蘇教版高中語文必修三、四教材分析1
高中語文(蘇教版)(必修三、四)教材分析
必修(三)、(四)承(一)、(二)來,關(guān)于教學(xué)的指導(dǎo)思想、理念及方法等,見本人前(一)、(二)教材分析,此繼續(xù)分析(三)、(四)中的專題及課文。這是個人一家之見,供教師備課和教學(xué)參考。
必修(三)也有四個專題:
第一專題《祖國土》:此專題以謳歌祖國為主線,聯(lián)系必修(一)第三專題的“愛家鄉(xiāng)、愛親人”,進(jìn)一步升華到愛國愛民的境界。通過教學(xué),旨在讓學(xué)生了解祖國、民族的歷史,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的崇高感情,確立關(guān)心國家、關(guān)心人民的情懷。
每一個人都有自己的祖國和人民,愛國愛民的思想是古今中外普遍而又超越時空而存在的美好感情,謳歌祖國和人民也是永恒的主題。本專題選取了中外作家的3篇散文和4首詩歌。3篇散文各有特色,《祖國山川頌》以描寫抒情見長,詩情畫意,優(yōu)美動人;《長江三峽》敘事抒情,充滿陽剛壯美;《肖邦故園》以議論抒情見長,深邃而給人啟迪。聞一多的《發(fā)現(xiàn)》以激情為特色,而艾青的《北方》則以深沉為特色。通過教學(xué),讓學(xué)生體會和學(xué)習(xí)它們之間的不同寫法,領(lǐng)略和體味不同風(fēng)格特色的文學(xué)作品,并從中學(xué)會閱讀、欣賞散文、現(xiàn)代詩歌的一些基本方法。
課 文 教 學(xué) 要 點
人文思想內(nèi)容 表達(dá)、語言特色
《祖國山川頌》 (抒情散文)
黃藥眠
本文比較全面地描繪祖國的歷史文化、優(yōu)美景色,贊美謳歌祖國和勤勞勇敢的人民。 結(jié)構(gòu):采用“全景式”的構(gòu)思。在開頭總寫后,從祖國的土地、勞動者的勤勞勇敢、光輝燦爛的歷史文化、一年四季的美麗風(fēng)光、風(fēng)景名勝等各方面具體描繪祖國,從中表達(dá)熱烈、深沉的愛。
將抽象的感情化作具體的形象,選取典型的景、物來表現(xiàn)具體的“祖國”,承托感情。
表達(dá)和語言:詩情畫意的優(yōu)美意境,充滿激情的語言,描寫、敘述、議論、抒情的穿插運用,比喻、擬人、排比等多種修辭手法。
《長江三峽》 (敘事性散文)
劉白羽
具體描繪我國著名風(fēng)景名勝長江三峽的雄奇壯麗景色,表達(dá)對祖國山河的熱愛之情。 構(gòu)思:以時間(一天)為序(經(jīng))、以空間(不同地點景色)為緯,抓住三峽景色不同特點:瞿塘峽之雄奇驚險(以日出襯托)、巫峽之神奇優(yōu)美(以神話、神女峰襯托)、西陵峽之古老險要(以歷史傳說襯托),寫出三峽的雄壯、險峻,謳歌祖國山河。
表達(dá)和語言:充滿昂揚(yáng)激情,以粗獷大筆描寫雄奇之景,給人以宏大激越的陽剛之美。配合古老優(yōu)美的歷史傳說,給人以無限神奇之美。
可聯(lián)系必修(一)中高建群《西地平線上》一文的構(gòu)思和寫法。
《肖邦故園》 (議論性散文)
波蘭作家
雅-伊瓦什凱維奇 通過對肖邦故居的憑吊,寫祖國、家鄉(xiāng)對肖邦音樂創(chuàng)作的重要作用以及肖邦創(chuàng)作給后人留下的深刻啟示:祖國和人民是所有人成功的源泉和動力。 構(gòu)思:以肖邦故居為中心,引出對肖邦成長及音樂成就的介紹,將兩者有機(jī)聯(lián)系,說明中心。首先寫肖邦故居的歷史滄桑變化,描繪故居,總說故園對肖邦音樂藝術(shù)創(chuàng)作的重大影響;再從故園四季優(yōu)美風(fēng)光和肖邦曲折生活經(jīng)歷兩方面談故園對肖邦音樂創(chuàng)作巨大影響:對祖國故園的深摯感情基調(diào)及創(chuàng)作的豐富源泉。最后寫肖邦故園是留給后世的巨大精神財富。