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蘇教版高中語文必修一教案全套1

發(fā)布時間:2019-11-06

蘇教版高中語文必修一教案全套1

專題一:向青春舉杯
吟誦青春
沁園春•長沙
【教學(xué)目標(biāo)】
1.圍繞“青春”話題,從全篇著眼,深入探究作品中飽含的思想感情,通過活動體驗,加深對自我、對青春的思考與認識。
2.能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗,闡發(fā)對文本內(nèi)容的理解與感受,了解詩歌所體現(xiàn)的精神風(fēng)貌與時代的關(guān)系。
【教學(xué)重難點】
把握本詞中所描述的景物特點及作者所抒發(fā)的情感。                  
【課時安排】1課時
【教學(xué)內(nèi)容】
一、導(dǎo)入
   同學(xué)們剛剛結(jié)束了七天的軍訓(xùn),在軍訓(xùn)期間,大家學(xué)會了吃苦耐勞,學(xué)會來克服困難,堅持到底,用自己的實際行動,為青春作了最好的證明。七天中,大家紛紛拿起筆寫下了自己青春的感言,記錄下軍訓(xùn)中的種種感受,不僅僅接受了成長道路上一次特殊的洗禮,也吟誦了自己的青春。今天,大家回到了課堂上,讓我們也來看一看老一輩革命家又是怎樣吟誦自己的青春的。
二、背景簡介與解題
  此詞作于1925年春天,是毛澤東在長沙橘子洲頭的記游之作,長沙是其故鄉(xiāng),也是他初期革命活動的中心。在青少年時代,他曾在長沙度過長期的進德修業(yè)的生活,以后奔走革命,也數(shù)度往返于此,長沙對其而言,具有深厚的感情。這首詞就是以這樣一個典型環(huán)境為背景,抒寫舊地重游,附近溯昔的激情壯志。詞人通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶,抒寫出革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任,蔑視反動統(tǒng)治者,改造舊中國的豪情壯志。
三、文本理解
1.朗讀全詞,體會作者蘊含在作品中的思想感情。
2.文本分析:詞的上闕寫景。作者舊地重游,先描繪了一幅“湘江秋景圖”:深秋時節(jié),獨立橘子洲頭,望著滾滾湘江水不停息地奔流著;鸺t的楓林,重重疊疊,碧透明澈的江面上,無數(shù)船只爭相競駛,魚兒在水中自由地游動,雄鷹在長空中奮力搏擊。隨著視角的變化,動景與靜景結(jié)合,遠景與近景交替,思路開闊,面對寒秋嚴(yán)霜萬物生機盎然、勃發(fā)的場面,詞人思緒萬端,由大自然的盛衰榮枯引出了“誰主沉浮”,表現(xiàn)出詩人豪邁的氣概及博大的胸懷。萬人皆悲的秋景,在作者眼中卻呈現(xiàn)出一種色彩斑斕、生機勃發(fā)的美,一種催人奮進,給人力量的美。
獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。
——獨自一人佇立在已有寒意的秋風(fēng)之中。點明了時間、地點和特定的環(huán)境。
看萬山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天竟自由。 
——“看”是領(lǐng)字,一個“看”字,總領(lǐng)七句,領(lǐng)起了上闋美麗壯觀的湘江秋景。(領(lǐng)字,是詞學(xué)中的專用名詞。它只有一個字,常冠于一句或數(shù)句之上而又不斷開,誦讀時只作語音上的小小停頓,它主要由副詞和動詞充當(dāng)。“一字逗”以下的幾句要一氣貫通,形成一個整體。)“萬”字寫出了山之多,“遍”字寫出了紅之廣,“層”字表現(xiàn)出樹林的重重疊疊,“染”字則活畫出岳麓山一帶的楓林,仿佛染成一樣的壯美景色!奥掏,百舸爭流”寫的是近景,“漫”字寫出了江水溢滿之狀,“透”字表現(xiàn)出江水碧綠清澈,“百”字寫舸之多,而一個“爭”字,則給碧綠無塵的江面增加了昂揚奮進的氣氛,活現(xiàn)出千帆競發(fā),爭先恐后的熱烈場面!苞棑糸L空”用“擊”而不用“飛”,準(zhǔn)確地形容了雄鷹展翅迅猛有力地拍打的矯健勇猛的雄姿!棒~翔淺底”用“翔”而不用“游”,精當(dāng)?shù)匕养B不扇動翅膀地盤旋回飛的狀態(tài),用來描寫游魚在水中自如輕快的神態(tài),形象生動。

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