最近中文字幕完整版高清,宅男宅女精品国产av天堂,亚洲欧美日韩综合一区二区,最新色国产精品精品视频,中文字幕日韩欧美就去鲁

首頁(yè) > 教案下載 > 語(yǔ)文教案 > 高中語(yǔ)文教案 > 高一語(yǔ)文教案 > 第十課  再別康橋

第十課  再別康橋

發(fā)布時(shí)間:2019-12-24

第十課  再別康橋


2、 將《再別康橋》和以前所學(xué)的關(guān)于離別題材的詩(shī)歌作比較,看看有何不同。
3、 分析詩(shī)中第二至六節(jié)分別運(yùn)用了哪些修辭手法,表達(dá)效果如何?
附:《再別康橋》賞析
康橋——詩(shī)人的精神家園
——《再別康橋》賞析
松江二中 王召?gòu)?qiáng)

“輕輕的我走了,正如我輕輕的來,我輕輕的招手,作別西天的云彩。”輕靈的,淡淡的句子,開啟了中國(guó)現(xiàn)代中國(guó)文學(xué)史上最動(dòng)人的詩(shī)歌。透過近百年歷史的重重塵埃,我們仿佛看到徐志摩正站在即將啟航的輪船上,輕輕揮手,向那個(gè)曾經(jīng)令他魂?duì)繅?mèng)繞的地方——康橋——告別。這已經(jīng)不是第一次,但在詩(shī)人短暫的一生中,卻是最后一次。
徐志摩死后,他的生前好友胡適曾經(jīng)在《追悼志摩》一文中寫道:“他的人生觀真是一種‘單純的信仰’,這里面只有三個(gè)大字:一個(gè)是愛,一個(gè)是自由,一個(gè)是美。他夢(mèng)想把這三個(gè)理想的條件會(huì)合在一個(gè)人生里,這是他的“單純信仰”。他的一生的歷史,只是他追求這個(gè)單純信仰的現(xiàn)實(shí)的歷史!
胡適對(duì)徐志摩一生歷史的概括非常精辟。但是并沒有指出徐志摩“單純的信仰”是如何養(yǎng)成的。除了天性以外,縱觀徐志摩的一生,對(duì)他影響最大的便是康橋?禈,是詩(shī)人愛之信仰破碎的地方,自由信仰飛揚(yáng)的地方,美之信仰蘊(yùn)積的地方?禈,是詩(shī)人一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
康橋,也即現(xiàn)在的劍橋大學(xué),1922年,詩(shī)人第一次來到康橋的時(shí)候,也許并沒有想到康橋?qū)?duì)他的人生產(chǎn)生如此巨大的影響。那時(shí)的徐志摩還只是一個(gè)年僅23歲的留學(xué)生,受父命,在美國(guó)哥倫比亞大學(xué)攻讀銀行學(xué),對(duì)于詩(shī)的興味遠(yuǎn)不如對(duì)于相對(duì)論或民約論的興味,他之所以寧愿擺脫哥倫比亞大博士銜的誘惑,遠(yuǎn)渡重洋,來到康橋,只是徒慕羅素先生的大名,只是想跟這位先生多讀點(diǎn)書而已。
然而這一行并不順利,羅素先生因?yàn)樵诘谝淮问澜绱髴?zhàn)中和政府唱反調(diào),主張和平,并且和妻子離婚,早已被劍橋大學(xué)開除教籍。徐志摩在倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院里混了半年,正感著悶想換路走的時(shí)候,認(rèn)識(shí)了英國(guó)著名作家狄更生先生,狄更生先生是劍橋大學(xué)王家學(xué)院的評(píng)議員,幫助徐志摩在劍橋大學(xué)謀取了一個(gè)特別生的資格,可以隨意聽課。從此,徐志摩就開始了在康橋求學(xué)的一年生涯。
多年以后(1926年),徐志摩在《我所知道的康橋》一文這樣評(píng)價(jià)他這一年的求學(xué)生涯:“我這一輩子就只那一春,說也真可憐,算是不曾虛度。就只那一春,我的生活是自然的,是真愉快的。m則碰巧那也是我最感受人生痛苦的時(shí)期)!弊匀,源于康橋的秀麗的天然景色;愉快,源于康橋豐富多彩的學(xué)生生活;痛苦,則源于詩(shī)人在康橋的一段感情經(jīng)歷。
在康橋,徐志摩遇到了他一生中至關(guān)重要的女子——林徽因。林徽因是北洋軍閥政府民政部長(zhǎng)林長(zhǎng)民的女兒,當(dāng)時(shí)隨父在英國(guó)旅行。徐志摩在拜訪林長(zhǎng)民的時(shí)候與林徽因結(jié)識(shí)。林徽因當(dāng)時(shí)雖然只有十五六歲,卻是一個(gè)見識(shí)廣博、談吐不俗的小才女。她經(jīng)常隨父出入英國(guó)上流社會(huì),結(jié)識(shí)了一大批文藝界的人士,自己的文學(xué)修養(yǎng)也很高。徐志摩對(duì)她一見傾心,深深地愛上了她。
可是徐志摩在出國(guó)留學(xué)之前,就已經(jīng)奉父母之命,在海寧老家和寶山首富張家的女兒張幼儀結(jié)婚,并且已經(jīng)有了一個(gè)兒子。張幼儀赴英陪讀,林徽因了解了真相以后,決定和徐志摩分手,很快隨父回國(guó)。張幼儀在得知丈夫離情別戀以后,提出離婚的要求。徐志摩不顧家人和好友的反對(duì),在德國(guó)和妻子離婚。之后回到康橋繼續(xù)求學(xué),過著“單獨(dú)”的生活。所以,康橋既是徐志摩愛之信仰萌發(fā)的地方,又是他愛之信仰破碎的地方。

4頁(yè),當(dāng)前第3頁(yè)1234
第十課  再別康橋 相關(guān)內(nèi)容:
  • 《再別康橋》(通用16篇)

    教學(xué)目的:1、了解作者簡(jiǎn)歷及其創(chuàng)作風(fēng)格;2、通過反復(fù)朗讀,體會(huì)詩(shī)歌的章法、節(jié)奏、韻律,感受詩(shī)歌的音樂美。3、咀嚼詩(shī)歌語(yǔ)言,把握詩(shī)歌意象,品味詩(shī)歌意境美,領(lǐng)會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。...

  • 再別康橋(精選12篇)

    教學(xué)目的1, 感知的詩(shī)意美,音樂美,建筑美,繪畫美。2, 學(xué)會(huì)新詩(shī)的鑒賞方法。A, 通過教師的指導(dǎo)朗讀學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的音樂美。B, 通過教師的分析賞析,學(xué)會(huì)從詩(shī)歌的意象及形式等方面入手賞析詩(shī)歌。...

  • 關(guān)于再別康橋教案范文(通用16篇)

    設(shè)計(jì)思想《再別康橋》是新詩(shī)中的名作,特別適宜朗誦,所以課堂上應(yīng)少作分析,多多朗誦,進(jìn)而把握詩(shī)歌的感情變化流程。教材分析《再別康橋》既繼承了古典詩(shī)歌的傳統(tǒng),又在別離詩(shī)中,注入了現(xiàn)代人對(duì)自己生長(zhǎng)的母校深情厚愛,并超越了一般離...

  • 再別康橋教案(精選13篇)

    教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力:了解徐志摩生平、創(chuàng)作及新詩(shī)有關(guān)知識(shí);過程與方法:分析本詩(shī)意象之美和所體現(xiàn)的新律詩(shī)的“三美”主張;情感態(tài)度價(jià)值觀:理解徐志摩在詩(shī)中表現(xiàn)的特別的思想感情和心緒感受;教學(xué)重點(diǎn): 分析品味本詩(shī)所體現(xiàn)的“三美”...

  • 再別康橋的教案模板(精選3篇)

    【教學(xué)目的】1、感悟徐志摩詩(shī)歌華麗輕巧的語(yǔ)言,整齊的章法,和諧柔美的音韻所散發(fā)出的強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。2、體會(huì)徐志摩感情方式與個(gè)人的體驗(yàn)在其詩(shī)歌中的融合!窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)詩(shī)境之美!窘虒W(xué)難點(diǎn)】意境的營(yíng)造。...

  • 再別康橋優(yōu)秀教案(精選13篇)

    一、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生感受康橋柔美秀麗的風(fēng)光,體味作者對(duì)康橋依依惜別之情;2、引導(dǎo)學(xué)生體味詩(shī)中的意象美;3、當(dāng)堂背誦全詩(shī)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、詩(shī)情的領(lǐng)悟是難點(diǎn)與教學(xué)的重點(diǎn);2、意象的把握與體味。...

  • 《再別康橋》導(dǎo)學(xué)案(精選14篇)

    《再別康橋》導(dǎo)學(xué)學(xué)案一.課前一首詩(shī)課外古詩(shī)背誦【原文】北陂杏花 王安石一陂春水繞花身,身影妖嬈各占春?v被春風(fēng)吹作雪,絕勝南陌碾成塵!举p析】 本詩(shī)借杏花言志。前兩句寫花開,一水相護(hù),得天獨(dú)厚,花事繁盛。后兩句寫花落。...

  • <<再別康橋>>(精選15篇)

    1. 作者回顧徐志摩(1897~1931),現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。1921年赴英國(guó)留學(xué),在劍橋兩年深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩(shī)人的影響。1923年,參與發(fā)起成立新月社。加入文學(xué)研究會(huì)。...

  • 《再別康橋》公開課教學(xué)反思(通用12篇)

    很多老師都說,準(zhǔn)備公開課的過程就是一個(gè)自我磨煉的過程。這次我真正感受到了這種磨煉。我選擇的是一首現(xiàn)代詩(shī)歌,看似簡(jiǎn)單,準(zhǔn)備時(shí)才知道要上好它并不容易。...

  • 詩(shī)兩首之《再別康橋》(精選16篇)

    詩(shī)兩首再別康橋【教學(xué)目的】1。感知《再別康橋》的詩(shī)意美,音樂美,建筑美,繪畫美。2。學(xué)會(huì)新詩(shī)的鑒賞方法。a。 通過教師的指導(dǎo)朗讀學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的音樂美。b。通過教師的分析賞析,學(xué)會(huì)從詩(shī)歌的意象及形式等方面入手賞析詩(shī)歌。...

  • 再別康橋教案(精選16篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠大致了解該詩(shī)的“音樂美”、“繪畫美”、“建筑美”。2、分析理解詩(shī)人獨(dú)具特色的意象選擇。3、學(xué)生通過對(duì)文章情感的把握能夠有感情的朗讀這篇詩(shī)歌。...

  • 《再別康橋》教學(xué)教案設(shè)計(jì)(精選12篇)

    一、教學(xué)目標(biāo):1、通過咀嚼、吟誦,學(xué)會(huì)鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌的“三美”;2、感受詩(shī)歌的獨(dú)特意境,培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。二、教學(xué)重點(diǎn):以誦讀加深理解,通過理解提高誦讀能力。三、教學(xué)難點(diǎn):把握徐志摩詩(shī)的純藝術(shù)美。...

  • 《再別康橋》導(dǎo)學(xué)(精選17篇)

    一、作家作品。徐志摩(1897~1931),現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。1921年赴英國(guó)留學(xué),入倫敦劍橋大學(xué)當(dāng)特別生,研究政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。深受西方文化的熏陶和歐美浪漫主義、唯美派詩(shī)人的影響。 1921年開始創(chuàng)作新詩(shī)。1922年返國(guó)后在報(bào)刊上發(fā)表大量詩(shī)文。...

  • 有關(guān)《再別康橋》的教案(精選17篇)

    一、通過自我介紹的方式導(dǎo)入新課1、再回廣州;2、葉的事業(yè)二、作者簡(jiǎn)介及寫作背景徐志摩(1896-1931),浙江海寧人,新月派的代表人物,作品有《志摩的詩(shī)》《猛虎集》《云游集》等。...

  • 再別康橋教學(xué)反思(通用5篇)

    《再別康橋》是現(xiàn)代詩(shī)人徐志摩膾炙人口的詩(shī)篇,全詩(shī)以離別康橋時(shí)感情起伏為線索,抒發(fā)了對(duì)康橋依依惜別的深情。語(yǔ)言輕盈柔和,形式精巧圓熟,詩(shī)人用虛實(shí)相間的手法,描繪了一幅幅流動(dòng)的畫面,構(gòu)成了一處處美妙的意境,細(xì)致入微地將詩(shī)人對(duì)...

  • 高一語(yǔ)文教案