酌：原意是斟酒以供飲用，也用來(lái)喻指商討或考慮以決定取舍。課文中指考慮文字運(yùn)用得是否恰當(dāng)。
(7)錙銖必較：比喻在很少的錢或是很小的事上面也一定要計(jì)較。錙和銖都是我國(guó)古代的重量單位，一錙為四分之一兩，六銖為一錙。錙銖放在一起極言數(shù)量之小。文中用來(lái)表示咬文嚼字要達(dá)到極細(xì)微的程度。
(8)咬文嚼字：通常意義上的“咬文嚼字”含有貶義，說(shuō)的是一種不好的習(xí)慣，即過(guò)于斟酌字句，或說(shuō)死摳字眼兒而不顧及精神實(shí)質(zhì)的現(xiàn)象。課文中是貶詞褒用，借以說(shuō)明在文學(xué)創(chuàng)作和閱讀方面“必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”，闡明“在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感”的道理。
(摘自《語(yǔ)文報(bào)》XX年3月6日，高森/文)
三、閱讀方略：揣摩語(yǔ)意
揣摩語(yǔ)意就是指對(duì)文章中的重點(diǎn)語(yǔ)句，進(jìn)行反復(fù)思考、認(rèn)真推求、辨明含義，進(jìn)而辨析語(yǔ)句的深層含意。這是讀懂文章的重要環(huán)節(jié)，抓住它們也就等于找到了理解文章的一把鑰匙。以下從幾方面來(lái)談一下揣摩語(yǔ)意的方法和步驟。
（一）分析結(jié)構(gòu)
一篇文章中，尤其是議論文和復(fù)雜的記敘文，重要的語(yǔ)句往往是較為復(fù)雜的語(yǔ)句。對(duì)它們的理解，可先從分析句子的結(jié)構(gòu)入手，去分析理解句意。先刪去枝葉，留其主干，句意就清楚明白地展現(xiàn)在面前。然后再根據(jù)其修飾成分的限制范圍，去進(jìn)一步探求其內(nèi)涵，句意就更明確了。
（二）抓關(guān)鍵詞
文中的關(guān)鍵句，往往較為深刻，有些含蓄語(yǔ)句的探求，就必須把握住重點(diǎn)詞語(yǔ)，也就是關(guān)鍵詞，只有把關(guān)鍵詞作為理解語(yǔ)句的突破口，才能準(zhǔn)確把握語(yǔ)意，關(guān)鍵詞的理解必須和上下文結(jié)合起來(lái)，把問(wèn)題找準(zhǔn)。
（三）尋找對(duì)應(yīng)點(diǎn)
在文章中，關(guān)鍵性的語(yǔ)句并不是單一存在的，在整篇文章中一定有它的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，為這句話作解說(shuō)，位置也不會(huì)太遠(yuǎn)，往往就存在于與之相鄰的上下句或語(yǔ)段中，找準(zhǔn)這些對(duì)應(yīng)點(diǎn)，對(duì)照語(yǔ)句進(jìn)行理解，其含意往往明晰如鏡。
（四）深究句意
有些句子的含意較為隱蔽，遇到此類句子時(shí)，就必須把理清句子本身的深層內(nèi)涵作為突破口，層層分析，才能曉其句意。
（五）探查語(yǔ)境
語(yǔ)句的理解，是不能脫開(kāi)段意或文意去理解的，這就必須從句子所處的語(yǔ)言環(huán)境入手。從上下文中去搜尋有關(guān)信息，然后借助這些東西去理解句子，這種上下文的范圍很廣，包括文章本身，如標(biāo)題、注解、上下段這些內(nèi)部語(yǔ)境，也可進(jìn)而擴(kuò)展到像社會(huì)背景、文化背景等外部語(yǔ)境。這樣，雖是對(duì)一句話的理解，其實(shí)就是對(duì)整篇文章的理解，這也就是我們常說(shuō)的字不離句，句不離篇。
另外，理解文章中的語(yǔ)句，還可以從修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)效果入手，或從看句子在文中的位置，以及表達(dá)目的等入手。不論如何切入，歸根到底一句話，就是對(duì)語(yǔ)言內(nèi)涵的理解，必須把句子讀懂。同時(shí)，要注意：任何句子的理解都離不開(kāi)對(duì)整篇文章的理解。