蘇教版高中語(yǔ)文必修四復(fù)習(xí)（二）筆落驚風(fēng)雨

蘇教版高中語(yǔ)文必修四復(fù)習(xí)（二）
第三專題：筆落驚風(fēng)雨
一、詩(shī)從肺腑出
復(fù)習(xí)概要
1.體驗(yàn)四首唐詩(shī)不同的詩(shī)風(fēng)，把握詩(shī)人慷慨蒼涼、感嘆悵恨的人生情懷。
2.認(rèn)識(shí)詩(shī)歌寄情于景、托物言志的藝術(shù)手法及作用；感受詩(shī)的意境美和聲韻美。
3.加深對(duì)唐代詩(shī)歌流派和高度藝術(shù)成就的認(rèn)識(shí)和理解。
復(fù)習(xí)要求
1.能欣賞《蜀道難》雄奇豪放的詩(shī)歌風(fēng)格、表現(xiàn)手法以及語(yǔ)言特色。
2.能理解《登高》情景交融的境界，理解詩(shī)人傾注在詩(shī)歌中深沉的思想情感。
3.能整理《琵琶行》中的通假字和古今異義詞語(yǔ)，分析描寫(xiě)詩(shī)中音樂(lè)的手法及效果。
4.能聯(lián)系創(chuàng)作背景，對(duì)《錦瑟》進(jìn)行多元解讀，說(shuō)出自己對(duì)詩(shī)歌主旨的理解。
5.能掌握詩(shī)歌的一般鑒賞方法，運(yùn)用常見(jiàn)的鑒賞術(shù)語(yǔ)對(duì)作品進(jìn)行鑒賞。
6.能夠背誦《蜀道難》《登高》，誦讀并記誦《琵琶行》《錦瑟》中名句。
7.能夠掌握有關(guān)作家作品常識(shí)，了解有關(guān)古體詩(shī)和近體詩(shī)的常識(shí)。
教學(xué)建議
本板塊4首詩(shī)代表的是浪漫與現(xiàn)實(shí)的風(fēng)格傾向，李白、李商隱的詩(shī)屬于前者，杜甫、白居易的詩(shī)屬于后者，其各具特色的詩(shī)歌形態(tài)表現(xiàn)了不同的藝術(shù)魅力。詩(shī)歌的妙處常在可解與不可解之間，可以說(shuō)《蜀道難》有寄托，也可以說(shuō)它只是把寫(xiě)感慨，沒(méi)有寄托。詩(shī)無(wú)達(dá)詁，在教學(xué)過(guò)程中，要注意把握好這個(gè)度。杜甫的《登高》、白居易的《琵琶行》在抒發(fā)詩(shī)人的內(nèi)在情感上，與《蜀道難》相比則顯得沉郁深厚，要注意引導(dǎo)學(xué)生研習(xí)品味隱于詩(shī)句中的詩(shī)人情感，杜甫用闊大蒼茫的秋景表現(xiàn)自己的孤獨(dú)與內(nèi)心蒼涼的詩(shī)句，白居易用白描式的手法表達(dá)自己聽(tīng)完一曲琵琶后的寂然心境的詩(shī)句，都是教師在課堂教學(xué)中的重點(diǎn)。李商隱的《錦瑟》后來(lái)眾說(shuō)紛紜，教學(xué)中重要的是讓學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)了一種什么情緒，這種情緒是通過(guò)哪些意象來(lái)表現(xiàn)的，這些意象在刻畫(huà)詩(shī)人的內(nèi)心世界時(shí)是如何相互作用、相互映照的。
教學(xué)過(guò)程中，要注意相關(guān)的背景知識(shí)的介紹，以便學(xué)生能夠更好地理解詩(shī)作。另外，四位詩(shī)人詩(shī)作的藝術(shù)表現(xiàn)手法，詩(shī)作的語(yǔ)言特點(diǎn)，在詩(shī)歌創(chuàng)作史上的影響等內(nèi)容也要有機(jī)地融入到文本研習(xí)中去。
作品的字詞理解應(yīng)以學(xué)生的自讀理解為主，一些略為困難的字詞句，教科書(shū)都已作了注釋，特別困難的地方，一些帶有共同性的疑難問(wèn)題，教師可作適當(dāng)點(diǎn)撥。
應(yīng)該重視誦讀。可以聽(tīng)名家的配樂(lè)朗誦，也可以由教師根據(jù)自己的理解來(lái)朗讀，啟發(fā)學(xué)生更好地把握作品。要把朗讀作為理解作品的一項(xiàng)重要手段。
本專題運(yùn)用多樣的古典詩(shī)文素材，展示了詩(shī)文鑒賞的一般流程，梳理了鑒賞的基本要素（如意境、意象、襯托、起伏、理趣、典麗等）和方法（如知人論世、風(fēng)格即人等），使鑒賞能力的提高落到實(shí)處。教學(xué)中應(yīng)該作為重點(diǎn)處理。
二、詞別是一家
復(fù)習(xí)概要
1.解讀4首詞作的意象，感悟其意境，理解詞中抒發(fā)的感情。
2.認(rèn)識(shí)詞人的身世遭遇，理解作者傳情達(dá)意的藝術(shù)手法。
3.體會(huì)總結(jié)4首詞在選材和寫(xiě)法上的共同點(diǎn)，從而認(rèn)識(shí)婉約派詞的風(fēng)格特點(diǎn)。
復(fù)習(xí)要求
1. 研讀《虞美人》，理解作品抒發(fā)的情感及其表達(dá)手法。
2. 誦讀體會(huì)《蝶戀花》中“景語(yǔ)即情語(yǔ)”特色，把握寫(xiě)景與抒情的關(guān)系。
3. 研讀《雨霖鈴》，理解運(yùn)用鋪陳點(diǎn)染手法抒發(fā)感情的作用和效果。
4.能結(jié)合作者的身世遭遇，理解《聲聲慢》中婉約細(xì)膩的手法所抒發(fā)的情感。