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《滕王閣序》

發(fā)布時間:2022-02-24

《滕王閣序》

觀看教師提供的參考答案,再作比較,明確:概述要準(zhǔn)確,簡潔。

培養(yǎng)信息篩選與整合能力。

讀與寫結(jié)合,語言組織能力。

領(lǐng)悟作品結(jié)構(gòu)完美的藝術(shù)特點。

三、

[設(shè)問]本文寫景頗具特色,就第二部分寫景來看。抓住了樓閣的什么特點來寫的。

[明確]突出了閣樓的“雄偉壯觀”

[設(shè)問]怎樣處理好閣樓描寫與四周環(huán)境描寫的關(guān)系的?

[明確]以正面寫閣樓為主,又兼顧描寫四周景色,形成側(cè)面烘托。

[講述]本段文字以描寫句為主。有正面直接寫閣樓的高大華美(層巒---------無地)又寫依山傍水(鶴汀……體勢),又有側(cè)面的對四周環(huán)境的動態(tài)描寫。有近看(披……甍),有遠(yuǎn)望(山原……之浦),還注意到了形、聲、色的描摹,為我們展示了滕王閣的壯觀華美,而四周的環(huán)境是那樣的美麗如畫,意境悠遠(yuǎn)曠渺。

[設(shè)問]“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”一句美在什么地方?簡述理由。

[投影]宋人葉大慶:“蓋勃之言,所以摩寫遠(yuǎn)景,以言遠(yuǎn)天之低,孤鶩之飛,幾與落霞齊爾……秋水共長天一色,亦以遠(yuǎn)水連天,上下一色,皆言滕王閣眺望遠(yuǎn)景。在縹緲中,如此奇也。故當(dāng)時以其形容之妙,嘆服二句,以為天才!

[朗讀]學(xué)生朗讀本段

學(xué)生思考,從文段中找出文句,分析描寫對象和景物特點。

在教師的點撥下分析描寫技巧。

討論,發(fā)言。

朗讀本段,體味意境。

嘗試評鑒,寫景狀物技巧。

激發(fā)聯(lián)想和想象力,體味美的意境。

通過朗讀,加深理解。

四、

[設(shè)問]本文是駢體文的典范,閱讀后你能說說駢體文的特點嗎?

[明確]:“對仗,聲律,用典,用詞”是四大特點。

[投影]特點及美感

1、駢偶句式,一般四六字句——整齊美

2、平仄相對,節(jié)奏和諧——聲韻美

3、用典較多,委婉含蓄——典雅美

4、講究辭藻,華麗絢爛——辭采美 

討論

回答

增長文體知識。

五、

[講述]美文不厭百回讀。更有三分文,七分讀之說。朗誦應(yīng)該講究技巧,而名家朗誦是值得我們學(xué)習(xí)和模仿的。讓我們一起來欣賞著名電影表演藝術(shù)家孫道臨朗誦的《滕王閣序》。

[結(jié)束]在孫道臨的朗誦聲中下課。

欣賞朗誦。進(jìn)一步體味本文美的意境和作者的思想情感。

培養(yǎng)審美品質(zhì),培養(yǎng)聽的能力。

注:此教案寫了有差不多十年了,F(xiàn)在看來仍有可取之處。僅供同行參考。

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