神奇的極光（精選14篇）
神奇的極光 篇1
●教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
本文是一篇自讀課文，在理解文意的基礎(chǔ)上，從文中篩選有關(guān)“極光”知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。
能力目標(biāo)
了解科普說(shuō)明文的寫作方法，體會(huì)、學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、形象性。
德育目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和了解自然的興趣、征服大自然的情操。
●教學(xué)重點(diǎn)
從整體把握文章內(nèi)容，篩選重要信息，學(xué)習(xí)科普故事語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、形象性。
●教學(xué)難點(diǎn)
如何整體把握，篩選信息。
●教學(xué)方法
1.這是一篇科普文章，傳遞的信息不僅多而且嚴(yán)密，因此必須善于篩選關(guān)鍵語(yǔ)句和詞語(yǔ)，準(zhǔn)確選出所需信息。對(duì)重要段落的重要信息根據(jù)確定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行辨析確認(rèn)分類。
2.要以閱讀理解科技說(shuō)明部分為閱讀目的，透過(guò)文藝性的描寫，迅速把握說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)屬性及其他特征。要看到生動(dòng)的比方，在于說(shuō)明什么；有趣的詩(shī)文，是從什么角度引述的；虛幻的故事，揭示了對(duì)象的什么特點(diǎn)，等等。要明確，文藝性的描繪，或以幻想編織的故事，是以“科學(xué)”為靈魂的。
3.讀課文和指導(dǎo)理解相結(jié)合，即讀課文時(shí)要理解好文章說(shuō)明順序和說(shuō)明的核心問(wèn)題，對(duì)文章的總貌有所了解，概括課文篩選信息。第二要突出重點(diǎn)，學(xué)生個(gè)人思考與集體討論相結(jié)合。同時(shí)安排合理的訓(xùn)練順序。
●教具準(zhǔn)備
投影儀、多媒體投影，極光圖片與舒伯特《小夜曲》合成，極光南北極形態(tài)各異的圖片，及學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法的投影膠片。
●課時(shí)安排
1課時(shí)
●教學(xué)步驟
�。劢虒W(xué)過(guò)程］
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
在人類短暫的進(jìn)程中，自然界有許多現(xiàn)象相伴而生。頭頂上的陰晴雷電，腳底下的地震火山，還有潮漲潮落、極光等等。在遠(yuǎn)古，人們賦予它們各種神話傳說(shuō)。到了今天，科學(xué)技術(shù)使一個(gè)個(gè)美麗的傳說(shuō)表現(xiàn)出新的內(nèi)涵。其中的極光，神奇在哪里，本文會(huì)告訴我們一些答案。
二、整體感知、理清思路
1.出示投影，明確重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)是篩選有關(guān)“極光”的重點(diǎn)內(nèi)容；學(xué)習(xí)方法是要整體把握→抓關(guān)鍵句段→分析說(shuō)明方法→概括要點(diǎn)。
2.討論：作者“從古老的神話傳說(shuō)”說(shuō)到“極光一瞥”，再說(shuō)到極光的“來(lái)龍去脈”，這是圍繞怎樣的話題，按照怎樣的順序（條理）展開(kāi)說(shuō)明的呢？
同學(xué)們交流，達(dá)成共識(shí)后，出示投影二：
說(shuō)明順序（條理）：人類認(rèn)識(shí)極光的過(guò)程說(shuō)明核心問(wèn)題——極光是什么。
3.提問(wèn)：先分四個(gè)小組，來(lái)一次閱讀競(jìng)賽，一、二組閱讀第一部分，三、四組閱讀第二部分，讀第一部分的同學(xué)請(qǐng)用幾句話說(shuō)說(shuō)在古代的中外神話傳說(shuō)中，“極光”是什么？偏重哪一個(gè)角度而言的？閱讀第二部分的同學(xué)用幾句話歸結(jié)一下，近代、現(xiàn)代的人觀察到的“極光”又是怎樣的呢？有著怎樣的特點(diǎn)呢？
讀第一部分的同學(xué)回答。
明確：第一部分有四種古老的神話傳說(shuō)：
�、冱S帝母親附寶感極光而有身孕，生黃帝軒轅氏，偏重古老神奇的說(shuō)明；
②《山海經(jīng)》中有關(guān)神話“燭龍”的記述，把極光描述成燭龍。偏重角度是從古代文獻(xiàn)中找出極光的影子；
③中國(guó)古代對(duì)極光的稱謂（“天狗”“刀星”“蚩尤旗”……）；
�、芄畔ＥD羅馬神話中黎明女神的故事——“極光”這一術(shù)語(yǔ)的來(lái)源，也突出了浪漫色彩。
這是從遠(yuǎn)古到現(xiàn)代，從中國(guó)到外國(guó)，根據(jù)時(shí)間先后概括了極光。
當(dāng)引述了兩個(gè)神話（黃帝軒轅氏，《山海經(jīng)》把“極光”描述成“燭龍”）后，作者才對(duì)極光做出科學(xué)的解釋：“極光是天空中一種特殊的光，是人們能用肉眼看得見(jiàn)的唯一的高空大氣現(xiàn)象，它常常出現(xiàn)在南北半球的高緯度地區(qū)，主要是在南極區(qū)和北極區(qū)，這種光的美麗顯示，是由高空大氣中的放電輻射造成的�！比缓笳f(shuō)明我國(guó)古代沒(méi)有“極光”這一名稱，而是根據(jù)極光不同的形狀來(lái)命名的，如稱“天狗”“刀星”“蚩尤旗”“天開(kāi)眼”“星隕如雨”等。
4.閱讀第二部分的同學(xué)回答，歸結(jié)一下現(xiàn)代人觀察到的“極光”是怎樣的呢？
明確：從課文“極光一瞥”這部分內(nèi)容中看見(jiàn)了極光多姿多彩，變化萬(wàn)千，又在寒夜無(wú)人煙的極區(qū)出現(xiàn)，令人驚奇，難以言盡極光之美妙。
出示投影三、四：
根據(jù)投影三、四，明確：極光在古人眼里神妙莫測(cè)，令我們的先人想入非非，在近現(xiàn)代人的眼里，極光又被尊為“自然界中最漂亮的奇觀”，多姿多彩，瞬息萬(wàn)變，并將極光形態(tài)特征分為五種，即極光弧、極光帶、極光片、極光幔、極光芒。并且極光形體的亮度變化很大——翻手為云，覆手為雨，變化莫測(cè)，是自然界這個(gè)魔術(shù)大師，以天空為舞臺(tái)上演的一出光的話劇。色彩繁多，其色調(diào)已達(dá)一百六十余種。
三、出示多媒體課件，極光圖片與舒伯特《小夜曲》合成，欣賞極光的神奇美麗
四、重點(diǎn)研習(xí)第三部分
1.品讀第三部分的關(guān)鍵語(yǔ)句，篩選重要信息“極光的成因（來(lái)龍去脈）”。
提問(wèn)：過(guò)去人們對(duì)極光成因的解說(shuō)、推測(cè)有哪些？
明確：20世紀(jì)60年代以前，人們對(duì)極光的成因有三種推測(cè)，一種看法認(rèn)為極光是地球外面燃起的大火；一種看法認(rèn)為極光是紅日西沉以后，透射反照出來(lái)的輝光；另一種認(rèn)為極光是極地冰雪釋放出來(lái)的太陽(yáng)光。
提問(wèn)：今人發(fā)現(xiàn)的極光三要素是什么？
明確：極光的物理性描述，科學(xué)地解釋了極光的成因，以及形成條件——形成極光必不可少的條件是大氣、磁場(chǎng)和太陽(yáng)風(fēng)。
提問(wèn)：今人對(duì)極光成因的科學(xué)解說(shuō)是什么？
明確：在極光發(fā)生時(shí)，極光的顯示和運(yùn)動(dòng)則是由于粒子束受到磁層中電場(chǎng)和磁場(chǎng)變化的調(diào)制造成的�！獦O光形成的原理——極光是根據(jù)進(jìn)入高空大氣的太陽(yáng)風(fēng)聚集在地磁的極區(qū)上空造成的一種大氣發(fā)光現(xiàn)象。
極光的成因主要用了打比方的說(shuō)明方法，用電視機(jī)的成像原理來(lái)比方極光的顯示運(yùn)動(dòng)的原理。（電視機(jī)成像需要的條件，要素是電視顯像管、電子束、電視屏幕）
出示投影五：
2.討論、概括總結(jié)，我們已經(jīng)從課文中獲得了關(guān)于“極光”的許多重要信息，請(qǐng)用下定義的方法對(duì)“極光”做出較為完整的科學(xué)的解說(shuō)，要包括極光的分布、成因和特點(diǎn)。
學(xué)生思考，并討論交流。
教師出示投影：
極光是太陽(yáng)風(fēng)粒子流在磁層的作用下，匯聚成束被極區(qū)大氣中分子和原子激發(fā)而產(chǎn)生的，形態(tài)各異、色彩繁多、亮度變化大，主要分布在極區(qū)附近的一種光學(xué)現(xiàn)象。
學(xué)生思考這一解說(shuō)，分析自己的答案，查缺補(bǔ)漏。
五、品讀課文，感受科學(xué)小品較強(qiáng)的文學(xué)色彩
學(xué)生自主選例評(píng)析，并展示成果。
明確：1.形象的描述
本文對(duì)極光現(xiàn)象的描述無(wú)論在神話故事中還是在現(xiàn)實(shí)觀察中，都生動(dòng)形象，如講附寶的故事，伊歐斯的故事，在形容極光形體亮度變化大時(shí)，也用了“瞬息萬(wàn)變”“眼睛一眨，老母雞變鴨”等詞語(yǔ)。
2.通俗的比喻
如“極光”的運(yùn)動(dòng)變化比喻為“自然界這個(gè)魔術(shù)大師，以天空為舞臺(tái)上演的一出光的話劇”，將地球磁層比作“一個(gè)巨大無(wú)比的電視機(jī)顯像管”，將極區(qū)大氣比作“熒光屏”，將極光比作“電視屏幕上移動(dòng)的圖像”，加深了對(duì)極光的認(rèn)識(shí)。
六、探究性練習(xí)
教師提示：在對(duì)全文整體閱讀、篩選出重要信息的基礎(chǔ)上，請(qǐng)變換角度，從某種特定需要或特定身份出發(fā)，進(jìn)行擇要式篩選信息的練習(xí)，請(qǐng)看投影：
1.假如你是一位旅行家，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？
2.假如你是一位浪漫的詩(shī)人，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？
3.假如你是一位科研人員，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？
4.假如你想學(xué)寫說(shuō)明文，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？
全班分四個(gè)小組，每組選取下面一個(gè)題目進(jìn)行討論，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄討論要點(diǎn)，并代表本組發(fā)言。
活動(dòng)成果展示：
第一小組：
旅行家應(yīng)是大自然的熱愛(ài)者甚至崇拜者，自然界的壯麗景觀吸引著他們?nèi)ヒ伙栄鄹！O光的特征、活動(dòng)區(qū)域應(yīng)是他們最關(guān)心的。所以篩選的信息應(yīng)為：極光最經(jīng)常出現(xiàn)的地方是在南北磁緯度67°附近的兩個(gè)環(huán)帶狀區(qū)域內(nèi)，分別稱為南極光區(qū)和北極光區(qū)。極光的亮度從剛剛看得見(jiàn)的銀河星云般的亮度直到滿月時(shí)的月亮亮度。極光色彩如萬(wàn)花筒一般出神入化等。
第二小組：
浪漫詩(shī)人的篩選內(nèi)容首先一定是附寶、燭龍和黎明女神的神話故事。在詩(shī)人心中，那些美妙的傳說(shuō)深深觸動(dòng)著人們的心靈，使之對(duì)人類童年期的幻想和想象的激情深深贊嘆。極光的多姿多彩，形成原理，也會(huì)是詩(shī)人關(guān)注的對(duì)象，因?yàn)檫@是自然的大手筆寫下的輝煌篇章，它給人類的智慧帶來(lái)深刻的啟迪，它會(huì)激發(fā)出詩(shī)人的奇思妙想。
第三小組：
科研人員的職業(yè)習(xí)慣自然使他對(duì)探索自然界的本質(zhì)感興趣，他的閱讀過(guò)程應(yīng)是偏重理性的。有關(guān)極光的資料、數(shù)據(jù)及解釋應(yīng)是他的關(guān)注要點(diǎn)。如：“目前能分辨清楚的極光色調(diào)已達(dá)一百六十余種�！彼麜�(huì)加倍重視。
第四小組：
如果從學(xué)習(xí)寫作出發(fā)，篩選信息自然要從寫法入手，例如：扣人心弦的開(kāi)頭，以美妙的神話引出對(duì)極光這一自然現(xiàn)象的解說(shuō)，堪稱“鳳頭”；描繪說(shuō)明，借助熟悉的事物介紹極光外形特征，具體可感；比喻說(shuō)明，用電視屏幕圖像的顯示作比方，解釋極光的發(fā)光原理，深入淺出。學(xué)生還可以談方方面面的優(yōu)點(diǎn)，如語(yǔ)言的準(zhǔn)確，脈絡(luò)的清晰等，體會(huì)越深，效果越好。
解說(shuō)：這是一組開(kāi)放型的討論題，沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案。目的是使學(xué)生理解：當(dāng)根據(jù)某種需要進(jìn)行信息篩選時(shí)，可以只關(guān)注文章中與所需要的信息相關(guān)的部分，其他信息從略。討論時(shí)要求學(xué)生解釋篩選信息的原因，言之成理即可。
七、全文小結(jié)
“神奇的極光”是一篇科學(xué)小品文，在欣賞科學(xué)性的故事中汲取有益的科普知識(shí)，積累相關(guān)的信息，使我們認(rèn)識(shí)到，今天的世界，還有許多如極光一類的自然現(xiàn)象有待我們?nèi)ヌ剿�，比如，困擾全球科學(xué)的就有……（學(xué)生回答：百慕大三角之謎，ufo飛碟之謎，太平洋火奴魯島<復(fù)活節(jié)島>巨石雕像之謎，金字塔之謎等）。面對(duì)這些，今天的人們或者只能像近現(xiàn)代人們面對(duì)極光那樣做出一點(diǎn)直觀的描述，甚至還只能像遠(yuǎn)古人那樣面對(duì)極光驚恐惶惑，不知所措。但有一點(diǎn)堅(jiān)信不疑的是，有我們?cè)谧那笾剿骶袢绱藦?qiáng)烈的同學(xué)在，人類一定會(huì)像認(rèn)識(shí)極光那樣不斷地、逐漸地、越來(lái)越迅速地解開(kāi)一個(gè)個(gè)自然之謎，在更清晰也更清醒地認(rèn)識(shí)我們自己的同時(shí)，認(rèn)識(shí)自然，熱愛(ài)自然，最終達(dá)成與自然的和諧共處。
八、布置作業(yè)
1.概括極光形成的原理。
2.“極光”與“激光”有區(qū)別嗎？
思考明確：1.極光形成的原理：來(lái)自空間的電子束，打入極區(qū)高空大氣層時(shí)，會(huì)激發(fā)大氣中的分子和原子，導(dǎo)致發(fā)光。在極光發(fā)生時(shí)，極光的顯示和運(yùn)動(dòng)則是由于粒子束受到磁層中電場(chǎng)和磁場(chǎng)變化的調(diào)制造成的。
2.“激光”是某些物質(zhì)原子中的粒子受光或電的激發(fā)，由低能極的原子躍遷為高能級(jí)原子，當(dāng)高能級(jí)原子的數(shù)目大于低能級(jí)原子的數(shù)目，并由高能級(jí)躍遷回低能級(jí)時(shí)，就放射出數(shù)目、頻率、方向等完全相同的光。這種光就叫激光。它的顏色很純，能量高度集中，廣泛應(yīng)用在工業(yè)、軍事、醫(yī)學(xué)、探測(cè)、通訊等方面。
“極光”是在高緯度地區(qū)，高空中大氣稀薄的地方出現(xiàn)的一種光的現(xiàn)象。由太陽(yáng)發(fā)出的高速帶電粒子，受地球磁場(chǎng)影響，進(jìn)入兩極附近，激發(fā)空氣中的原子和分子而引起的。通常是弧狀、帶狀、或幕狀，微弱時(shí)白色，明亮?xí)r黃綠色，有時(shí)還有紅、灰、紫、藍(lán)等色。
“激光”與“極光”，兩者都是光，有“人為”與“自然”之區(qū)別。
3.用形象的語(yǔ)言寫一篇自然科學(xué)小短文。
●板書設(shè)計(jì)
●延伸閱讀
閱讀下面的文字，完成1~4題。
一個(gè)由葡萄牙科學(xué)家領(lǐng)導(dǎo)、由法國(guó)和英國(guó)研究人員組成的科研小組因發(fā)現(xiàn)了調(diào)節(jié)生物鐘的關(guān)鍵基因——茸毛基因，而榮獲葡萄牙古本江基金會(huì)1997年的科研成果獎(jiǎng)。據(jù)稱，這一發(fā)現(xiàn)，開(kāi)辟了生物生理研究領(lǐng)域的新天地。
這項(xiàng)研究結(jié)果表明，在雞胚胎中存在著控制體節(jié)形成的“分子鐘”。體節(jié)是成對(duì)的、重復(fù)的構(gòu)造，這種構(gòu)造產(chǎn)生脊骨、肋骨和身體全部的骨骼肌肉。采用嚴(yán)格控制節(jié)奏的辦法，每一個(gè)半小時(shí)就會(huì)在雞胚胎出現(xiàn)一種節(jié)奏現(xiàn)象（在人胚胎中每?jī)蓚�(gè)半小時(shí)出現(xiàn)）。在這個(gè)新基因被發(fā)現(xiàn)之前，人們對(duì)暫時(shí)控制這種階段性和勻稱現(xiàn)象的機(jī)制（這種機(jī)制導(dǎo)致體節(jié)的形成）一無(wú)所知。通過(guò)90分鐘的周期性顯現(xiàn)，茸毛基因的作用展示出存在一個(gè)胚胎生物鐘，該生物鐘說(shuō)明胚胎形成過(guò)程的節(jié)奏。
主持這一研究項(xiàng)目的葡萄牙研究員多明奇斯•恩里克斯在談到他們是如何發(fā)現(xiàn)這一基因時(shí)說(shuō)：“當(dāng)我們?cè)谘芯侩u茸毛基因活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)該基因在90分鐘的周期內(nèi)處于活性狀態(tài)。為證實(shí)這個(gè)基因的變化如何引起脊椎的變形，我們采用了改變它的節(jié)奏和熱碰撞處理的方法。雞胚胎在37℃~38℃的溫度下孵化，如果把它們放置在42℃~43℃的溫度下1小時(shí)，然后再調(diào)回到原先的溫度放置7小時(shí)，這時(shí)脊椎就會(huì)出現(xiàn)缺陷。我們目前研究的就是這個(gè)生物鐘。該生物鐘也控制人體的部分形成�！�
1.根據(jù)文意，對(duì)“茸毛基因”解釋正確的一項(xiàng)是
a.是雞胚胎中控制體節(jié)形成的“分子鐘”。
b.是控制生物生長(zhǎng)速度與質(zhì)量的基因。
c.是一種控制生物生命活動(dòng)的周期性節(jié)律的基因。
d.是控制生物生長(zhǎng)節(jié)奏的生物鐘。
2.對(duì)文中畫線處的意思理解正確的一項(xiàng)是
a.茸毛基因是人們新近發(fā)現(xiàn)的一種基因，不是新近產(chǎn)生的一種新基因。
b.發(fā)現(xiàn)茸毛基因以前，人們對(duì)控制生物生長(zhǎng)過(guò)程中的階段性和勻稱現(xiàn)象是一無(wú)所知的。
c.茸毛基因的作用首先是展示胚胎生物鐘的存在。
d.生物鐘的作用在于說(shuō)明胚胎形成過(guò)程的節(jié)奏。
3.下列說(shuō)法，符合原文意思的一項(xiàng)是
a.茸毛基因的發(fā)現(xiàn)，為人類研究生物生理學(xué)開(kāi)辟了一個(gè)新天地。
b.茸毛基因的發(fā)現(xiàn)，結(jié)束了人們對(duì)生物鐘“一無(wú)所知”的狀態(tài)。
c.科學(xué)家是在研究雞茸毛基因時(shí)，發(fā)現(xiàn)該基因具有控制生物鐘的作用。
d.科學(xué)家在研究雞胚胎時(shí)，發(fā)現(xiàn)雞胚胎中有一個(gè)控制脊椎生長(zhǎng)的基因。
4.對(duì)文中提出的信息，理解不準(zhǔn)確的是
a.胚胎形成過(guò)程是有節(jié)奏的，這種節(jié)奏是由胚胎生物決定的。
b.胚胎生物鐘是受茸毛基因控制的。
c.茸毛基因的變化，勢(shì)必影響胚胎的正常發(fā)育。
d.加速胚胎的發(fā)育，務(wù)必提高茸毛基因的節(jié)律。
參考答案：
1.c（a項(xiàng)將范圍限制在“雞胚胎中”，太窄；b項(xiàng)對(duì)“基因”的作用概括不準(zhǔn)確；d項(xiàng)的中心詞“生物鐘”不對(duì)）
2.a（b項(xiàng)“一無(wú)所知”的是“機(jī)制”，不是“現(xiàn)象”；c、d兩項(xiàng)將原文中一段完整的文字分割為兩個(gè)獨(dú)立的判斷，對(duì)兩個(gè)“作用”的判斷均不能成立）
3.c（a項(xiàng)原文中有“據(jù)稱”二字，說(shuō)明這一評(píng)價(jià)并未獲得公認(rèn)；b項(xiàng)并非對(duì)“生物鐘”一無(wú)所知；d項(xiàng)對(duì)研究的課題以及“發(fā)現(xiàn)……一個(gè)”的說(shuō)法均不正確）
4.d（該基因“影響”的主要是“質(zhì)”，而不是速度，在整體機(jī)制中，該基因的節(jié)律與生長(zhǎng)速度并無(wú)正比例關(guān)系）
神奇的極光 篇2
教案示例
教學(xué)目標(biāo)
1.理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會(huì)科普說(shuō)明文描寫和說(shuō)明相結(jié)合的寫作方法。
2.學(xué)習(xí)下定義、舉例子、分類別、打比方等說(shuō)明方法。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入 新課
課件展示（圖片展示）
提起極光大家都不陌生，它是南北極地區(qū)特有的一種大氣發(fā)光現(xiàn)象，極光在西方文學(xué)中還留下了許多神奇而美麗的傳說(shuō)，今天，就讓我們來(lái)走近極光，認(rèn)識(shí)極光。
二、整體感知
學(xué)生默讀全文，思考下列問(wèn)題：
1.本文第一部分引述了哪幾種古老的神話傳說(shuō)？引述的角度有什么不同？
2.理清課文層次結(jié)構(gòu)，弄清楚本文說(shuō)明和描寫是怎樣結(jié)合的。
3.學(xué)習(xí)本文下定義、舉例子、分類別、打比方等說(shuō)明方法。
三、課文分析
1.（學(xué)生討論）本文引述了哪幾種古老的神話傳說(shuō)，引述的角度有什么不同？
明確：文中共寫了三種古老的神話。
�、俑綄毟袠O光而孕黃帝；
�、凇渡胶＝�(jīng)》中關(guān)于“觸龍”的記載；
�、畚鞣揭翚W斯的傳說(shuō)。
從東西方兩種文化背景、兩個(gè)角度來(lái)描繪極光。
2.（提問(wèn)）上世紀(jì)60年代以前，人們對(duì)極光的成因有哪些推測(cè)？
明確：在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，人們一直認(rèn)為極光可能是由以下三種原因形成的：
一種看法認(rèn)為極光是地球外面燃起的大火，因?yàn)楸睒O臨近地球的邊緣，所以能看到這種大火。
另一種看法認(rèn)為，極光是紅日西沉以后，透射反照出來(lái)的輝光。
還有一種看法認(rèn)為，極地冰雪豐富，它們?cè)诎滋煳贞?yáng)光，貯存起來(lái)，到夜晚釋放出來(lái)，便成了極光。
3.（提問(wèn)）現(xiàn)在的科學(xué)研究認(rèn)為，形成極光的三個(gè)必不可少的條件是什么？
明確：現(xiàn)在人們認(rèn)識(shí)到，極光一方面與地球高空大氣和地磁場(chǎng)的大規(guī)模相互作用有關(guān)，另一方面又與太陽(yáng)噴發(fā)出來(lái)的高速帶電粒子流有關(guān)，這種粒子流通常稱為太陽(yáng)風(fēng)。由此可見(jiàn)，形成極光必不可少的條件是大氣、磁場(chǎng)和太陽(yáng)風(fēng)，缺一不可。
4.分組討論并概括：文中運(yùn)用的說(shuō)明方法及運(yùn)用特點(diǎn)。（學(xué)生找出文中例句，指明說(shuō)明方法）
明確：
�。�1）打比方
在說(shuō)明極光的形成原理時(shí)，作者用恰當(dāng)?shù)谋扔�，避免了枯燥的說(shuō)明，使文章通俗易懂。
地磁場(chǎng)分布在地球的周圍，被太陽(yáng)風(fēng)包裹著，形成一個(gè)棒槌狀的腔體，它的科學(xué)名稱叫做磁層。為了更形象化，我們打這樣一個(gè)比方�？梢园汛艑涌闯墒且粋�(gè)巨大無(wú)比的電視顯像管，它將進(jìn)入高空大氣的太陽(yáng)風(fēng)粒子流匯聚成束，聚焦到地磁的極區(qū)，極區(qū)大氣就是顯像管的熒光屏，極光則是電視屏幕上移動(dòng)的圖像。但是，這里的電視屏幕卻不是18英寸或24英寸，而是直徑為4000公里的極區(qū)高空大氣。通常，地面上的觀眾，在某個(gè)地方只能見(jiàn)到畫面的1/50。在電視顯像管中，電子束擊中電視屏幕，因?yàn)槠辽贤坑邪l(fā)光物質(zhì)，會(huì)發(fā)射出光，顯示成圖像。同樣，來(lái)自空間的電子束，打入極區(qū)高空大氣時(shí)，會(huì)激發(fā)大氣中的分子和原子，導(dǎo)致發(fā)光，人們便見(jiàn)到了極光的圖像顯示。在電視顯像管中，是一對(duì)電極和一個(gè)電磁鐵作用于電子束，產(chǎn)生并形成一種活動(dòng)的圖像。在極光發(fā)生時(shí)，極光的顯示和運(yùn)動(dòng)則是由于粒子束受到磁層中電場(chǎng)和磁場(chǎng)變化的調(diào)制造成的。
打比方，就是借助于打比方來(lái)說(shuō)明事物。作用在于把陌生的事物，說(shuō)成讀者熟悉的事物，把深?yuàn)W的事理說(shuō)成淺顯的事理。
�。�2）舉例子
在古代，我國(guó)沒(méi)有極光這個(gè)詞，所以是根據(jù)極光不同的形狀差異分別加以稱謂，如叫作“天狗，刀星，蚩尤旗，開(kāi)天眼，星隕如雨”等等，它們大部分散落在史書的星象、妖星、異星、流星、祥氣的記載中。
舉例子是以具體的簡(jiǎn)單的事物說(shuō)明抽象的、復(fù)雜的事物。把抽象的具體化，把復(fù)雜的簡(jiǎn)單化。
�。�3）分類別
……毫不夸大地說(shuō)，在世界上簡(jiǎn)直找不出兩個(gè)一模一樣的極光形狀來(lái)，從科學(xué)研究的角度，人們將極光按其形態(tài)特征分成五種：一是底邊整齊微微彎曲的圓弧狀的極光孤；二是有彎扭折皺的飄帶狀的極光帶；三是如云朵一般的片朵狀的極光片；四是面紗一樣均勻的帳幔狀的極光幔；五是沿磁力線方向的射線狀的極光芒。
分類別說(shuō)明就是將被說(shuō)明的對(duì)象，按一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說(shuō)明。分類別說(shuō)明的作用在于理清頭緒，具體說(shuō)明。
�。�4）下定義
極光是天空中的一種特殊的光，是人們能用肉眼看得見(jiàn)的惟一的高空大氣現(xiàn)象，它常常出現(xiàn)在南北半球的高緯度地區(qū)，主要是在南極區(qū)和北極區(qū)。
下定義，就是用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言揭示概念的內(nèi)涵。
5.舉例說(shuō)明本文哪些部分是描寫，哪些部分是說(shuō)明？
明確：在文章第一部分關(guān)于極光的古老傳說(shuō)部分是描寫，比較生動(dòng)的描寫是文中第一自然段。
文中其余部分是簡(jiǎn)潔的說(shuō)明。
四、小結(jié)
本文是一篇通俗易懂的科普說(shuō)明文，記敘、描寫、說(shuō)明渾然一體，并運(yùn)用下定義、舉例子、分類別、打比方等多種說(shuō)明方法使文章嚴(yán)格遵循科學(xué)的原理，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、平實(shí)，淺顯易懂，使人獲得科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還能得到某種思想感情的陶冶和藝術(shù)上的享受。
五、布置作業(yè)
完成課后練習(xí)第一、二題。
板書設(shè)計(jì)
神奇的極光 篇3
教案示例
教學(xué)目標(biāo)
1.理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會(huì)科普說(shuō)明文描寫和說(shuō)明相結(jié)合的寫作方法。
2.學(xué)習(xí)下定義、舉例子、分類別、打比方等說(shuō)明方法。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入 新課
課件展示（圖片展示）
提起極光大家都不陌生，它是南北極地區(qū)特有的一種大氣發(fā)光現(xiàn)象，極光在西方文學(xué)中還留下了許多神奇而美麗的傳說(shuō)，今天，就讓我們來(lái)走近極光，認(rèn)識(shí)極光。
二、整體感知
學(xué)生默讀全文，思考下列問(wèn)題：
1.本文第一部分引述了哪幾種古老的神話傳說(shuō)？引述的角度有什么不同？
2.理清課文層次結(jié)構(gòu)，弄清楚本文說(shuō)明和描寫是怎樣結(jié)合的。
3.學(xué)習(xí)本文下定義、舉例子、分類別、打比方等說(shuō)明方法。
三、課文分析
1.（學(xué)生討論）本文引述了哪幾種古老的神話傳說(shuō)，引述的角度有什么不同？
明確：文中共寫了三種古老的神話。
①附寶感極光而孕黃帝；
�、凇渡胶＝�(jīng)》中關(guān)于“觸龍”的記載；
�、畚鞣揭翚W斯的傳說(shuō)。
從東西方兩種文化背景、兩個(gè)角度來(lái)描繪極光。
2.（提問(wèn)）上世紀(jì)60年代以前，人們對(duì)極光的成因有哪些推測(cè)？
明確：在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，人們一直認(rèn)為極光可能是由以下三種原因形成的：
一種看法認(rèn)為極光是地球外面燃起的大火，因?yàn)楸睒O臨近地球的邊緣，所以能看到這種大火。
另一種看法認(rèn)為，極光是紅日西沉以后，透射反照出來(lái)的輝光。
還有一種看法認(rèn)為，極地冰雪豐富，它們?cè)诎滋煳贞?yáng)光，貯存起來(lái)，到夜晚釋放出來(lái)，便成了極光。
3.（提問(wèn)）現(xiàn)在的科學(xué)研究認(rèn)為，形成極光的三個(gè)必不可少的條件是什么？
明確：現(xiàn)在人們認(rèn)識(shí)到，極光一方面與地球高空大氣和地磁場(chǎng)的大規(guī)模相互作用有關(guān)，另一方面又與太陽(yáng)噴發(fā)出來(lái)的高速帶電粒子流有關(guān)，這種粒子流通常稱為太陽(yáng)風(fēng)。由此可見(jiàn)，形成極光必不可少的條件是大氣、磁場(chǎng)和太陽(yáng)風(fēng)，缺一不可。
4.分組討論并概括：文中運(yùn)用的說(shuō)明方法及運(yùn)用特點(diǎn)。（學(xué)生找出文中例句，指明說(shuō)明方法）
明確：
�。�1）打比方
在說(shuō)明極光的形成原理時(shí)，作者用恰當(dāng)?shù)谋扔�，避免了枯燥的說(shuō)明，使文章通俗易懂。
地磁場(chǎng)分布在地球的周圍，被太陽(yáng)風(fēng)包裹著，形成一個(gè)棒槌狀的腔體，它的科學(xué)名稱叫做磁層。為了更形象化，我們打這樣一個(gè)比方�？梢园汛艑涌闯墒且粋�(gè)巨大無(wú)比的電視顯像管，它將進(jìn)入高空大氣的太陽(yáng)風(fēng)粒子流匯聚成束，聚焦到地磁的極區(qū)，極區(qū)大氣就是顯像管的熒光屏，極光則是電視屏幕上移動(dòng)的圖像。但是，這里的電視屏幕卻不是18英寸或24英寸，而是直徑為4000公里的極區(qū)高空大氣。通常，地面上的觀眾，在某個(gè)地方只能見(jiàn)到畫面的1/50。在電視顯像管中，電子束擊中電視屏幕，因?yàn)槠辽贤坑邪l(fā)光物質(zhì)，會(huì)發(fā)射出光，顯示成圖像。同樣，來(lái)自空間的電子束，打入極區(qū)高空大氣時(shí)，會(huì)激發(fā)大氣中的分子和原子，導(dǎo)致發(fā)光，人們便見(jiàn)到了極光的圖像顯示。在電視顯像管中，是一對(duì)電極和一個(gè)電磁鐵作用于電子束，產(chǎn)生并形成一種活動(dòng)的圖像。在極光發(fā)生時(shí)，極光的顯示和運(yùn)動(dòng)則是由于粒子束受到磁層中電場(chǎng)和磁場(chǎng)變化的調(diào)制造成的。
打比方，就是借助于打比方來(lái)說(shuō)明事物。作用在于把陌生的事物，說(shuō)成讀者熟悉的事物，把深?yuàn)W的事理說(shuō)成淺顯的事理。
（2）舉例子
在古代，我國(guó)沒(méi)有極光這個(gè)詞，所以是根據(jù)極光不同的形狀差異分別加以稱謂，如叫作“天狗，刀星，蚩尤旗，開(kāi)天眼，星隕如雨”等等，它們大部分散落在史書的星象、妖星、異星、流星、祥氣的記載中。
舉例子是以具體的簡(jiǎn)單的事物說(shuō)明抽象的、復(fù)雜的事物。把抽象的具體化，把復(fù)雜的簡(jiǎn)單化。
�。�3）分類別
……毫不夸大地說(shuō)，在世界上簡(jiǎn)直找不出兩個(gè)一模一樣的極光形狀來(lái)，從科學(xué)研究的角度，人們將極光按其形態(tài)特征分成五種：一是底邊整齊微微彎曲的圓弧狀的極光孤；二是有彎扭折皺的飄帶狀的極光帶；三是如云朵一般的片朵狀的極光片；四是面紗一樣均勻的帳幔狀的極光幔；五是沿磁力線方向的射線狀的極光芒。
分類別說(shuō)明就是將被說(shuō)明的對(duì)象，按一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說(shuō)明。分類別說(shuō)明的作用在于理清頭緒，具體說(shuō)明。
�。�4）下定義
極光是天空中的一種特殊的光，是人們能用肉眼看得見(jiàn)的惟一的高空大氣現(xiàn)象，它常常出現(xiàn)在南北半球的高緯度地區(qū)，主要是在南極區(qū)和北極區(qū)。
下定義，就是用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言揭示概念的內(nèi)涵。
5.舉例說(shuō)明本文哪些部分是描寫，哪些部分是說(shuō)明？
明確：在文章第一部分關(guān)于極光的古老傳說(shuō)部分是描寫，比較生動(dòng)的描寫是文中第一自然段。
文中其余部分是簡(jiǎn)潔的說(shuō)明。
四、小結(jié)
本文是一篇通俗易懂的科普說(shuō)明文，記敘、描寫、說(shuō)明渾然一體，并運(yùn)用下定義、舉例子、分類別、打比方等多種說(shuō)明方法使文章嚴(yán)格遵循科學(xué)的原理，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、平實(shí)，淺顯易懂，使人獲得科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還能得到某種思想感情的陶冶和藝術(shù)上的享受。
五、布置作業(yè)
完成課后練習(xí)第一、二題。
板書設(shè)計(jì)
神奇的極光 篇4
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 了解極光的有關(guān)神話傳說(shuō)、外在形態(tài)、形成原因。
2、 篩選極光的重要信息；學(xué)習(xí)本文在說(shuō)明中融入生動(dòng)的描寫和恰當(dāng)?shù)谋扔鳌?/p>
二、 重點(diǎn)、難點(diǎn)
[教學(xué)難點(diǎn) ] 極光的形成原理。
三、課時(shí)安排 一課時(shí)
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
3、 篩選文中信息并遷移到課外閱讀
五、教學(xué)設(shè)想：將第二部分作為突破口。理由是第二部分介紹了極光的外觀，具體展示呈現(xiàn)于人們面前的極光自然現(xiàn)象；而第一部分和第三部分是古人和今人對(duì)這奇異現(xiàn)象所作的不同解釋。
六、教學(xué)過(guò)程 ：
�、鍖�(dǎo)入 新課
（二）學(xué)生速讀課文，理清文章思路，并根據(jù)小標(biāo)題用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括三個(gè)部分的內(nèi)容。
參考思路：(板書）傳說(shuō)、得名——極光現(xiàn)象——形成原因
明確：1、介紹關(guān)于極光的中外神話傳說(shuō)以及得名。 2、寫觀察到的極光現(xiàn)象。 3、說(shuō)明極光形成的機(jī)理等科學(xué)道理。
�。ㄟ@樣學(xué)生就可以獲得對(duì)課文整體文意的認(rèn)識(shí)）
�、缇唧w研習(xí)
先研讀第二部分："極光一瞥"。
提示：極光到底有那些“神奇”的表象，人們看到的極光是什么樣兒的呢？請(qǐng)看——第二部分。
篩選信息：
1、 第一段
問(wèn)1：第一段的主要信息是什么？
問(wèn)2、這一段涉及了哪幾個(gè)概念？
明確：極光卵、極光區(qū)和極蓋區(qū)
問(wèn)3：什么是極光卵、極光區(qū)和極蓋區(qū)？
明確：極光卵是一個(gè)閃閃發(fā)亮的光環(huán)，形狀像卵圍繞在地球磁極； 極光區(qū)是磁緯度67度附近區(qū)域，呈環(huán)帶狀； 極蓋區(qū)是比極光區(qū)緯度更高的區(qū)域，它處在極光卵的包圍內(nèi)部。
2、第2段
第一段告訴我們極光活動(dòng)的分布區(qū)域；那第二段主要寫了什么？（請(qǐng)找出關(guān)鍵句）
關(guān)鍵句：“人們將極光按其形態(tài)特征分成五種------”
明確：介紹極光的形狀�；�、帶狀、片狀、幔狀和芒狀五種形態(tài)類型。（圖片欣賞）（用說(shuō)明的是，正確的說(shuō)法是極光千姿百態(tài)，絕無(wú)雷同；不能說(shuō)只有五種形）
3、第3段
思考：寫了極光的分布和形狀，接下來(lái)又寫些什么呢？（請(qǐng)給第三段劃分層次并找出劃分的依據(jù)）
明確：“極光形體的亮度變化是很大的”領(lǐng)起了說(shuō)明極光亮度的層次；“最為動(dòng)人的當(dāng)然是極光運(yùn)動(dòng)所造成瞬息萬(wàn)變的奇妙景象”開(kāi)始介紹極光變換莫測(cè)； “令人嘆為觀止的則是極光的色彩”起介紹極光異常豐富的色彩。 這三句其實(shí)就是文中的關(guān)鍵句。 這三個(gè)信息也可以合成一個(gè)：說(shuō)明極光的色彩豐富、變換莫測(cè)。
科普說(shuō)明文一般是融趣味性、知識(shí)性和科學(xué)性于一身的。說(shuō)明語(yǔ)言的風(fēng)格一般有兩種：生動(dòng)說(shuō)明和平實(shí)說(shuō)明。這一段屬于哪種類型？
明確：生動(dòng)說(shuō)明。體現(xiàn)在什么地方？請(qǐng)舉例。（運(yùn)用多種修飾語(yǔ)和修辭手法）
俗語(yǔ)："眼睛一眨，老母雞變成鴨。"
成語(yǔ)：翻手為云，覆手為雨，變化莫測(cè)。
比喻：極光的運(yùn)動(dòng)變化，是自然界這個(gè)魔術(shù)大師，以天空為舞臺(tái)上演的一出光的活劇。
有俗語(yǔ)，有成語(yǔ)、有比喻、生動(dòng)形象，通俗易懂。
這就是本文的語(yǔ)言魅力：生動(dòng)的描寫和恰當(dāng)?shù)谋扔鳌?/p>
4、 第4段
問(wèn)：最后一段在這一部分中起到什么作用?
明確：總結(jié)。
問(wèn)：從哪里可以看出是總結(jié)前面所說(shuō)的內(nèi)容？（請(qǐng)劃出依據(jù)即關(guān)鍵句）
研讀第一部分：古老的神話傳說(shuō)
明確：可以從總結(jié)句、總提句入手。（見(jiàn)原文） 附：寶感極光而孕黃帝 、《山海經(jīng)》中關(guān)于觸龍的記載 、西方伊歐斯的傳說(shuō)
2、它們的來(lái)源有什么不同？
明確：前兩個(gè)來(lái)自中國(guó)古代，后一個(gè)來(lái)自古希臘。進(jìn)一步分析：第一個(gè)故事是古老的極光傳說(shuō)，第二個(gè)故事則是見(jiàn)諸典籍，有文字記載。三個(gè)故事來(lái)源各有代表性。
3、結(jié)合第二部分介紹的極光外觀現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)從三個(gè)神話傳說(shuō)包括極光的得名可以看出極光有什么特點(diǎn)？
明確：神奇。
研讀第三部分："極光的來(lái)龍去脈"，篩選極光形成的原因和意義。
1、 問(wèn)：第一段寫了什么內(nèi)容？（先請(qǐng)劃出能概括第一段內(nèi)容的關(guān)鍵句）
明確：“在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，人們一直認(rèn)為極光可能是由以下三種原因形成的�！�
問(wèn)：哪三種原因？（見(jiàn)原文）
問(wèn)：這里提到的“在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)”是指什么時(shí)候？從哪里可以看出？
明確：20世紀(jì)60年代以前。從“直到20世紀(jì)60年代”可以看出。
明確：過(guò)渡句：“現(xiàn)在人們認(rèn)識(shí)到”
問(wèn)：認(rèn)識(shí)到什么？
總結(jié)句：“由此可見(jiàn)，形成極光必不可少的條件是大氣、磁場(chǎng)和太陽(yáng)風(fēng)，缺一不可�！�
明確：第三段。
明確：極光是磁層（地磁場(chǎng)被太陽(yáng)風(fēng)包裹著形成的）將進(jìn)入高空大氣的太陽(yáng)風(fēng)粒子流匯聚成電子束打入極區(qū)高空大氣層時(shí)，激發(fā)大氣的分子原子發(fā)光的現(xiàn)象。
�、鑳�(nèi)容總結(jié)：
整篇文章的思路其實(shí)就圍繞著兩個(gè)字“神奇”來(lái)寫。
極光，因?yàn)樯衿�，所以在東西方的神話傳說(shuō)中都留下了她美麗的身影。文章先從“古老的神話傳說(shuō)”啟筆，對(duì)極光的神奇作個(gè)間接的描寫，從側(cè)面烘托一番；然后從正面直接地介紹極光以及它真正神奇的所在；最后從科學(xué)的角度切入，探索“極光的來(lái)龍去脈”并得出結(jié)論。至此，作者的寫作意圖也就完成了。
總之，全文三個(gè)部分，三個(gè)小標(biāo)題，環(huán)環(huán)相扣，形成了一個(gè)有機(jī)的整體。
方法總結(jié)
�。ㄎ澹┻@節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了篩選文章信息的方法：
2、 注意找關(guān)鍵句。
關(guān)鍵句是指文章中十分重要的語(yǔ)句，它突出的體現(xiàn)了文章的旨趣，標(biāo)示文章的思路，顯示文章結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。其類型有：
從內(nèi)容看，中心句是關(guān)鍵句。它是集中揭示說(shuō)明對(duì)象的特征或點(diǎn)示主要事理的語(yǔ)句。 從結(jié)構(gòu)看，總結(jié)句、總提句及重要的過(guò)渡句是關(guān)鍵句�？偨Y(jié)句概括了文章的最基本內(nèi)容，總提句、過(guò)渡句顯示出文章的說(shuō)明內(nèi)容的進(jìn)度。 從出現(xiàn)的頻率看，反復(fù)出現(xiàn)的句子是關(guān)鍵句。一方面是作者著力要表達(dá)的觀點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，另一方面也用于顯示脈絡(luò)層次。
�、暾n堂練習(xí)：在對(duì)全文總體閱讀，篩選出重要信息的基礎(chǔ)上，變換角度，從某種特定需要或特定身份出發(fā)，進(jìn)行擇要式篩選信息的練習(xí)。
1.假如你是一位旅行家，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？
2.假如你是一位浪漫的詩(shī)人，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？
3.假如你是一位科研人員，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？
4.假如你想學(xué)寫說(shuō)明文，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？
旅行家應(yīng)是大自然的熱愛(ài)者甚至崇拜者，自然界的壯麗景觀吸引著他們?nèi)ヒ伙栄鄹！O光的特征、活動(dòng)區(qū)域應(yīng)是他們最關(guān)心的。所以篩選的信息應(yīng)為：極光最經(jīng)常出現(xiàn)的地方是在南北磁緯度67。附近的兩個(gè)環(huán)帶狀區(qū)域內(nèi)，分別稱為南極光區(qū)和北極光區(qū)。極光的亮度從剛剛看得見(jiàn)的銀河星云般的亮度直到滿月時(shí)的月亮亮度。極光色彩如萬(wàn)花筒一般出神入化等。
神奇的極光 篇5
[教學(xué)目標(biāo) ]
一.基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：豐富知識(shí)儲(chǔ)備，了解有關(guān)極光的神話傳說(shuō)、極光的形態(tài)、極光的成因原理。
二.能力培養(yǎng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行信息篩選，促使其逐步形成合理的思維步驟。
三.思想教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情及了解、探索自然奧秘的興趣。
[教學(xué)難點(diǎn) 重點(diǎn)]
引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,獨(dú)立進(jìn)行信息篩選，促使其逐步形成合理的思維步驟。
[教學(xué)方法]
討論引導(dǎo)啟發(fā)
[教學(xué)手段]
多媒體輔助教學(xué)
[教學(xué)課時(shí)]
一課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程 ]
一.課堂導(dǎo)入 ,明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法及步驟，出示投影。
二.整體把握，通過(guò)研究標(biāo)題、小標(biāo)題，推測(cè)總體思路，整體把握文章的內(nèi)容。出示投影。
三.分析課文第一、二部分，篩選重要信息。
1. 把握了宏觀之后，我們來(lái)討論文章第一二部分。閱讀文章第一、二部分，然后分組討論思考第一部分，請(qǐng)用兩、三句話說(shuō)說(shuō)古代的中外傳說(shuō)中“極光”是什么？思考第二部分，也用兩、三句話歸納一下近現(xiàn)代人觀察到的“極光”又是什么樣的呢？有什么特點(diǎn)？注意：自讀時(shí)要善于抓住段落中的關(guān)鍵語(yǔ)句。
2. 討論交流，出示投影片。
3. 在古人眼中，極光如此神秘莫測(cè)，令我們的先人想入非非；在近代人的眼里，極光被稱為“最漂亮的奇觀”，而在作者的筆下“極光”是怎樣的呢？齊讀第二部分第三自然段。
4. 你看，語(yǔ)言表達(dá)水平這樣高的作者面對(duì)“極光”神奇美妙顯得力不從心，辭不達(dá)意，讓我們一起來(lái)欣賞老師從網(wǎng)上下載的極光圖片。
四.分析第三部分，篩選重要信息。
1. 極光之美的確名不虛傳。那么這等奇妙的自然景觀是怎樣產(chǎn)生的？我們來(lái)研討第三部分。這一部分說(shuō)明的要點(diǎn)有哪些？
學(xué)生交流討論：①過(guò)去人們對(duì)極光的成因的推測(cè)有哪些？②今人發(fā)現(xiàn)的極光三要素是什么？③今人是怎樣對(duì)極光作科學(xué)解釋？
2. 請(qǐng)學(xué)生回答①、②。
3. 第③有些困難，下面我們對(duì)第三段做具體分析。⑴本段主要運(yùn)用的說(shuō)明方法是什么？（打比方）⑵它是怎樣打比方？（用電視機(jī)的成像原理來(lái)比方極光的顯示運(yùn)動(dòng)原理）⑶電視機(jī)的成像需要哪些條件要素？（電視顯像管、電子束、電視屏幕）⑷形成極光的三大要素是什么？（磁層、太陽(yáng)風(fēng)粒子、極區(qū)大氣）⑸這兩者的要素之間是如何一一對(duì)應(yīng)的呢？⑹電視機(jī)的三要素之間是怎樣運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生圖象？⑺極光的三要素之間是怎樣運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生極光的呢？出示投影。
五.綜合概括
請(qǐng)同學(xué)給極光下一個(gè)定義，要求①用一個(gè)判斷單句：極光是……②必須包括極光的分布、成因和特點(diǎn)等。要聯(lián)系全篇，特別是第二、三部分。討論交流，出示投影。
六.擴(kuò)展思維
在對(duì)全文總體閱讀，篩選出重要信息的基礎(chǔ)上，變換角度，從某種特定需要或特定身份出發(fā)，進(jìn)行擇要式篩選信息的練習(xí)。
全班分四個(gè)小組，每組選取下面一個(gè)題進(jìn)行討論，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)筆錄篩選理由和結(jié)果，并指派一人代表全組發(fā)言。
1.假如你是一位旅行家，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？
2.假如你是一位浪漫的詩(shī)人，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？
3.假如你是一位科研人員，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？
4.假如你想學(xué)寫說(shuō)明文，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？
這是一組開(kāi)放型的討論題，沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案。目的是使學(xué)生理解：當(dāng)根據(jù)某種需要進(jìn)行信息篩選時(shí)，可以只關(guān)注文章中與所需要的信息相關(guān)的部分，其它信息從略。討論時(shí)要求學(xué)生解釋篩選信息的原因，言之成理即可。。
七.作業(yè)
結(jié)合本文，寫一篇有關(guān)極光的小說(shuō)明文，字?jǐn)?shù)300字左右
[1]
神奇的極光 篇6
語(yǔ)文
教學(xué)目標(biāo)
1、 通過(guò)圖片，形象感受極光的特征和形成原理。
2、 整體把握課文內(nèi)容，理清說(shuō)明順序。
3、 學(xué)生能準(zhǔn)確、快速地篩選信息。
4、 了解說(shuō)明文的特征，理解說(shuō)明順序和說(shuō)明方法類型。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、整體把握課文內(nèi)容，理清說(shuō)明順序。
2、準(zhǔn)確、快速地篩選重要信息，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
教學(xué)難點(diǎn)：理解極光形成的原理。
教學(xué)方式：多媒體教學(xué)
課時(shí)安排：1課時(shí)
一、導(dǎo)入
師：請(qǐng)學(xué)生先朗讀課本69頁(yè)詩(shī)歌，《極光》[俄國(guó)]羅蒙諾索夫。
師：在地球的南北兩極附近地區(qū)的高空，夜間常會(huì)出現(xiàn)燦爛美麗的光輝，有時(shí)像一條彩帶，有時(shí)像一團(tuán)火焰，有時(shí)像一張巨大的銀幕。它輕盈而飄蕩，同時(shí)忽明忽暗，發(fā)出紅的、綠的、藍(lán)的、紫的光芒。由于它的出現(xiàn)讓天空富有了生氣，今天我們就一起來(lái)欣賞一下極光的美麗和神奇。
二、整體感知，明確思路
師問(wèn)：“文章思有路，尋路識(shí)斯真。”根據(jù)文章標(biāo)題和小標(biāo)題思考一下，文章給我們介紹了極光的哪些內(nèi)容，它的總體思路是怎樣的?
明確：神話故事——極光一瞥——極光來(lái)龍去脈
師問(wèn)：本文思路清晰，說(shuō)明的順序?qū)嶋H上就是怎么樣的呢？
明確：層層剝筍，體現(xiàn)了人們認(rèn)識(shí)事物由現(xiàn)象到本質(zhì)，由感性到理性的客觀規(guī)律。
三、分析第一部分
師：在文中第一部分，我們可以看到哪些神話傳說(shuō)？它是從哪些角度來(lái)講述的呢？
師：可以先講印度有關(guān)極光的“啟明星部落之子”神話，引起學(xué)生興趣后再看課文里的三個(gè)神話故事。
1、黃帝母親附寶的故事——偏重古老神奇
2、《山海經(jīng)》中關(guān)于“燭龍”的記述——偏重從古代文獻(xiàn)中找出極光的影子
3、古希臘羅馬神話中黎明女神的故事——追溯“極光”一詞作為一個(gè)現(xiàn)代科學(xué)術(shù)語(yǔ)的來(lái)源，也突出了這個(gè)故事的浪漫色彩。
四、分析第二部分
1、師問(wèn)：我們了解了極光的古老而美麗的神話傳說(shuō)后，我們迫不及待想感受一下極光的魅力，第二部分我們先看一下寫了極光的哪些概念呢？
明確：極光卵、極蓋區(qū)（利用圖片形象了解）
2、師問(wèn)：極光的總體特征是怎么樣的呢？極光的形態(tài)特征分為幾類？顏色有什么變化？
明確：五光十色，千姿百態(tài)，形狀各異。常見(jiàn)的形態(tài)有：極光弧、極光帶、極光片、極光幔、極光芒。常見(jiàn)形體亮度變化很大，亮/暗/萬(wàn)花筒。
3、師：你能在自己頭腦里把這些文字變成極光的畫面嗎？請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)根據(jù)課文把想象中的極光形態(tài)畫出來(lái)。然后展示ppt，欣賞圖片，把想象中的形態(tài)和現(xiàn)實(shí)中的形態(tài)進(jìn)行對(duì)比。
可欣賞：極光弧、極光帶、極光片、極光幔、極光芒，亮的極光，暗的極光，瑞典首都斯德哥樂(lè)摩出現(xiàn)北極光，德國(guó)北部一個(gè)鎮(zhèn)出現(xiàn)極光時(shí)的情景。
4、師問(wèn)：本段的說(shuō)明方法有哪些？明確：打比方、分類別、列數(shù)字
五、分析第三部分
師：領(lǐng)略了如此多變而美麗的極光后，我們不禁要問(wèn)，到底極光是怎么形成的呢？下面大家仔細(xì)閱讀第三部分，相互討論，思考以下3個(gè)問(wèn)題。
1、本世紀(jì)60年代以前，人們對(duì)極光的成因有哪三種推測(cè)？
2、現(xiàn)在的科學(xué)研究認(rèn)為，形成極光的三個(gè)必不可少的條件是什么？
3、試概括極光形成的原理。
師：給學(xué)生充足的時(shí)間思考和討論，讓他們理解本部分用打比方的形式介紹極光抽象的形成原理。然后通過(guò)ppt展示很好地把抽象的事理說(shuō)明白。
明確：1、三種推測(cè)：（1）認(rèn)為極光是地球外面燃起的大火（2）認(rèn)為極光是夕陽(yáng)返照的光（3）認(rèn)為極光是極地冰雪釋放出來(lái)的太陽(yáng)光，這都是不科學(xué)的。
2、必不可少的三條件是：大氣、磁場(chǎng)、太陽(yáng)風(fēng)
3、用電視成像原理說(shuō)明極光形成原理
顯像管——電子束——屏幕——圖像
磁層——太陽(yáng)風(fēng)粒子——極區(qū)大氣——極光
六、延伸拓展
師：教會(huì)大家篩選信息的技巧和說(shuō)明文特征，說(shuō)明方法。
1. 明確要求，確認(rèn)重要信息所在段落。
2. 辨析代表重點(diǎn)信息的具體詞句，快速取舍，中心句、總起句、總結(jié)句、過(guò)渡句、頻率高句
3. 把選項(xiàng)和與選項(xiàng)有關(guān)的信息結(jié)合起來(lái)，仔細(xì)比較確定答案。
4. 說(shuō)明方法：下定義、打比方、分類別、列數(shù)字、舉例子。
5. 利用此方法進(jìn)行訓(xùn)練。全班分四個(gè)小組進(jìn)行討論。
假如你是一位旅行家,閱讀本文時(shí),你將關(guān)注哪些信息?
假如你是一位浪漫詩(shī)人,閱讀本文時(shí),你將關(guān)注哪些信息?
假如你是一位科研人員,閱讀本文時(shí),你將關(guān)注哪些信息?
假如你想學(xué)寫說(shuō)明文,閱讀本文時(shí),你將關(guān)注哪些信息?
七、小結(jié)
師：今天，我們?cè)谛蕾p科學(xué)性的故事中汲取了有益的科普知識(shí)，積累相關(guān)的信息，學(xué)會(huì)了篩選信息的方法，同時(shí)使我們認(rèn)識(shí)到，今天的世界還有許多如極光的自然現(xiàn)象等著我們?nèi)ヌ接�。困繞全球的百幕大三角之迷，ufo飛碟之迷，金字塔之迷，甚至說(shuō)我們這次面對(duì)的四川汶川地震，面對(duì)這些，盡管大家現(xiàn)在還有可能驚恐惶惑，但可以堅(jiān)信的是，有我們?cè)谧那笾⑻剿骶�，人類一定�?huì)像認(rèn)識(shí)極光一樣不斷解開(kāi)自然之迷，認(rèn)識(shí)自然，熱愛(ài)自然，最終達(dá)成與自然和諧相處。
神奇的極光 篇7
教案示例
教學(xué)目標(biāo)
1.理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會(huì)科普說(shuō)明文描寫和說(shuō)明相結(jié)合的寫作方法。
2.學(xué)習(xí)下定義、舉例子、分類別、打比方等說(shuō)明方法。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入 新課
課件展示（圖片展示）
提起極光大家都不陌生，它是南北極地區(qū)特有的一種大氣發(fā)光現(xiàn)象，極光在西方文學(xué)中還留下了許多神奇而美麗的傳說(shuō)，今天，就讓我們來(lái)走近極光，認(rèn)識(shí)極光。
二、整體感知
學(xué)生默讀全文，思考下列問(wèn)題：
1.本文第一部分引述了哪幾種古老的神話傳說(shuō)？引述的角度有什么不同？
2.理清課文層次結(jié)構(gòu)，弄清楚本文說(shuō)明和描寫是怎樣結(jié)合的。
3.學(xué)習(xí)本文下定義、舉例子、分類別、打比方等說(shuō)明方法。
三、課文分析
1.（學(xué)生討論）本文引述了哪幾種古老的神話傳說(shuō)，引述的角度有什么不同？
明確：文中共寫了三種古老的神話。
�、俑綄毟袠O光而孕黃帝；
�、凇渡胶＝�(jīng)》中關(guān)于“觸龍”的記載；
�、畚鞣揭翚W斯的傳說(shuō)。
從東西方兩種文化背景、兩個(gè)角度來(lái)描繪極光。
2.（提問(wèn)）上世紀(jì)60年代以前，人們對(duì)極光的成因有哪些推測(cè)？
明確：在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，人們一直認(rèn)為極光可能是由以下三種原因形成的：
一種看法認(rèn)為極光是地球外面燃起的大火，因?yàn)楸睒O臨近地球的邊緣，所以能看到這種大火。
另一種看法認(rèn)為，極光是紅日西沉以后，透射反照出來(lái)的輝光。
還有一種看法認(rèn)為，極地冰雪豐富，它們?cè)诎滋煳贞?yáng)光，貯存起來(lái)，到夜晚釋放出來(lái)，便成了極光。
3.（提問(wèn)）現(xiàn)在的科學(xué)研究認(rèn)為，形成極光的三個(gè)必不可少的條件是什么？
明確：現(xiàn)在人們認(rèn)識(shí)到，極光一方面與地球高空大氣和地磁場(chǎng)的大規(guī)模相互作用有關(guān)，另一方面又與太陽(yáng)噴發(fā)出來(lái)的高速帶電粒子流有關(guān)，這種粒子流通常稱為太陽(yáng)風(fēng)。由此可見(jiàn)，形成極光必不可少的條件是大氣、磁場(chǎng)和太陽(yáng)風(fēng)，缺一不可。
4.分組討論并概括：文中運(yùn)用的說(shuō)明方法及運(yùn)用特點(diǎn)。（學(xué)生找出文中例句，指明說(shuō)明方法）
明確：
�。�1）打比方
在說(shuō)明極光的形成原理時(shí)，作者用恰當(dāng)?shù)谋扔�，避免了枯燥的說(shuō)明，使文章通俗易懂。
地磁場(chǎng)分布在地球的周圍，被太陽(yáng)風(fēng)包裹著，形成一個(gè)棒槌狀的腔體，它的科學(xué)名稱叫做磁層。為了更形象化，我們打這樣一個(gè)比方�？梢园汛艑涌闯墒且粋�(gè)巨大無(wú)比的電視顯像管，它將進(jìn)入高空大氣的太陽(yáng)風(fēng)粒子流匯聚成束，聚焦到地磁的極區(qū)，極區(qū)大氣就是顯像管的熒光屏，極光則是電視屏幕上移動(dòng)的圖像。但是，這里的電視屏幕卻不是18英寸或24英寸，而是直徑為4000公里的極區(qū)高空大氣。通常，地面上的觀眾，在某個(gè)地方只能見(jiàn)到畫面的1/50。在電視顯像管中，電子束擊中電視屏幕，因?yàn)槠辽贤坑邪l(fā)光物質(zhì)，會(huì)發(fā)射出光，顯示成圖像。同樣，來(lái)自空間的電子束，打入極區(qū)高空大氣時(shí)，會(huì)激發(fā)大氣中的分子和原子，導(dǎo)致發(fā)光，人們便見(jiàn)到了極光的圖像顯示。在電視顯像管中，是一對(duì)電極和一個(gè)電磁鐵作用于電子束，產(chǎn)生并形成一種活動(dòng)的圖像。在極光發(fā)生時(shí)，極光的顯示和運(yùn)動(dòng)則是由于粒子束受到磁層中電場(chǎng)和磁場(chǎng)變化的調(diào)制造成的。
打比方，就是借助于打比方來(lái)說(shuō)明事物。作用在于把陌生的事物，說(shuō)成讀者熟悉的事物，把深?yuàn)W的事理說(shuō)成淺顯的事理。
�。�2）舉例子
在古代，我國(guó)沒(méi)有極光這個(gè)詞，所以是根據(jù)極光不同的形狀差異分別加以稱謂，如叫作“天狗，刀星，蚩尤旗，開(kāi)天眼，星隕如雨”等等，它們大部分散落在史書的星象、妖星、異星、流星、祥氣的記載中。
舉例子是以具體的簡(jiǎn)單的事物說(shuō)明抽象的、復(fù)雜的事物。把抽象的具體化，把復(fù)雜的簡(jiǎn)單化。
�。�3）分類別
……毫不夸大地說(shuō)，在世界上簡(jiǎn)直找不出兩個(gè)一模一樣的極光形狀來(lái)，從科學(xué)研究的角度，人們將極光按其形態(tài)特征分成五種：一是底邊整齊微微彎曲的圓弧狀的極光孤；二是有彎扭折皺的飄帶狀的極光帶；三是如云朵一般的片朵狀的極光片；四是面紗一樣均勻的帳幔狀的極光幔；五是沿磁力線方向的射線狀的極光芒。
分類別說(shuō)明就是將被說(shuō)明的對(duì)象，按一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說(shuō)明。分類別說(shuō)明的作用在于理清頭緒，具體說(shuō)明。
�。�4）下定義
極光是天空中的一種特殊的光，是人們能用肉眼看得見(jiàn)的惟一的高空大氣現(xiàn)象，它常常出現(xiàn)在南北半球的高緯度地區(qū)，主要是在南極區(qū)和北極區(qū)。
下定義，就是用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言揭示概念的內(nèi)涵。
5.舉例說(shuō)明本文哪些部分是描寫，哪些部分是說(shuō)明？
明確：在文章第一部分關(guān)于極光的古老傳說(shuō)部分是描寫，比較生動(dòng)的描寫是文中第一自然段。
文中其余部分是簡(jiǎn)潔的說(shuō)明。
四、小結(jié)
本文是一篇通俗易懂的科普說(shuō)明文，記敘、描寫、說(shuō)明渾然一體，并運(yùn)用下定義、舉例子、分類別、打比方等多種說(shuō)明方法使文章嚴(yán)格遵循科學(xué)的原理，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、平實(shí)，淺顯易懂，使人獲得科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還能得到某種思想感情的陶冶和藝術(shù)上的享受。
五、布置作業(yè)
完成課后練習(xí)第一、二題。
板書設(shè)計(jì)
神奇的極光 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解極光的有關(guān)神話傳說(shuō)、外在形態(tài)、形成原因。
2、篩選極光的重要信息；學(xué)習(xí)本文在說(shuō)明中融入生動(dòng)的描寫和恰當(dāng)?shù)谋扔鳌?
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]辨別和篩選極光重要的信息。
[教學(xué)難點(diǎn)]極光的形成原理。
三、課時(shí)安排 一課時(shí)
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、整體把握全文結(jié)構(gòu)
2、篩選文中信息并遷移到課外閱讀
五、教學(xué)步驟
�、鍖�(dǎo)入新課
�。ò鍟┥衿娴臉O光 科普說(shuō)明文
㈡整體感知
學(xué)生速讀課文。理清文章思路，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括三個(gè)部分的內(nèi)容。
參考思路：(板書）神話傳說(shuō)——極光現(xiàn)象——形成原因
明確：1、介紹關(guān)于極光的神話傳說(shuō)。 2、寫觀察到的極光現(xiàn)象。 3、說(shuō)明極光形成的機(jī)理等科學(xué)道理。
�、缇唧w研習(xí)
研讀第一部分：古老的神話傳說(shuō)
1、本文引述了幾個(gè)主要的神話傳說(shuō)？（請(qǐng)篩選出能概括這三個(gè)神話傳說(shuō)的語(yǔ)句。）
明確：可以從總結(jié)句、總提句入手。（見(jiàn)原文）
附：寶感極光而孕黃帝
《山海經(jīng)》中關(guān)于觸龍的記載
西方伊歐斯的傳說(shuō)
2、從三個(gè)神話傳說(shuō)包括極光的得名可以看出極光有什么特點(diǎn)？
明確：神奇。
到底怎樣神奇？請(qǐng)看圖像。（幻燈片）
研讀第二部分："極光一瞥"。
篩選信息：
1、問(wèn)1：這一部分涉及了哪幾個(gè)概念？
明確：極光卵、極光區(qū)和極蓋區(qū)
問(wèn)2：什么是極光卵、極光區(qū)和極蓋區(qū)？
明確：極光卵是一個(gè)閃閃發(fā)亮的光環(huán)，形狀像卵圍繞在地球磁極； 極光區(qū)是磁緯度67度附近區(qū)域，呈環(huán)帶狀； 極蓋區(qū)是比極光區(qū)緯度更高的區(qū)域，它處在極光卵的包圍內(nèi)部。
問(wèn)3：這三個(gè)概念與說(shuō)明極光有什么聯(lián)系？
明確：這三個(gè)概念說(shuō)明了極光活動(dòng)的分布區(qū)域主要在極光區(qū)，較少在極蓋區(qū)，中低緯度地區(qū)數(shù)十年難得一見(jiàn)。
2、第一段告訴我們極光活動(dòng)的分布區(qū)域；那第二段主要寫了什么？（請(qǐng)找出關(guān)鍵句）
關(guān)鍵句：“人們將極光按其形態(tài)特征分成五種------”
明確：介紹極光的形狀�；�、帶狀、片狀、幔狀和芒狀五種形態(tài)類型。（圖片欣賞）
4、寫了極光的分布和形狀；接下來(lái)又寫些什么呢？（請(qǐng)給第三段劃分層次并找出劃分的依據(jù)）
依據(jù)：“極光形體的亮度變化是很大的” “最為動(dòng)人的當(dāng)然是極光運(yùn)動(dòng)所造成瞬息萬(wàn)變的奇妙景象�！� “令人嘆為觀止的則是極光的色彩” 這三句其實(shí)就是文中的關(guān)鍵句。
科普說(shuō)明文一般是融趣味性、知識(shí)性和科學(xué)性于一身的。說(shuō)明語(yǔ)言的風(fēng)格一般有兩種：生動(dòng)說(shuō)明和平實(shí)說(shuō)明。這一段屬于哪種類型？
明確：生動(dòng)說(shuō)明。體現(xiàn)在什么地方？請(qǐng)舉例。（運(yùn)用多種修飾語(yǔ)和修辭手法）
俗語(yǔ)："眼睛一眨，老母雞變成鴨。"
成語(yǔ)：翻手為云，覆手為雨，變化莫測(cè)。
比喻：極光的運(yùn)動(dòng)變化，是自然界這個(gè)魔術(shù)大師，以天空為舞臺(tái)上演的一出光的活劇。
有俗語(yǔ)，有成語(yǔ)、有比喻、生動(dòng)形象，通俗易懂。
這就是本文的語(yǔ)言魅力：生動(dòng)的描寫和恰當(dāng)?shù)谋扔鳌?
5、問(wèn)：最后一段在這一部分中起到什么作用?
明確：總結(jié)。
問(wèn)：從哪里可以看出是總結(jié)前面所說(shuō)的內(nèi)容？（請(qǐng)劃出依據(jù)即關(guān)鍵句）
明確：原文第一句話“極光這般多姿多彩，如此變化萬(wàn)千，又是在這樣遼闊無(wú)垠的------的極區(qū)”。形狀、色彩、變化難測(cè)和分布區(qū)域在前文都提到了，是對(duì)前文的總結(jié)。
研讀第三部分："極光的來(lái)龍去脈"，篩選極光形成的原因和意義。
1、問(wèn)：第一段寫了什么內(nèi)容？（先請(qǐng)劃出能概括第一段內(nèi)容的關(guān)鍵句）
明確：“在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，人們一直認(rèn)為極光可能是由以下三種原因形成的�！�
問(wèn)：哪三種原因？（見(jiàn)原文）
問(wèn)：這里提到的“在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)”是指什么時(shí)候？從哪里可以看出？
明確：20世紀(jì)60年代以前。從“直到20世紀(jì)60年代”可以看出。
2、那六十年代以后呢？人們對(duì)極光的成因又有哪些新的認(rèn)識(shí)?（ 請(qǐng)找出關(guān)鍵句，包括過(guò)渡句、總結(jié)句）
明確：過(guò)渡句：“現(xiàn)在人們認(rèn)識(shí)到”
問(wèn)：認(rèn)識(shí)到什么？
總結(jié)句：“由此可見(jiàn)，形成極光必不可少的條件是大氣、磁場(chǎng)和太陽(yáng)風(fēng)，缺一不可�！�
3、形成極光的必要條件已經(jīng)知道了，大氣、磁場(chǎng)和太陽(yáng)風(fēng)。文章在哪一段對(duì)三個(gè)條件展開(kāi)說(shuō)明？
明確：第三段。
4、默讀第三段。
緊扣三個(gè)必要條件篩選信息，然后用自己的語(yǔ)言概括極光形成的原理。(寫成書面語(yǔ)句)
明確：極光是磁層（地磁場(chǎng)被太陽(yáng)風(fēng)包裹著形成的）將進(jìn)入高空大氣的太陽(yáng)風(fēng)粒子流匯聚成電子束打入極區(qū)高空大氣層時(shí)，激發(fā)大氣的分子原子發(fā)光的現(xiàn)象。
�、鑳�(nèi)容總結(jié)：
整篇文章的思路其實(shí)就圍繞著兩個(gè)字“神奇”來(lái)寫。
極光，因?yàn)樯衿�，所以在東西方的神話傳說(shuō)中都留下了她美麗的身影。文章先從“古老的神話傳說(shuō)”啟筆，對(duì)極光的神奇作個(gè)間接的描寫，從側(cè)面烘托一番；然后從正面直接地介紹極光以及它真正神奇的所在；最后從科學(xué)的角度切入，探索“極光的來(lái)龍去脈”并得出結(jié)論。至此，作者的寫作意圖也就完成了。
總之，全文三個(gè)部分，三個(gè)小標(biāo)題，環(huán)環(huán)相扣，形成了一個(gè)有機(jī)的整體。
�、榉椒ǹ偨Y(jié)
這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了篩選文章信息的方法：
1、注意大小標(biāo)題。說(shuō)明文可以先看標(biāo)題，因?yàn)楹艽蟛糠值恼f(shuō)明文的標(biāo)題就是說(shuō)明中心，例如本文的三個(gè)標(biāo)題就概括了個(gè)部分的內(nèi)容。
2、注意找關(guān)鍵句。
關(guān)鍵句是指文章中十分重要的語(yǔ)句，它突出的體現(xiàn)了文章的旨趣，標(biāo)示文章的思路，顯示文章結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。其類型有：
a.從內(nèi)容看，中心句是關(guān)鍵句。它是集中揭示說(shuō)明對(duì)象的特征或點(diǎn)示主要事理的語(yǔ)句。
b.從結(jié)構(gòu)看，總結(jié)句、總提句及重要的過(guò)渡句是關(guān)鍵句�？偨Y(jié)句概括了文章的最基本內(nèi)容，總提句、過(guò)渡句顯示出文章的說(shuō)明內(nèi)容的進(jìn)度。
c.從出現(xiàn)的頻率看，反復(fù)出現(xiàn)的句子是關(guān)鍵句。一方面是作者著力要表達(dá)的觀點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，另一方面也用于顯示脈絡(luò)層次。
�、瓴贾米鳂I(yè)：
1、 完成課后練習(xí)
2、預(yù)習(xí)新課。
神奇的極光 篇9
曹沖
自讀提示
極光是南北極地區(qū)特有的一種大氣發(fā)光現(xiàn)象。極光在東西方的神話傳說(shuō)中都留下了美麗的身影，現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，使人類能夠用理性的眼光看待極光，對(duì)它作出科學(xué)的解釋。本文在說(shuō)明中，融入了很多生動(dòng)的描寫和恰當(dāng)?shù)谋扔�，避免了枯燥的說(shuō)明，使文章通俗易懂。
古老的神話傳說(shuō)
相傳公元前兩千多年的一天，夜來(lái)臨了。隨著夕陽(yáng)西沉，夜已將它黑色的翅膀張開(kāi)在神州大地上，把遠(yuǎn)山、近樹(shù)、河流和土丘，以及所有的一切全都掩蓋起來(lái)。一個(gè)名叫附寶②的年輕女子獨(dú)自坐在曠野上，她眼眉下的一灣秋水閃耀著火一般的激情，顯然是被這清幽的夜晚深深地吸引住了。夜空像無(wú)邊無(wú)際的大海，顯得廣闊。安詳而又神秘。天幕上，群星閃閃爍爍，靜靜地俯瞰著黑魆魆的地面，突然，在大熊星座③中，飄灑出一縷彩虹般的神奇光帶，如煙似霧，搖曳不定，時(shí)動(dòng)時(shí)靜，像行云流水，最后化成一個(gè)碩大無(wú)比的光環(huán)，縈繞在北斗星的周圍。其時(shí)，環(huán)的亮度急劇增強(qiáng)，宛如皓月懸掛當(dāng)空，向大地瀉下一片淡銀色的光華，映亮了整個(gè)原野。四下里萬(wàn)物都清晰分明，形影可見(jiàn)，一切都成為活生生的了。附寶見(jiàn)此情景，心中不禁為之一動(dòng)。由此便身懷六甲，生下了個(gè)兒子。這男孩就是黃帝軒轅氏。以上所述可能是世界上關(guān)于極光的最古老神話傳說(shuō)之一。 在我國(guó)的古書《山海經(jīng)》中也有極光的記載。書中談到北方有個(gè)神仙，形貌如一條紅色的蛇，在夜空中閃閃發(fā)光，它的名字叫觸龍。關(guān)于觸龍有如下一段描述：“人面蛇身，赤色，身長(zhǎng)千里，鐘山之神也�！边@里所指的觸龍，實(shí)際上就是極光。
極光是天空中一種特殊的光，是人們能用肉眼看得見(jiàn)的唯一的高空大氣現(xiàn)象，它常常出現(xiàn)在南北半球的高緯地區(qū)，主要是在南極區(qū)和北極區(qū)。這種光的美麗顯示，是由高空大氣中的放電輻射造成的。出現(xiàn)在北半球的叫做北極光，出現(xiàn)在南半球的叫做南極光；南北極光泛稱極光。在我國(guó)所能見(jiàn)到的當(dāng)然是北極光。在古代，我國(guó)沒(méi)有極光這個(gè)詞，所以是根據(jù)極光不的形狀差異分別加以稱謂，如叫做“天狗”、“刀星”、“蚩尤旗”、“天開(kāi)眼”、“星隕如雨”等等，它們大部分散落在史書的星象、妖星、異星、流星、祥氣的記載中。 極光這一術(shù)語(yǔ)來(lái)源于拉丁文伊歐斯④一詞。傳說(shuō)伊歐斯是希臘神話中“黎明”（其實(shí)，指的是晨曦和朝霞）的化身，是希臘神泰坦⑤的女兒，是太陽(yáng)神和月亮女神的妹妹，她又是北風(fēng)等多種風(fēng)和黃昏星等多顆星的母親。極光還曾被說(shuō)成是獵戶星座⑥的妻子。在藝術(shù)作品中，伊歐斯被說(shuō)成是一個(gè)年輕的女人，她不是手挽個(gè)年輕的小伙子快步如飛地趕路，便是乘著飛馬駕挽的四輪車，從海中騰空而起；有時(shí)她還被描繪成這樣一個(gè)女神，手持大水罐，伸展雙翅，向世上施舍朝露，如同我國(guó)佛教故事中的觀音菩薩，普灑甘露到人間。 極光一瞥
極光被視為自然界中最漂亮的奇觀之一。如果我們乘著宇宙飛船，越過(guò)地球的南北極上空，從遙遠(yuǎn)的太空向地球望去，會(huì)見(jiàn)到圍繞地球磁極存在一個(gè)閃閃發(fā)亮的光環(huán)，這個(gè)環(huán)就叫做極光卵。由于它們向太陽(yáng)的一邊有點(diǎn)被壓扁，而背太陽(yáng)的一邊卻稍稍被拉伸，因而呈現(xiàn)出卵一樣的形狀。極光卵處在連續(xù)不斷的變化之中，時(shí)明時(shí)暗，時(shí)而向赤道方向伸展，時(shí)而又向極點(diǎn)方向收縮。處在午夜部分的光環(huán)顯得最寬最明亮。長(zhǎng)期觀測(cè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，極光最經(jīng)常出現(xiàn)的地方是在南北磁緯度67度附近的兩個(gè)環(huán)帶狀區(qū)域內(nèi)，分別稱作南極光區(qū)和北極光區(qū)。在極光區(qū)內(nèi)差不多每天都會(huì)發(fā)生極光活動(dòng)。在極光卵所包圍的內(nèi)部區(qū)域，通常叫做極蓋區(qū)，在該區(qū)域內(nèi)，極光出現(xiàn)的機(jī)會(huì)反而要比緯度較低的極光區(qū)來(lái)得少。在中低緯地區(qū)，尤其是近赤道區(qū)域，很少出現(xiàn)極光，但并不是說(shuō)壓根兒觀測(cè)不到極光。1958年2月10日夜間的一次特大極光，在熱帶都能見(jiàn)到，而且顯示出鮮艷的紅色。這類極光往往與特大的太陽(yáng)耀斑暴發(fā)和強(qiáng)烈的地磁暴有關(guān)。
在寒冷的極區(qū)，人們舉目瞭望夜空，常常見(jiàn)到五光十色，千姿百態(tài)，各種各樣形狀的極光。毫不夸大地說(shuō)，在世界上簡(jiǎn)直找不出兩個(gè)一模一樣的極光形體來(lái)，從科學(xué)研究的角度，人們將極光按其形態(tài)特征分成五種：一是底邊整齊微微彎曲的圓弧狀的極光孤；二是有彎扭折皺的飄帶狀的極光帶；三是如云朵一般的片朵狀的極光片；四是面紗一樣均勻的帳幔狀的極光幔；五是沿磁力線方向的射線狀的極光芒。
極光形體的亮度變化也是很大的，從剛剛能看得見(jiàn)的銀河星云般的亮度，一直亮到滿月時(shí)的月亮亮度。在強(qiáng)極光出現(xiàn)時(shí)，地面上物體的輪廓都能被照見(jiàn)，甚至?xí)粘鑫矬w的影子來(lái)。最為動(dòng)人的當(dāng)然是極光運(yùn)動(dòng)所造成的瞬息萬(wàn)變的奇妙景象。我們形容事物變得快時(shí)常說(shuō)：“眼睛一眨，老母雞變鴨�！睒O光可真是這樣，翻手為云，覆手為雨，變化莫測(cè)，而這一切又往往發(fā)生在幾秒鐘或數(shù)分鐘之內(nèi)。極光的運(yùn)動(dòng)變化，是自然界這個(gè)魔術(shù)大師，以天空為舞臺(tái)上演的一出光的活劇，上下縱橫成百上千公里，甚至還存在近萬(wàn)公里長(zhǎng)的極光帶。這種宏偉壯觀的自然景象，好像沾了一點(diǎn)仙氣似的，頗具神秘色彩。令人嘆為觀止的則是極光的色彩，早已不能用五顏六色去描繪。說(shuō)到底，其本色不外乎是紅、綠、紫、藍(lán)、白、黃，可是大自然這一超級(jí)畫家用出神入化的手法，將深淺濃淡、隱顯明暗一搭配、一組合，好家伙，一下子變成了萬(wàn)花筒啦。根據(jù)不完全的統(tǒng)計(jì)，目前能分辨清楚的極光色調(diào)已達(dá)一百六十余種。
極光這般多姿多彩，如此變化萬(wàn)千，又是在這樣遼闊無(wú)垠的穹窿中、漆黑寂靜的寒夜里和荒無(wú)人煙的極區(qū)，此情此景，此時(shí)此刻，面對(duì)五彩繽紛的極光圖形，親愛(ài)的讀者，你說(shuō)能不令人心醉，不叫人神往嗎？無(wú)怪乎在許許多多的極區(qū)探險(xiǎn)者和旅行家的筆記中，描寫極光時(shí)往往顯得語(yǔ)竭詞窮，只好說(shuō)些“無(wú)法以言語(yǔ)形容”，“再也找不出合適的詞句加以描繪”之類的話作為遁辭。是的，普通的美麗、壯觀、奇妙等字眼在極光面前均顯得異常的蒼白無(wú)力，可以說(shuō)，即使有生花妙筆也難述說(shuō)極光的神采、氣勢(shì)、秉性脾氣于萬(wàn)一。
極光的來(lái)龍去脈
長(zhǎng)期以來(lái)，極光的成因機(jī)理未能得到滿意的解釋。在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，人們一直認(rèn)為極光可能是由以下三種原因形成的。一種看法認(rèn)為極光是地球外面燃起的大火，因?yàn)楸睒O區(qū)臨近地球的邊緣，所以能看到這種大火。另一種看法認(rèn)為，極光是紅日西沉以后，透射反照出來(lái)的輝光。還有一種看法認(rèn)為，極地冰雪豐富，它們?cè)诎滋煳贞?yáng)光，貯存起來(lái)，到夜晚釋放出來(lái)，便成了極光�？傊娬f(shuō)紛紜，無(wú)一定論。直到20世紀(jì)60年代，將地面觀測(cè)結(jié)果與衛(wèi)星和火箭探測(cè)到的資料結(jié)合起來(lái)研究，才逐步形成了極光的物理性描述。
現(xiàn)在人們認(rèn)識(shí)到，極光一方面與地球高空大氣和地磁場(chǎng)的大規(guī)模相互作用有關(guān)，另一方面又與太陽(yáng)噴發(fā)出來(lái)的高速帶電粒子流有關(guān)，這種粒子流通常稱為太陽(yáng)風(fēng)。由此可見(jiàn)，形成極光必不可少的條件是大氣、磁場(chǎng)和太陽(yáng)風(fēng)，缺一不可。具備這三個(gè)條件的太陽(yáng)系其他行星，如木星和水星，它們的周圍，也會(huì)產(chǎn)生極光，這已被實(shí)際觀察的事實(shí)所證明。
地磁場(chǎng)分布在地球周圍，被太陽(yáng)風(fēng)包裹著，形成一個(gè)棒槌狀的膠體，它的科學(xué)名稱叫做磁層。為了更形象化，我們打這樣一個(gè)比方�？梢园汛艑涌闯梢粋�(gè)巨大無(wú)比的電視機(jī)顯像管，它將進(jìn)入高空大氣的太陽(yáng)風(fēng)粒子流匯聚成束，聚焦到地磁的極區(qū)，極區(qū)大氣就是顯像管的熒光屏，極光則是電視屏幕上移動(dòng)的圖像。但是，這里的電視屏幕卻不是 18英寸或 24英寸，而是直徑為4000公里的極區(qū)高空大氣。通常，地面上的觀眾，在某個(gè)地方只能見(jiàn)到畫面的l/50。在電視顯像管中，電子束擊中電視屏幕，因?yàn)槠辽贤坑邪l(fā)光物質(zhì)，會(huì)發(fā)射出光，顯示成圖像。同樣，來(lái)自空間的電子束，打入極區(qū)高空大氣層時(shí)，會(huì)激發(fā)大氣中的分子和原子，導(dǎo)致發(fā)光，人們便見(jiàn)到了極光的圖像顯示。在電視顯像管中，是一對(duì)電極和一個(gè)電磁鐵作用于電子束，產(chǎn)生并形成一種活動(dòng)的圖像。在極光發(fā)生時(shí)，極光的顯示和運(yùn)動(dòng)則是由于粒子束受到磁層中電場(chǎng)和磁場(chǎng)變化的調(diào)制造成的。 極光不僅是個(gè)光學(xué)現(xiàn)象，而且是個(gè)無(wú)線電現(xiàn)象，可以用雷達(dá)進(jìn)行探測(cè)研究，它還會(huì)輻射出某些無(wú)線電波。有人還說(shuō)，極光能發(fā)出各種各樣的聲音。極光不僅是科學(xué)研究的重要課題，它還直接影響到無(wú)線電通信，長(zhǎng)電纜通信，以及長(zhǎng)的管道和電力傳送線等許多實(shí)用工程項(xiàng)目。極光還可以影響到氣候，影響生物學(xué)過(guò)程。當(dāng)然，極光也還有許許多多沒(méi)有解開(kāi)的謎。
�、龠x自《極光的故事》（海洋出版社1989年版。）
�、凇哺綄殹滁S帝的母親�！逗訄D稽命征》上說(shuō)：“附寶見(jiàn)大電光繞北斗權(quán)星，照耀郊野，感而孕二十五月，而生黃帝軒轅于青邱�！� ③〔大熊星座〕即北斗星，由七顆明亮的星組成，分布成勺形。
�、堋惨翚W斯〕古羅馬神話中的黎明女神。
⑤〔泰坦〕一般譯作“提坦”，這里指提坦許佩里翁，伊歐斯之父，天神烏剌諾斯和地神蓋亞的兒子。⑥〔獵戶星座〕赤道帶的星座之一，由兩顆一等星、五顆二等星及其他更暗的星組成。
練習(xí)
一 課文第一部分，引述了哪幾種古老的神話傳說(shuō)？引述的角度有什么不同？
二 按要求篩選課文有關(guān)語(yǔ)句，回答下列問(wèn)題。
1. 20世紀(jì)60年代以前，人們對(duì)極光的成因有哪些推測(cè)？
2.現(xiàn)在的科學(xué)研究認(rèn)為，形成極光的三個(gè)必不可少的條件是什么？
3.試概括極光形成的原理。
神奇的極光 篇10
●備課資料
一、課文補(bǔ)注
大氣外層的“燈火”——極光與地磁
在1958年，一個(gè)有關(guān)地球外太空出乎意料的重大發(fā)現(xiàn)，震驚了科學(xué)界的人士。美國(guó)詹姆斯•范•艾倫博士宣布，美國(guó)“探險(xiǎn)者”號(hào)衛(wèi)星及“先鋒號(hào)”衛(wèi)星在地面上空的地磁場(chǎng)內(nèi)，發(fā)現(xiàn)了兩條寬大的輻射帶。這兩條輻射帶被命名為范艾倫輻射帶。（由離地面970千米起，向上延伸至64000千米）后人稱為磁層的輻射帶。磁層是大氣最外層——散逸層的一個(gè)組成部分，它對(duì)于地球來(lái)說(shuō)，是一個(gè)安全保護(hù)網(wǎng)，可以使地球免受宇宙空間襲來(lái)的致命輻射線的傷害。而磁層的形成，則是得益于地球這塊巨大的磁體。
地球被一個(gè)大磁場(chǎng)包圍這一事實(shí)，對(duì)世界的發(fā)展產(chǎn)生了莫大的影響。太陽(yáng)系中，叫做太陽(yáng)風(fēng)的高速電子流，在太陽(yáng)強(qiáng)大磁性作用下不斷從太陽(yáng)中噴出。太陽(yáng)風(fēng)以每秒500千米的速度刮過(guò)地球附近的太空，直至木星一帶。地球就繞行于這種稀薄而能量極高的粒子流中間，地球的磁場(chǎng)形成了阻擋高速粒子的磁性層，擋住了太陽(yáng)風(fēng)向大氣深部的侵襲。這猶如石頭抗拒河流，將流水擋住一樣。
當(dāng)太陽(yáng)風(fēng)吹向地球時(shí)，朝著太陽(yáng)一面的地磁場(chǎng)被壓縮，磁力線都向后彎曲，背著太陽(yáng)的一面，磁場(chǎng)則有若風(fēng)帆那樣拖了個(gè)長(zhǎng)尾巴。地球磁場(chǎng)改變了太陽(yáng)風(fēng)的風(fēng)向，防止它直接刮進(jìn)地球。大部分輻射粒子在磁場(chǎng)中沿著磁力線來(lái)回做螺旋運(yùn)動(dòng)，永遠(yuǎn)不會(huì)到達(dá)地面上。此外，由太空深處射來(lái)的較弱的宇宙射線，絕大部分也都為這一磁性層所阻擋而轉(zhuǎn)移了方向，只有較強(qiáng)的宇宙射線才能穿過(guò)磁性層到達(dá)地面。
磁場(chǎng)并非肉眼可見(jiàn)，它只能借助科學(xué)儀器的測(cè)量而顯現(xiàn)出來(lái)。但在磁性層中，卻有一種點(diǎn)綴極地夜空的瑰麗光芒——極光，極光本身所顯現(xiàn)的雖然不是地球的磁場(chǎng)，但卻是一種由磁場(chǎng)所形成的極地夜入的華麗燈火。
極光是由太陽(yáng)噴出的高速粒子造成的。這種高速粒子先是被地球磁場(chǎng)捕獲而蓄積于磁性層的內(nèi)側(cè)。當(dāng)太陽(yáng)的活動(dòng)趨于活躍，貯存于地球磁性層中的粒子就沿著地球的磁場(chǎng)進(jìn)入地球兩極，透過(guò)大氣層，并在那里激發(fā)空氣分子而形成火焰般壯麗的極光。由于地球磁場(chǎng)的南北極對(duì)稱，因此，當(dāng)南北兩極同是夜晚，又同是晴空時(shí)，必然會(huì)在兩極同時(shí)看到一樣的極光。
極光的平均高度約有100千米，它是形成于大氣層最上層的光，它的能量總和大約和美國(guó)一年所使用的電量差不多。假如地球沒(méi)有磁場(chǎng)，太陽(yáng)風(fēng)直接進(jìn)到地表，將危及人類的安全。因此，它是地球避開(kāi)宇宙間高速粒子流的保護(hù)網(wǎng)，極光正是這磁場(chǎng)造出的燦爛燈火。
�。ㄟx自《求知文庫(kù)•我們生活的地球》 作者：薛晴、培力）
二、課文析讀
《神奇的極光》的寫作特色
描寫生動(dòng)、比喻恰當(dāng)是文章的兩大特色。本文是一篇科普說(shuō)明文，此類文章一般科學(xué)術(shù)語(yǔ)多，語(yǔ)言晦澀，不易讀懂，但本文在寫作中，巧妙地融入了很多生動(dòng)的描寫和恰當(dāng)?shù)谋扔�，使文章避免了讀來(lái)枯燥無(wú)味。例如文中這一段文字：極光形體的亮度變化也是很大的，從剛剛能看見(jiàn)的銀河星云般的亮度，一直亮到滿月時(shí)的月亮亮度。在強(qiáng)極光出現(xiàn)時(shí)，地面上物體的輪廓都能被照見(jiàn)，甚至?xí)粘鑫矬w的影子來(lái)。最為動(dòng)人的當(dāng)然是極光運(yùn)動(dòng)所造成的瞬息萬(wàn)變的奇妙景象。我們形容事物變得快時(shí)常說(shuō)：“眼睛一眨，老母雞變鴨”。極光可真是這樣，名副其實(shí)的翻手為云，覆手為雨，變化莫測(cè)，而這一切又往往發(fā)生在幾秒鐘或數(shù)分鐘之內(nèi)。極光的運(yùn)動(dòng)變化，是自然界這個(gè)魔術(shù)大師，以天空為舞臺(tái)上演的一出光的話劇，上下縱橫成百上千公里，甚至還存在近萬(wàn)公里長(zhǎng)的極光帶。這種宏偉壯觀的自然景象，好像沾了一點(diǎn)仙氣似的，頗具神秘色彩。令人嘆為觀止的則是極光的色彩，早已不能用五顏六色去描繪。
�。ㄕ浴陡咧姓n程同步讀想用》機(jī)械工業(yè)出版社）
三、閱讀方略
科技說(shuō)明文閱讀指導(dǎo)（三）
科技說(shuō)明文閱讀主要考查學(xué)生以下四個(gè)方面的能力：
�。�1）理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力；
（2）理解并解釋文中重要句子的能力；
�。�3）辨別分析文意、辨別篩選文中重要信息和材料的能力；
�。�4）歸納要點(diǎn)、根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。
這四個(gè)方面能力的考查一般定位在“懂”上，說(shuō)到底是考查學(xué)生的邏輯思維能力。
解讀科技說(shuō)明文，需掌握一定的解題方法：
1.學(xué)會(huì)篩選
即用辨別篩選的方法從選文中找出重要的信息，作為需要的答案或判定選項(xiàng)正誤的依據(jù)。
①篩選的對(duì)象：重要的信息，如基本概念、新的見(jiàn)解、含有特殊指代的詞語(yǔ)、闡釋概念、表明寫作意圖或文章主旨的重要語(yǔ)句等。此外，對(duì)一些諸如“也許”“可能”“大概”“如果（一旦）”“部分（全部）”“過(guò)去（將來(lái)）”“目前”“除了……之外”“唯一”等詞語(yǔ)，閱讀時(shí)也要用勾畫圈點(diǎn)等方法篩選出來(lái)。因?yàn)檎Z(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密是自然科學(xué)類文章的重要特點(diǎn)之一。這些詞語(yǔ)或是對(duì)文章的論斷，或?qū)κ挛锏某潭�、�?shù)量、范圍、特征、功能等有限定強(qiáng)調(diào)的作用，一旦被改變，文章的論斷就會(huì)被擴(kuò)大或縮小。這也是命題者常設(shè)的考點(diǎn)之一。
�、诔Ｓ玫暮Y選方法：檢索性篩選和理解性篩選。檢索性篩選是根據(jù)試題要求從閱讀材料中迅速找出所需要的內(nèi)容、觀點(diǎn)，它的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地“鎖定”篩選的對(duì)象；理解性篩選是對(duì)某種科學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析綜合，用自己的語(yǔ)言概括闡釋，它的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地抽取特征，組織嚴(yán)密的語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)明。
③篩選的關(guān)鍵：找準(zhǔn)與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文，即將題目要求與篩選出來(lái)的原文有關(guān)信息聯(lián)系起來(lái)，有時(shí)對(duì)應(yīng)的原文可能找到好幾處，但一般情況下只有一處是符合要求的，因此要進(jìn)行辨別，篩選出需要的內(nèi)容。有時(shí)篩選出的原文不止一處，可以互相補(bǔ)充。
2.學(xué)會(huì)比較
對(duì)材料中重要的信息要經(jīng)過(guò)比較鑒別，才有可能較準(zhǔn)確地把握其含意。
�、俦容^的方法：將各個(gè)選項(xiàng)同篩選出來(lái)的原文進(jìn)行比較，多方位多角度地思考，明確差異，去偽存真，從而提取出正確選項(xiàng)。
②比較的主要內(nèi)容：范圍的大小、數(shù)量的多少、程度的高低、可能與必然、部分與整體、現(xiàn)象與本質(zhì)、肯定與否定、設(shè)想與現(xiàn)實(shí)等。
3.學(xué)會(huì)排除
科技說(shuō)明文考查的題型是客觀選擇題。試題的四個(gè)選項(xiàng)除了正確的答案外，還有起干擾、迷惑作用的錯(cuò)誤答案，我們可以抓住其設(shè)題的方法將選項(xiàng)與篩選出的原文逐一對(duì)照分析、比較排除，從而判斷出正確的選項(xiàng)。
常用的設(shè)題方法有：曲解原意、偷換概念、無(wú)中生有、超前肯定、以偏概全（或以全概偏）、不含因果（強(qiáng)加因果或顛倒因果）等。
需要強(qiáng)調(diào)指出的是，這些解題方法的運(yùn)用必須建立在整體閱讀的基礎(chǔ)上，建立在忠于原文（不夸大不縮小、不改變?cè)牡挠^點(diǎn)態(tài)度）的基礎(chǔ)上，否則容易發(fā)生斷章取義、肢解甚至曲解原意的錯(cuò)誤。只有這樣，才能真正提高答題的準(zhǔn)確性，使自然科學(xué)類文章的閱讀由“霧里看花”到“識(shí)得廬山真面目”！
神奇的極光 篇11
一、自讀要求
1.了解有關(guān)極光的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和了解自然的興趣。
2.了解科普說(shuō)明文的寫作方法。
二、自讀重點(diǎn)
1.從整體把握文章內(nèi)容，篩選重要信息。
2.科普故事語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、形象性。
三、自讀難點(diǎn)
如何整體把握，篩選信息。
四、教學(xué)設(shè)想：首先，擬用多媒體課件（VS-080）（包含動(dòng)感形象、音樂(lè)及畫外音）展示極光的神奇壯觀，引起學(xué)生興趣。然后，要求學(xué)生研究題目及三個(gè)小標(biāo)題，在未接觸正文之前探索、推測(cè)文章思路，既呼應(yīng)上冊(cè)的能力點(diǎn)訓(xùn)練，是了解文章的第一步，又激發(fā)起學(xué)生求知的渴望。接著再進(jìn)入閱讀主題，要學(xué)生通讀全文，全面考慮，獨(dú)立篩選全文的主要信息。這是本課的主要環(huán)節(jié)，要充分體現(xiàn)“讓學(xué)生自己讀書，自行研討”的要求，主要時(shí)間段動(dòng)員學(xué)生廣泛地展開(kāi)討論，教師的任務(wù)是按照確認(rèn)范圍、辯析選擇、重新結(jié)合、語(yǔ)言加工的過(guò)程給予適時(shí)點(diǎn)撥，并用精練的語(yǔ)言和學(xué)生平等地交流意見(jiàn)，不應(yīng)簡(jiǎn)單地指明正誤，交出標(biāo)準(zhǔn)答案了事。
本文內(nèi)容不難懂，上述任務(wù)完成后學(xué)生可能覺(jué)得閱讀完畢。教師可再出示幾道開(kāi)放型的討論題，分組研討，內(nèi)容方面換一個(gè)角度，進(jìn)行特定條件下有用信息的篩選，旨在使學(xué)生理解：根據(jù)某種需要進(jìn)行閱讀時(shí)，可以只關(guān)注文章中與所需信息相關(guān)的部分，其它則可棄之不顧。這也是在實(shí)際閱讀中需要的一種能力。
五、自讀準(zhǔn)備
學(xué)生課前通讀課文，預(yù)習(xí)有關(guān)字詞。.給加點(diǎn)字注音并解釋詞語(yǔ)：
搖曳不定 縈繞 機(jī)理 瞥 遁辭
六、自讀時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導(dǎo)入 新課
展示多媒體課件色彩斑斕、瞬息萬(wàn)變的動(dòng)感極光畫面，配以音樂(lè)和畫外音解說(shuō)，作為課程開(kāi)始，必將引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，為興趣閱讀做好鋪墊。
在人類短暫的進(jìn)程中，自然辦有許多現(xiàn)象相伴而生。頭頂上是陰晴雷電，腳底下有地震火山，還有潮漲潮落、極光等等。在遠(yuǎn)古，人們賦予它們各種神話傳說(shuō)。到了今天，科學(xué)技術(shù)使一個(gè)個(gè)美麗的傳說(shuō)表現(xiàn)出新的內(nèi)涵。其中的極光，神奇在哪里？本文會(huì)告訴我們一些答案。
自然界中的大氣變化或讓我們享受萬(wàn)里晴空，或給我們帶來(lái)風(fēng)霜雨雪，我們熟悉它們，就像熟悉形影不離的學(xué)朋友。但有一種高空大氣現(xiàn)象，平常在我們生活的地區(qū)卻無(wú)福得見(jiàn)，那就是神奇的極光。今天，我們就通過(guò)閱讀曹沖的文章，走進(jìn)極光的天地去欣賞它，了解它吧。
二、通過(guò)研究標(biāo)題、小標(biāo)題，推測(cè)總體思路。
“文章思有路、尋路識(shí)斯真”，我們就題目和三部分的小標(biāo)題推測(cè)一下，文章的總體思路會(huì)怎樣的；想一想標(biāo)題在文章中起到什么作用。
本課標(biāo)題好懂，學(xué)生動(dòng)動(dòng)腦筋，可以領(lǐng)悟到作者安排的合理性。同時(shí)，學(xué)生會(huì)急于證實(shí)自己預(yù)測(cè)正確與否，自然使店面的閱讀過(guò)程充滿興趣，也會(huì)給作文構(gòu)思帶來(lái)有益的啟示。
解釋：課文以美妙無(wú)比的神話故事開(kāi)頭，激起讀者了解極光的強(qiáng)烈愿望，接著就會(huì)過(guò)渡到對(duì)外觀的描述，從題目“一瞥”我們可證實(shí)是寫“所見(jiàn)”。了解了現(xiàn)象后，又自然使人產(chǎn)生對(duì)極光成因的探究心理，于是，水到渠成地寫“極光的來(lái)龍去脈”。這種思路像層層剝筍，體現(xiàn)著人們認(rèn)識(shí)事物由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)的客觀規(guī)則，是恰到好處的。
三、朗讀課文，獨(dú)立篩選全文重要信息。
這是閱讀訓(xùn)練的主要環(huán)節(jié)，約需25分鐘。學(xué)生獨(dú)立朗讀，篩選總結(jié)后，教師組織全班討論。雖然本文內(nèi)容不難，但學(xué)生仍難以一下子準(zhǔn)確篩選并概括。教師可引導(dǎo)學(xué)生按如下步驟參與思考、修改、完善。
1.確認(rèn)重要信息所在段落井朗讀。
估計(jì)出現(xiàn)的問(wèn)題：少數(shù)學(xué)生可能被神話故事所吸引，憑直覺(jué)選定故事。而第三部分關(guān)于過(guò)去人們的三種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的介紹，語(yǔ)脈清晰，說(shuō)明性強(qiáng)，也可能被選中。
啟發(fā)引導(dǎo)：①說(shuō)明文的目的是什么？是介紹事物特征，闡明事物的道理。那么三個(gè)神話故事在全文中起到什么作用？引起了文，激發(fā)興趣，因此故事本身不是全文重要信息。②說(shuō)明文重點(diǎn)在介紹事物“是怎樣”還是“不是怎樣”？是前者，所以應(yīng)略去關(guān)于三種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的介紹。
選出段落：第一部分第三段、第二部分前三段、第三部分二至三段。
2辨析代表重點(diǎn)信息的具體詞句。
估計(jì)出現(xiàn)的問(wèn)題：分不清重要信息與一般信息。尤其第二部分內(nèi)容較雜，不易辨析。
啟發(fā)引導(dǎo)。組成文段的內(nèi)容都是一定信息的載體。但就全文來(lái)講，有重點(diǎn)信息和一般信息之別。然后，提示學(xué)生研究本文寫作的目的及標(biāo)題的作用，并與各信息比較，便會(huì)明確。
第一部分重心是要完成對(duì)極光的初步解釋，而關(guān)于極光的其他稱謂則是順便交代的內(nèi)容，應(yīng)予忽略；第二部分主要圍繞極光的外形作文章。那么，極光形態(tài)的分類，亮度及色彩應(yīng)為重點(diǎn)。而對(duì)極光卵、極光區(qū)的介紹是次一等信息，可忽略。第三部分重點(diǎn)在于闡述極光的成因機(jī)理，可略去“其它行星上的極光現(xiàn)象”。
3.把選出的內(nèi)容按邏輯順序排列。
篩選至此，各信息點(diǎn)處于分散、零亂狀態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生按照從特征到成因機(jī)理的邏輯順序進(jìn)行整理。文章條理明顯，應(yīng)較為順利。
順序如下：
�、贅O光是天空中一種特殊的光，是人們能用肉眼看得見(jiàn)的唯一的高空大氣現(xiàn)象。它常常出現(xiàn)在南北半球的高緯地區(qū)，主要在南極區(qū)和北極區(qū)。這種光的美麗顯示，是由高空大氣中的放電輻射造成的。
�、诔霈F(xiàn)在南半球的叫做南極光，出現(xiàn)在北半球的叫做北極光；南北極光泛稱極光。
③極光的色彩、亮度千變?nèi)f化，美麗壯觀，難以描繪。
�、苋藗儗O光按其形態(tài)特征分為五種：一是底邊整齊微微彎曲的圓弧狀的極光孤；二是有彎扭折皺的飄帶狀的極光帶；三是如云朵一般的片朵狀的極光片；四是面紗一樣均勻的帳慢狀的極光慢；五是沿磁力線方向的射線狀的極光芒。
�、菪纬蓸O光有三個(gè)必不可少的條件：大氣磁場(chǎng)和太陽(yáng)風(fēng)。
�、薜谌糠值诙危O光發(fā)光原理的說(shuō)明）。
4.信息的語(yǔ)言加工和最后輸出。
估計(jì)出現(xiàn)的問(wèn)題：學(xué)生會(huì)做出取舍不當(dāng)、概括性不強(qiáng)的種種答案。需要加工的句子主要在①④③點(diǎn)。可分成幾步，提出更加具體的要求或具體引導(dǎo)。
第①點(diǎn)提示：“天空中一種特殊的光”指的是什么呢？就是下句“人們唯一能用肉眼看得見(jiàn)的大氣現(xiàn)象”，所以把前一單句略去，句式更緊湊，表意更集中。下文還有兩個(gè)信息點(diǎn)，一是介紹出現(xiàn)地點(diǎn)，一是光的形成原因，語(yǔ)言順序應(yīng)如何排列更好呢？當(dāng)然“成因”與前文聯(lián)系緊密。
修改結(jié)果：極光是人們唯一能用肉眼看得見(jiàn)的高空大氣現(xiàn)象。它由高空大氣中的放電輻射造成，主要出現(xiàn)在南極區(qū)和北極區(qū)。
第④③點(diǎn)提示：有些句子在文中生動(dòng)活潑，描述性強(qiáng)，而作為信息要點(diǎn)的概括卻不夠精練，如④③句，如何使之更簡(jiǎn)潔、明晰呢？
修改結(jié)果：④極光形態(tài)特征分五種：極光孤、極光帶、極光片、極光慢、極光芒。③地磁場(chǎng)分布在地球周圍，被太陽(yáng)風(fēng)包裹著，形成棒褪狀的磁層。它將進(jìn)入高空大氣的太陽(yáng)風(fēng)粒子流匯聚成柬。這種電子束打入極區(qū)高空大氣層時(shí)，會(huì)激勵(lì)大氣中的分子和原子，導(dǎo)致發(fā)光，這便是極光。
以上設(shè)計(jì)旨在啟發(fā)學(xué)生按一定的思維方法解決問(wèn)題，這既是篩選重要信息的過(guò)程，又是錘煉語(yǔ)言的過(guò)程，應(yīng)經(jīng)常練習(xí)。
四、在對(duì)全文總體閱讀，篩選出重要信息的基礎(chǔ)上，變換角度，從某種特定需要或特定身份出發(fā)，進(jìn)行擇要式篩選信息的練習(xí)。
全班分四個(gè)小組，每組選取下面一個(gè)題進(jìn)行討論，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)筆錄篩選理由和結(jié)果，并指派一人代表全組發(fā)言。
1.假如你是一位旅行家，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？
2.假如你是一位浪漫的詩(shī)人，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？
3.假如你是一位科研人員，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？
4.假如你想學(xué)寫說(shuō)明文，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？
這是一組開(kāi)放型的討論題，沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案。目的是使學(xué)生理解：當(dāng)根據(jù)某種需要進(jìn)行信息篩選時(shí)，可以只關(guān)注文章中與所需要的信息相關(guān)的部分，其它信息從略。討論時(shí)要求學(xué)生解釋篩選信息的原因，言之成理即可。。
以下說(shuō)法供參考：
旅行家應(yīng)是大自然的熱愛(ài)者甚至崇拜者，自然界的壯麗景觀吸引著他們?nèi)ヒ伙栄鄹！O光的特征、活動(dòng)區(qū)域應(yīng)是他們最關(guān)心的。所以篩選的信息應(yīng)為：極光最經(jīng)常出現(xiàn)的地方是在南北磁緯度67。附近的兩個(gè)環(huán)帶狀區(qū)域內(nèi)，分別稱為南極光區(qū)和北極光區(qū)。極光的亮度從剛剛看得見(jiàn)的銀河星云般的亮度直到滿月時(shí)的月亮亮度。極光色彩如萬(wàn)花筒一般出神入化等。
浪漫詩(shī)人的篩選內(nèi)容首先一定是附寶、觸龍和黎明女神的神話故事。在詩(shī)人心中，那些美妙的傳說(shuō)深深觸動(dòng)著人們的心靈，使之對(duì)人類童年期的幻想和想象的激情深深贊嘆。極光的多姿多彩，形成原理，也會(huì)是詩(shī)人關(guān)注的對(duì)象，因?yàn)檫@是自然的大手筆寫下的輝煌篇章，它給人類的智慧帶來(lái)深刻的啟迪，它會(huì)激發(fā)出詩(shī)人的奇思妙想。
科研人員的職業(yè)習(xí)慣自然使他對(duì)探索自然界的本質(zhì)感興趣，他的閱讀過(guò)程應(yīng)是偏重理性的。有關(guān)極光的資料、數(shù)據(jù)及解釋應(yīng)是他的關(guān)注要點(diǎn)。如：“目前能分辨清楚的極光色調(diào)已達(dá)一百六十余種�！彼麜�(huì)加倍重視。
如果從學(xué)習(xí)寫作出發(fā)，篩選信息自然要從寫法入手，例如；扣人心弦的開(kāi)頭，以美妙的神話引出對(duì)極光這一自然現(xiàn)象的解說(shuō)，湛稱“風(fēng)頭”；描繪說(shuō)明，借助熟悉的事物介紹極光外形特征，具體可感；比喻說(shuō)明，用電視屏幕圖像的顯示做比方，解釋極光的發(fā)光原理，深入淺出。學(xué)生還可以談方方面面的優(yōu)點(diǎn)，如語(yǔ)言的準(zhǔn)確，脈絡(luò)的清晰等，體會(huì)越深，效果越好�！�
五、課堂收尾。
讓學(xué)生談一談對(duì)篩選信息的認(rèn)識(shí)及篩選的方法、思路等，促使學(xué)生養(yǎng)成勤于總結(jié)學(xué)習(xí)收獲的良好習(xí)慣。
六、布置作業(yè) 。課后完成本文的縮寫，字?jǐn)?shù)在300字左右。
附：板書設(shè)計(jì) ：
神奇的極光
古老的神話傳說(shuō) 極光一瞥 極光的來(lái)龍去脈
（中外） （妙不可言） （二十世紀(jì)六十年代）
附：《神奇的極光》習(xí)題
一、下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 搖曳（yè） 隕（yǔ）星 遁（dùn）辭
B.棒槌（chuí） 蚩（ohī）尤 貯（chǔ）存
C.碩（shuò大 一瞥（piě） 輪廓 （kuò）
D.俯瞰（kàn） 一模（mó）一樣 極光卵（luǎn）
二、下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.在大熊星座中，飄灑出一縷彩虹般的神奇光帶，如煙似霧，搖曳不定
B.極光這般多姿多彩，如此變化萬(wàn)千，又是在這樣遼闊無(wú)垠的穹窿中，漆黑寂靜的寒夜里和荒無(wú)人煙的極區(qū)
C.地磁分布在地球周圍，被太陽(yáng)風(fēng)包裹著，形成一個(gè)棒槌狀的腔體
D.可以把地磁層看成是一個(gè)巨大無(wú)比的電視顯像管，它將進(jìn)入高空大氣的太陽(yáng)風(fēng)粒子流匯聚成束，聚集到地磁的極區(qū)
三、下列各句中沒(méi)有使用比擬手法的一項(xiàng)是（ ）
A.夜已將它黑色的翅膀張開(kāi)在神州大地上
B.她眼眉下的一灣秋水閃耀著火一般的激情
C.天幕上，群星閃閃爍爍，靜靜地俯瞰著黑的地面
D.即使有生花妙筆也難述說(shuō)極光的神彩、氣勢(shì)、秉性脾氣于萬(wàn)一
四、下列這句話銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.忽然飄來(lái)幾只沙鷗，在船頭畫了個(gè)圈兒，不見(jiàn)了，雪片一樣白，閃電一樣快
B.忽然飄來(lái)幾只沙鷗，閃電一樣快，雪片一樣白，在船頭畫了個(gè)圈兒，不見(jiàn)了
C.忽然飄來(lái)幾只沙鷗，雪片一樣白，在船頭畫了個(gè)圈兒，閃電一樣快，不見(jiàn)了
D.忽然飄來(lái)幾只沙鷗，雪片一樣白，閃電一樣快，在船兒畫了個(gè)圈兒，不見(jiàn)了
五、閱讀下面文段，回答后面的問(wèn)題。
地磁場(chǎng)分布在地球四周，被太陽(yáng)風(fēng)包裹著，形成一個(gè)棒槌狀的腔體，它的科學(xué)名稱叫做磁層。為了更形象化，我們打這樣一個(gè)比方�？梢园汛艑涌闯梢粋�(gè)巨大無(wú)比的電視機(jī)顯像管，它將進(jìn)入高空大氣的太陽(yáng)風(fēng)粒子流匯聚成束，聚集到地磁的極區(qū)，極區(qū)大氣就是顯像管的熒光屏，極光則是電視屏幕上移動(dòng)的圖像。但是，這里的電視屏幕卻不是18英寸或24英寸，而是直徑為4 000公里的極區(qū)高空大氣。通常，地面上的觀眾，在某個(gè)地方只能見(jiàn)到畫面的1/50。在電視顯像管中，電子束擊中電視屏幕，因?yàn)槠辽贤坑邪l(fā)光物質(zhì)，會(huì)發(fā)射出光，顯示成圖像。同樣，來(lái)自空間的電子束，（ ）入極區(qū)高空大氣層時(shí)， ，導(dǎo)致發(fā)光，人們便見(jiàn)到了極光的圖像顯示。在電視顯像管中，是一對(duì)電極和一個(gè)電磁鐵作用于電子束，產(chǎn)生并形成一種活動(dòng)的圖像。在極光發(fā)生時(shí)，極光的顯示和運(yùn)動(dòng)則是由于粒子束受到磁層中電場(chǎng)和磁場(chǎng)變化的調(diào)制造成的。
1.文中括號(hào)內(nèi)填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A.進(jìn) B.射 C.打 D.照
2.此段中采用的說(shuō)明方法（ ）。
A.下定義 舉例子 打比方 作比較
B.下定義 分類別 列數(shù)字 作比較
C.打比方 舉例子 列數(shù)字 分類別
D.下定義 打比方 列數(shù)字 作比較
3.文中劃?rùn)M線處應(yīng)填入的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A. 會(huì)激發(fā)大氣中的分子和原子
B. 大氣中的分子會(huì)激發(fā)原子
C.大氣中的原子會(huì)激發(fā)分子
D.大氣中的分子和原子會(huì)被激發(fā)
六、閱讀下面文段，完成后面的題目。
茂密的林木，在山中凝聚起了片片的青翠，形成了這些豐厚卷冊(cè)中美麗的篇章，我就這樣靜靜地讀著它們。
讀那些嫩芽如何成長(zhǎng)，如何茁壯，如何把一些枝丫交給它們的子孫，然后，它們又如何回到泥土中。讀一條瘦弱的樹(shù)枝，如何自陰晴的一角伸出手中（甲）陽(yáng)光，然后去（乙）自己，去健壯自己。
山林的本身就是一個(gè)豐富的世界，在這里可以覓得一切。有一天，當(dāng)我正在讀那爬藤如何借著一株枯樹(shù)而（丙）了起來(lái)的時(shí)候，便驟然發(fā)現(xiàn)了那枯樹(shù)的笑顏，我已經(jīng)意會(huì)出來(lái)，它是因?yàn)槟强门捞贋樗b飾了綠意而笑的。又有一天，當(dāng)我正在讀著另外一灘濃綠時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一條蜿蜒的小徑，非常自在地自我的身邊（�。┫蛄松綆p，我想，誰(shuí)是這條小徑的母親呢？會(huì)選擇在這樣的一個(gè)山群中踩下了他的第一個(gè)步子？像這么一條瘦小的小徑，為什么可以負(fù)荷得了那么多腳步的踐踏呢？
1.括號(hào)甲、乙、丙、丁處依次填入的一組詞是（ ）。
A. 采摘 營(yíng)養(yǎng) 站 伸 B.吸收 營(yíng)養(yǎng) 伸 站
C.采摘 發(fā)展 竄 穿 D.吸收 豐富 穿 竄
2.從全文看，“靜靜地讀著它們”的“讀”是的意思，作者突出寫山林的 。（均用一個(gè)詞語(yǔ)回答）.
3.文中從不同的角度贊美了山中的景物，請(qǐng)分別寫出贊美的內(nèi)容。（只用一兩個(gè)詞語(yǔ)）
�、倌垩浚骸�
�、诟殻�
�、蹣�(shù)枝：
�、芘捞俸蜆�(shù)枝：
4.末尾一段劃線部分有三個(gè)問(wèn)句，理解正確的一項(xiàng)是（ ）。
A.①②句贊美第一個(gè)踩出山野小徑的人為后人進(jìn)入山群而作出的努力，③贊美小徑的默默奉獻(xiàn)精神
B.①②句推測(cè)第一個(gè)開(kāi)拓山野小徑的人的動(dòng)機(jī)是敢于走前人未走的路，③句鼓勵(lì)后來(lái)者要拓寬前人的事業(yè)
C.①②句贊美第一個(gè)踩出山野小徑的人的尋美動(dòng)機(jī)，③句慨嘆小徑不堪沉重的負(fù)擔(dān)，山林的和諧靜謐將不復(fù)存在
D.三個(gè)問(wèn)句和前面對(duì)山中景物的描寫形成對(duì)比，人類的活動(dòng)破壞了自然的美，表現(xiàn)作者對(duì)環(huán)境惡化的憂慮
[1]
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神奇的極光 篇12
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1.下列紅色詞語(yǔ)注音無(wú)誤的一項(xiàng)是
A.俯瞰kān 剔除tì 蚩尤chì 語(yǔ)竭詞窮jié
B.蝙蝠biǎn 施舍shè 模糊mó 碩大無(wú)比shuò
C.帳幔màn 一瞥piě 秉性bǐng 舉目瞭望liáo
D.穹隆qióng 隕石yǔn 無(wú)垠yín 來(lái)龍去脈mài
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
A.執(zhí)著 匯聚 神采 事務(wù)性
B.安祥 急劇 幅射 軒轅氏
C.閃鑠 晨曦 棒槌 瑩光屏
D.神密 既興 湮沒(méi) 黑魆魆
3.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
A.躁聲 縈繞 嘟噥 自得其樂(lè)
B.骷髏 征募 婉轉(zhuǎn) 迷惑不解
C.幾率 冒昧 訖今 聊以慰籍
D.蟾蜍 應(yīng)答 賦予 嘎然而止
4.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
�、龠@類極光往往與特大的太陽(yáng)耀斑_(dá)______和強(qiáng)烈的地磁暴有關(guān)。
②極地冰雪豐富，它們?cè)诎滋煳贞?yáng)光，_______起來(lái)，到夜晚釋放出來(lái)，便成了極光。
③隨著生活越來(lái)越擁擠，我們的_______系統(tǒng)越來(lái)越復(fù)雜，我們彼此發(fā)出的聲音更像噪音。
A.爆發(fā) 貯藏 通訊 B.爆發(fā) 貯存 通訊
C.暴發(fā) 貯藏 通信 D.暴發(fā) 貯存 通信
5.下列句中紅色的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是
A.在財(cái)富論壇上，世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)集團(tuán)的代表對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展走向眾說(shuō)紛紜，大家的看法基本一致。
B.這個(gè)敵人不單頑強(qiáng)異常，而且變幻莫測(cè)，不要說(shuō)打他，你連摸清他的蹤影都很困難。
C.這個(gè)視聽(tīng)間令他嘆為觀止。整套最高檔的視聽(tīng)器材，光是放音設(shè)備就有很多種。
D.在故宮博物院，看到各書法名家，例如王羲之父子的真跡，如行云流水一般的瀟灑。
6.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病，表達(dá)清楚的一項(xiàng)是
A.在寒冷的極區(qū)，人們常�？吹角ё税賾B(tài)的極光，毫不夸張地說(shuō)，世界上沒(méi)有第二個(gè)一模一樣的極光形體。
B.極光是天空中一種特殊的光，是人們能用肉眼看得見(jiàn)的惟一的高空大氣現(xiàn)象之一。
C.鳥(niǎo)類歌聲中事物性通訊的內(nèi)容已有人作了那么多分析，以至于看起來(lái)沒(méi)有多少時(shí)間從事音樂(lè)活動(dòng)。
D.為保持聚會(huì)進(jìn)行而設(shè)計(jì)的那些無(wú)關(guān)緊要的社交談話占了主導(dǎo)地位，大自然不喜歡長(zhǎng)時(shí)間的沉寂。
7.下列銜接最順暢的一項(xiàng)是
隨著夕陽(yáng)西沉，_________以及所有的一切全都掩蓋起來(lái)。
白蟻在蟻穴中黑暗的、發(fā)著回響的走廊里用頭部敲擊地面，________。
�、僖挂褜⑺谏某岚驈堥_(kāi)在神州大地上，把遠(yuǎn)山、近樹(shù)、河流和土丘
�、谝乖谏裰荽蟮厣蠈⑺谏某岚驈堥_(kāi)，把遠(yuǎn)山、近樹(shù)、河流和土丘
�、垡环N打擊樂(lè)式的聲音發(fā)出
�、鼙舜税l(fā)出一種打擊樂(lè)式的聲音
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
8.閱讀下列文段，選出理解不確切的一項(xiàng)
(1)長(zhǎng)期以來(lái)，極光的成因機(jī)理未能得到滿意的解釋。在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，人們一直認(rèn)為極光可能是由以下三種原因形成的。一種看法認(rèn)為極光是地球外面燃起的大火，因?yàn)楸睒O區(qū)臨近地球的邊緣，所以能看到這種大火。另一種看法認(rèn)為，極光是紅日西沉以后，透射返照出來(lái)的暉光。還有一種看法認(rèn)為，極地冰雪豐富，它們?cè)诎滋煳贞?yáng)光，貯存起來(lái)，到夜晚釋放出來(lái)，便成了極光�？傊�，眾說(shuō)紛紜，無(wú)一定論。直到20世紀(jì)60年代，將地面觀測(cè)結(jié)果與衛(wèi)星和火箭探測(cè)到的資料結(jié)合起來(lái)研究，才逐步形成了極光的物理性描述。
A.沒(méi)有衛(wèi)星和火箭探測(cè)，就不可能得到正確的極光成因的解釋。
B.長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，人們對(duì)極光機(jī)理的解釋都是一些不科學(xué)的迷信傳說(shuō)。
C.用“地球外大火”、“返照的暉光”、“陽(yáng)光的釋放”解釋極光的產(chǎn)生沒(méi)有科學(xué)根據(jù)。
D.要得到對(duì)極光的物理性描述，沒(méi)有先進(jìn)的設(shè)備是不可能的。
(2)如果我們乘著宇宙飛船，越過(guò)地球的南北極上空，從遙遠(yuǎn)的太空向地球望去，會(huì)見(jiàn)到圍繞地球磁極存在一個(gè)閃閃發(fā)亮的光環(huán)，這個(gè)環(huán)就叫極光卵。由于它們向太陽(yáng)的一邊有點(diǎn)被壓扁，而背太陽(yáng)的一邊卻稍稍被拉伸，因而呈現(xiàn)出卵一樣的形狀。極光卵處在連續(xù)不斷的變化之中，時(shí)明時(shí)暗，時(shí)而向赤道方向伸展，時(shí)而又向極點(diǎn)方向收縮。處在午夜部分的光環(huán)顯得最寬最明亮。長(zhǎng)期觀測(cè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，極光經(jīng)常出現(xiàn)的地方是在南北磁緯度67°附近的兩個(gè)環(huán)帶狀區(qū)域內(nèi)，分別稱作南極光區(qū)和北極光區(qū)。在極光區(qū)內(nèi)差不多每天都會(huì)發(fā)生極光活動(dòng)。在極光卵所包圍的內(nèi)部區(qū)域，通常叫做極蓋區(qū)，在該區(qū)域內(nèi)，極光出現(xiàn)的機(jī)會(huì)反而要比緯度較低的極光區(qū)來(lái)得少。在中低緯地區(qū)，尤其是近赤道區(qū)域，很少出現(xiàn)極光，但并不是說(shuō)壓根兒觀測(cè)不到極光。1958年2月10日夜間的一次特大極光，在熱帶都能見(jiàn)到，而且顯示出鮮艷的紅色。這類極光往往與特大的太陽(yáng)耀斑爆發(fā)和強(qiáng)烈的地磁暴有關(guān)。
�、賹�(duì)本文段的解說(shuō)有誤的一項(xiàng)
A.極光卵是圍繞地球磁極的一個(gè)扁圓型光環(huán)。
B.在形狀的不斷變化中，極光卵的亮度也在不斷變化。
C.極蓋區(qū)就是極光出現(xiàn)的區(qū)域。
D.在極蓋區(qū)，極光出現(xiàn)的機(jī)會(huì)會(huì)少于低緯度極光區(qū)。
�、趯�(duì)本文段的理解有誤的一項(xiàng)
A.極光卵形狀的變化來(lái)自太陽(yáng)的引力作用。
B.極光頻繁出現(xiàn)在南北磁緯度67°附近的環(huán)帶狀區(qū)域內(nèi)。
C.在赤道附近只能看到極大的極光，但那是幾十年不遇的事。
D.極光的產(chǎn)生還與太陽(yáng)耀斑爆發(fā)與強(qiáng)烈地磁暴有關(guān)。
二、能力訓(xùn)練
1.閱讀下列文章，回答文后問(wèn)題
①美國(guó)研究人員公布的一項(xiàng)研究結(jié)果顯示，姜中所含的一種成分具有抑制實(shí)驗(yàn)鼠體內(nèi)人類結(jié)腸癌細(xì)胞生長(zhǎng)的功效。姜的獨(dú)特氣味主要來(lái)自于這種名為6—姜醇的物質(zhì)。明尼蘇達(dá)大學(xué)研究人員在美國(guó)癌癥研究協(xié)會(huì)的一個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議上報(bào)告說(shuō)，他們?cè)谘芯恐袑?0只實(shí)驗(yàn)鼠分成兩組，這些鼠都接受人類結(jié)腸癌細(xì)胞注射，但其中20只鼠在注射癌細(xì)胞前后分別攝入6—姜醇，劑量是每周三次，每次0.5毫克。另外20只實(shí)驗(yàn)鼠以同樣頻率攝入稀乙醇溶液，充當(dāng)對(duì)照組。
�、趯�(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，攝入6—姜醇的實(shí)驗(yàn)鼠體內(nèi)癌細(xì)胞生長(zhǎng)速度比對(duì)比組明顯要慢。例如，實(shí)驗(yàn)鼠體內(nèi)首批腫瘤約在注射癌細(xì)胞15天后形成，此時(shí)攝入6—姜醇的實(shí)驗(yàn)鼠僅有4只體內(nèi)出現(xiàn)可以檢測(cè)到的腫瘤，而對(duì)照組中體內(nèi)形成腫瘤的實(shí)驗(yàn)鼠數(shù)目高達(dá)13只。攝入6—姜醇的20只實(shí)驗(yàn)鼠體內(nèi)都形成腫瘤的時(shí)間，也比對(duì)照組20只實(shí)驗(yàn)鼠明顯滯后，前者為接受癌細(xì)胞注射后38天，后者是28天。
③明尼蘇達(dá)大學(xué)已就利用6—姜醇作為抗癌制劑提交了專利申請(qǐng)。這所大學(xué)的研究人員計(jì)劃下一步僅在鼠體內(nèi)腫瘤長(zhǎng)到特定大小時(shí)讓其攝入6—醇，以研究該物質(zhì)在臨床上究竟有多大應(yīng)用潛力。
�、艹私赡芫哂锌拱┕πУ陌l(fā)現(xiàn)外，其他研究人員當(dāng)天在同一個(gè)會(huì)議上還報(bào)告了有關(guān)中草藥半支蓮和綠茶抗癌用途的最新研究成果。內(nèi)布拉斯加州協(xié)和學(xué)院研究人員的實(shí)驗(yàn)顯示，半支蓮能延緩鼠體內(nèi)前列腺腫瘤的生長(zhǎng)。亞利桑那癌癥中心研究人員對(duì)118名抽煙比較多的人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，喝綠茶可以有效降低吸煙者尿液中化學(xué)物質(zhì)8—OhdG的含量，人體在DNA(脫氧核糖核酸)受損后往往會(huì)釋放出這種物質(zhì)。研究人員稱，這意味著綠茶對(duì)防止與癌癥相關(guān)的人體DNA損傷可能會(huì)有所幫助。
(1)概括本文段主要信息，不得超過(guò)22個(gè)字。
答：_______________________________
(2)實(shí)驗(yàn)表明姜對(duì)抑制癌癥都有什么功效？（不超過(guò)15個(gè)字）
答：_______________________________
(3)對(duì)文段理解有誤的一項(xiàng)
A.科學(xué)家采取對(duì)照組實(shí)驗(yàn)的方法是為了檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果。
B.攝入6—姜醇的實(shí)驗(yàn)鼠形成腫瘤的時(shí)間明顯晚于對(duì)照組表明6—姜醇可能對(duì)癌細(xì)胞有以致作用。
C.在實(shí)驗(yàn)鼠體內(nèi)形成腫瘤后再注射6—姜醇的實(shí)驗(yàn)是要研究姜在臨床應(yīng)用上的潛力。
D.實(shí)驗(yàn)表明綠茶可以防止前列腺腫瘤和與吸煙相關(guān)聯(lián)的癌癥的發(fā)生。
2.閱讀文段，并選出對(duì)本文段解說(shuō)有誤的一項(xiàng)
人類發(fā)現(xiàn)宇宙，猶如近在昨天。百萬(wàn)年來(lái)，我們的祖先都只知有大地，不曉得天外有天。只是到了一千年前，尤其是阿里斯塔恰斯時(shí)代以后，我們才不得不承認(rèn)，我們①并非位于宇宙的中心，并非是宇宙的主宰，而只是生活在一個(gè)無(wú)足輕重的脆弱的小天地之上，湮沒(méi)在廣闊無(wú)垠、永恒不變的宇宙大海之中，漂游在千億個(gè)星系、上百兆個(gè)星球之間。我們②斗膽檢測(cè)了一下這“海水”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)宇宙之海竟與我們③有不解之緣。我們④竟是由星塵演變來(lái)的。追本溯源，人類的產(chǎn)生和進(jìn)化，都與遙遠(yuǎn)的宇宙中發(fā)生的事件有關(guān)。因此，我們探測(cè)宇宙的航程，實(shí)際上是一種自我發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
A.我們認(rèn)識(shí)到地球并非宇宙的中心才是近千年的事
B.“無(wú)足輕重”一詞強(qiáng)調(diào)我們所在的地球?qū)τ谟钪鎭?lái)說(shuō)作用不大。
C.我們對(duì)宇宙進(jìn)行探索實(shí)際上也就是對(duì)人類的進(jìn)化與發(fā)展進(jìn)行探索。
D.畫線的“我們”一詞，其中②指代的內(nèi)容與①③④指代的內(nèi)容不同。
參考答案
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1.D(A俯瞰kàn，剔除tī，蚩尤chī；B蝙蝠biān，施舍shě；C一瞥piē，舉目瞭望liào)。
2.A(B安詳 輻射；C 閃爍 熒光屏；D 神秘 即興)
3.B(A噪聲，C迄今 聊以慰藉，D 戛然而止)。
4.B
5.A眾說(shuō)紛紜是指眾人的議論多而雜亂。用來(lái)限定最終得出“一致”的看法不大合適。（B變幻莫測(cè)指變化奇特，不可預(yù)測(cè)。C嘆為觀止指贊美所看到的事物好到了極點(diǎn)。D行云流水形容詩(shī)文、書法等自然流暢，不受拘束，就像漂浮著的云和流動(dòng)著的水一樣。也形容事物流轉(zhuǎn)不定，易于消逝。)
6.D(A應(yīng)為“世界上沒(méi)有兩個(gè)一模一樣的極光形體”B“惟一”與“之一”相矛盾。C“從事音樂(lè)活動(dòng)”的主語(yǔ)不明，是“人”還是“鳥(niǎo)類”?應(yīng)為“以至于看起它們來(lái)沒(méi)有多少時(shí)間從事音樂(lè)活動(dòng)�！�)
7.B
8.
(1)B(只能說(shuō)長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，人們的解釋是建立在假說(shuō)的基礎(chǔ)上，不能說(shuō)是迷信傳說(shuō))。
(2)
①C(極蓋區(qū)指激光卵所包圍的內(nèi)部區(qū)域，而非“極光出現(xiàn)的區(qū)域”)。
�、贒(只有特大極光往往與特大的太陽(yáng)耀斑爆發(fā)和強(qiáng)烈的地磁暴有關(guān)，不是所有極光)。
二、能力訓(xùn)練
1.
(1)美研究人員(科學(xué)家)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)顯示姜可能具有抗癌功效。
(2)6—姜醇使癌細(xì)胞生長(zhǎng)速度慢(或“姜減慢了癌細(xì)胞的生長(zhǎng)速度”)。
(3)D(原文為“半支蓮能延緩鼠體內(nèi)前列腺腫瘤的生長(zhǎng)”“綠茶對(duì)防止與癌癥相關(guān)的人體DNA損傷可能會(huì)有所幫助�！倍恰熬G茶可以防止前列腺腫瘤和與吸煙相關(guān)聯(lián)的癌癥的發(fā)生”)。
2.B(“無(wú)足輕重”一詞是要強(qiáng)調(diào)地球只是浩瀚宇宙之中的一個(gè)天體而已，并不是講地球?qū)τ谟钪娴淖饔?。
滴水·幸福
中國(guó)有個(gè)古老的習(xí)俗，就是在除夕夜包餃子，正當(dāng)我和父母準(zhǔn)備包餃子的材料時(shí)，突然停水了。這樣，菜洗不成了，面粉和不成了，餃子也包不成了。而最終的影響就是我只能忍受著胃的反抗。唉，偏偏在除夕時(shí)停水。
我望著開(kāi)到最大卻不出一滴水，只是發(fā)出“咕嚕、咕�！�，像鴿子低吟的水龍頭，不禁想起了它平日里驕傲的模樣，每當(dāng)打開(kāi)水龍頭，清澈潔凈的自來(lái)水便會(huì)從它的“嘴”里流出來(lái)，仿佛水龍頭的肚子里裝著汪洋大海，有取之不盡用之不竭的資源，我常常認(rèn)為洗手是件再平常不過(guò)的事情，但在今天看來(lái)，這也是不容易的事啊。
“滴答”，一滴黃色的水珠從我家的龍頭里滴出來(lái)，接著，水珠匯成了小水流，然后，自來(lái)水如瀑布般飛流而下，我趕緊關(guān)小了水龍頭。哦，終于來(lái)水了。我再一次望了一眼流著細(xì)流的水龍頭，突然感到一種幸福，聽(tīng)說(shuō)這次停水是因?yàn)樗脡牧�，維修處的工作人員立刻從家里趕來(lái)修好的。正如川端康成在《花未眠》中寫到的一樣，當(dāng)“發(fā)現(xiàn)這種幸福時(shí)，我大吃一驚”。且不說(shuō)維修人員們令人感動(dòng)的敬業(yè)精神，僅僅是我們身邊再平常不過(guò)的事物也凝結(jié)著許許多多的付出和溫暖的關(guān)懷。比如吃一頓餃子，需要將餃子煮熟，要用鍋、水、天然氣、灶臺(tái)，而餃子又需要面粉、菜和肉。而面粉又是農(nóng)民種出小麥后再由面粉廠制成，一頓餃子，卻包含了這么多人的辛勤勞動(dòng)，這難道不是一種幸福嗎？
瞬間，這個(gè)本是寒冷的冬夜卻令我感到無(wú)盡的溫暖。這時(shí)傳來(lái)媽媽叫我吃餃子的聲音，我跑向客廳，溫暖的屋子，柔和的燈光，漂亮的裝飾，熱騰騰的餃子，我拉著爸爸媽媽，吃著美味的餃子，看著窗外的禮花……什么是幸福?這就是最好的答案。
本文是以“幸�！睘樵掝}的考試作文。
生活中往往最普通的點(diǎn)滴卻蘊(yùn)涵著真理，只是我們太不關(guān)注這些，以至許多金子般的素材從我們的指縫溜走了，等到需要時(shí)，我們只能再拾起被無(wú)數(shù)人咀嚼過(guò)的故事充數(shù)。而本文作者卻明智地攥緊了自己的拳頭，留住了生活的點(diǎn)滴和一閃而過(guò)的思緒，讓作文真正成為了自我的東西。
文章從停水想到了為別人為社會(huì)努力工作著的人們——維修處工人、種小麥的農(nóng)民……想到自己每一天的生活都離不開(kāi)別人的勞動(dòng)。詮釋了這樣一個(gè)真理：其實(shí)我們每一天能正常生活就是一件挺幸福的事。
文章夾敘夾議的寫法是很好模仿的，難于模仿的倒是作者的敏感和她對(duì)生活的熱愛(ài)，因?yàn)橹挥辛诉@些，才能永遠(yuǎn)把平常的日子都當(dāng)成自己寫作的素材庫(kù)去開(kāi)掘。這也是本文的意義所在。
神奇的極光 篇13
教案示例
教學(xué)目標(biāo)
1.理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會(huì)科普說(shuō)明文描寫和說(shuō)明相結(jié)合的寫作方法。
2.學(xué)習(xí)下定義、舉例子、分類別、打比方等說(shuō)明方法。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入 新課
課件展示（神奇的極光圖片展示）
提起極光大家都不陌生，它是南北極地區(qū)特有的一種大氣發(fā)光現(xiàn)象，極光在西方文學(xué)中還留下了許多神奇而美麗的傳說(shuō)，今天，就讓我們來(lái)走近極光，認(rèn)識(shí)極光。
二、整體感知
學(xué)生默讀全文，思考下列問(wèn)題：
1.本文第一部分引述了哪幾種古老的神話傳說(shuō)？引述的角度有什么不同？
2.理清課文層次結(jié)構(gòu)，弄清楚本文說(shuō)明和描寫是怎樣結(jié)合的。
3.學(xué)習(xí)本文下定義、舉例子、分類別、打比方等說(shuō)明方法。
三、課文分析
1.（學(xué)生討論）本文引述了哪幾種古老的神話傳說(shuō)，引述的角度有什么不同？
明確：文中共寫了三種古老的神話。
�、俑綄毟袠O光而孕黃帝；
②《山海經(jīng)》中關(guān)于“觸龍”的記載；
�、畚鞣揭翚W斯的傳說(shuō)。
從東西方兩種文化背景、兩個(gè)角度來(lái)描繪極光。
2.（提問(wèn)）上世紀(jì)60年代以前，人們對(duì)極光的成因有哪些推測(cè)？
明確：在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，人們一直認(rèn)為極光可能是由以下三種原因形成的：
一種看法認(rèn)為極光是地球外面燃起的大火，因?yàn)楸睒O臨近地球的邊緣，所以能看到這種大火。
另一種看法認(rèn)為，極光是紅日西沉以后，透射反照出來(lái)的輝光。
還有一種看法認(rèn)為，極地冰雪豐富，它們?cè)诎滋煳贞?yáng)光，貯存起來(lái)，到夜晚釋放出來(lái)，便成了極光。
3.（提問(wèn)）現(xiàn)在的科學(xué)研究認(rèn)為，形成極光的三個(gè)必不可少的條件是什么？
明確：現(xiàn)在人們認(rèn)識(shí)到，極光一方面與地球高空大氣和地磁場(chǎng)的大規(guī)模相互作用有關(guān)，另一方面又與太陽(yáng)噴發(fā)出來(lái)的高速帶電粒子流有關(guān)，這種粒子流通常稱為太陽(yáng)風(fēng)。由此可見(jiàn)，形成極光必不可少的條件是大氣、磁場(chǎng)和太陽(yáng)風(fēng)，缺一不可。
4.分組討論并概括：文中運(yùn)用的說(shuō)明方法及運(yùn)用特點(diǎn)。（學(xué)生找出文中例句，指明說(shuō)明方法）
明確：
（1）打比方
在說(shuō)明極光的形成原理時(shí)，作者用恰當(dāng)?shù)谋扔�，避免了枯燥的說(shuō)明，使文章通俗易懂。
地磁場(chǎng)分布在地球的周圍，被太陽(yáng)風(fēng)包裹著，形成一個(gè)棒槌狀的腔體，它的科學(xué)名稱叫做磁層。為了更形象化，我們打這樣一個(gè)比方�？梢园汛艑涌闯墒且粋�(gè)巨大無(wú)比的電視顯像管，它將進(jìn)入高空大氣的太陽(yáng)風(fēng)粒子流匯聚成束，聚焦到地磁的極區(qū)，極區(qū)大氣就是顯像管的熒光屏，極光則是電視屏幕上移動(dòng)的圖像。但是，這里的電視屏幕卻不是18英寸或24英寸，而是直徑為4000公里的極區(qū)高空大氣。通常，地面上的觀眾，在某個(gè)地方只能見(jiàn)到畫面的1/50。在電視顯像管中，電子束擊中電視屏幕，因?yàn)槠辽贤坑邪l(fā)光物質(zhì)，會(huì)發(fā)射出光，顯示成圖像。同樣，來(lái)自空間的電子束，打入極區(qū)高空大氣時(shí)，會(huì)激發(fā)大氣中的分子和原子，導(dǎo)致發(fā)光，人們便見(jiàn)到了極光的圖像顯示。在電視顯像管中，是一對(duì)電極和一個(gè)電磁鐵作用于電子束，產(chǎn)生并形成一種活動(dòng)的圖像。在極光發(fā)生時(shí)，極光的顯示和運(yùn)動(dòng)則是由于粒子束受到磁層中電場(chǎng)和磁場(chǎng)變化的調(diào)制造成的。
打比方，就是借助于打比方來(lái)說(shuō)明事物。作用在于把陌生的事物，說(shuō)成讀者熟悉的事物，把深?yuàn)W的事理說(shuō)成淺顯的事理。
�。�2）舉例子
在古代，我國(guó)沒(méi)有極光這個(gè)詞，所以是根據(jù)極光不同的形狀差異分別加以稱謂，如叫作“天狗，刀星，蚩尤旗，開(kāi)天眼，星隕如雨”等等，它們大部分散落在史書的星象、妖星、異星、流星、祥氣的記載中。
舉例子是以具體的簡(jiǎn)單的事物說(shuō)明抽象的、復(fù)雜的事物。把抽象的具體化，把復(fù)雜的簡(jiǎn)單化。
（3）分類別
……毫不夸大地說(shuō)，在世界上簡(jiǎn)直找不出兩個(gè)一模一樣的極光形狀來(lái)，從科學(xué)研究的角度，人們將極光按其形態(tài)特征分成五種：一是底邊整齊微微彎曲的圓弧狀的極光孤；二是有彎扭折皺的飄帶狀的極光帶；三是如云朵一般的片朵狀的極光片；四是面紗一樣均勻的帳幔狀的極光幔；五是沿磁力線方向的射線狀的極光芒。
分類別說(shuō)明就是將被說(shuō)明的對(duì)象，按一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說(shuō)明。分類別說(shuō)明的作用在于理清頭緒，具體說(shuō)明。
�。�4）下定義
極光是天空中的一種特殊的光，是人們能用肉眼看得見(jiàn)的惟一的高空大氣現(xiàn)象，它常常出現(xiàn)在南北半球的高緯度地區(qū)，主要是在南極區(qū)和北極區(qū)。
下定義，就是用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言揭示概念的內(nèi)涵。
5.舉例說(shuō)明本文哪些部分是描寫，哪些部分是說(shuō)明？
明確：在文章第一部分關(guān)于極光的古老傳說(shuō)部分是描寫，比較生動(dòng)的描寫是文中第一自然段。
文中其余部分是簡(jiǎn)潔的說(shuō)明。
四、小結(jié)
本文是一篇通俗易懂的科普說(shuō)明文，記敘、描寫、說(shuō)明渾然一體，并運(yùn)用下定義、舉例子、分類別、打比方等多種說(shuō)明方法使文章嚴(yán)格遵循科學(xué)的原理，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、平實(shí)，淺顯易懂，使人獲得科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還能得到某種思想感情的陶冶和藝術(shù)上的享受。
五、布置作業(yè)
完成課后練習(xí)第一、二題。
板書設(shè)計(jì)
神奇的極光
神奇的極光 篇14
極光(出現(xiàn)于星球的高磁緯地區(qū)上空，是一種絢麗多彩的發(fā)光現(xiàn)象。下面是第一范文網(wǎng)小編收集整理的《神奇的極光》閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。
《神奇的極光》閱讀原文：
�、傥骞馐⑶ё税賾B(tài)、瞬息萬(wàn)變的極光，是自然界中最漂亮的奇觀之一。它常常出現(xiàn)在南北半球的高緯地帶(主要在南極區(qū)和北極區(qū))，是人們能用肉眼看得見(jiàn)的唯一的高空大氣現(xiàn)象。
�、诂F(xiàn)代科學(xué)研究認(rèn)為，極光的形成一方面與地球高空大氣和地磁場(chǎng)的大規(guī)模相互作用有關(guān)，另一方面又與太陽(yáng)噴發(fā)出來(lái)的高速帶電粒子流有關(guān)，這種粒子流通常稱為太陽(yáng)風(fēng)。它們是形成極光必不可少的條件。具備這些條件的太陽(yáng)系其他行星，如木星和水星，它們的周圍，也會(huì)出現(xiàn)極光。
�、鄣卮艌�(chǎng)分布在地球四周，被太陽(yáng)風(fēng)包裹著，形成一個(gè)棒槌狀的腔體，它的科學(xué)名稱叫做磁層。為了形象化，我們打這樣一個(gè)比方�？梢园汛艑涌闯墒且粋�(gè)巨大無(wú)比的電視顯像管，它將進(jìn)入高空大氣的太陽(yáng)風(fēng)粒子流匯聚成束，聚焦到地磁的極區(qū)，極區(qū)大氣就是顯像管的熒光屏，極光則是電視屏幕上移動(dòng)的圖像。但是，這里的電視屏幕卻不是18英寸或24英寸，而是直徑為4000公里的極區(qū)高空大氣。通常，地面上的觀眾，在某個(gè)地方只能見(jiàn)到畫面的1/50。在電視顯像管中，電子束擊中電視屏幕，因?yàn)槠辽贤坑邪l(fā)光物質(zhì)，會(huì)發(fā)射出光，顯示成圖像。同樣，來(lái)自空間的電子束，打入極區(qū)高空大氣層時(shí)，會(huì)激發(fā)大氣中的分子和原子，導(dǎo)致發(fā)光，人們便見(jiàn)到了極光的圖像顯示。在電視顯像管中，是一對(duì)電極和一個(gè)電磁鐵作用于電子束，產(chǎn)生并形成一種活動(dòng)的圖像。在極光發(fā)生時(shí)，極光的顯示和運(yùn)動(dòng)則是由于粒子束受到磁層中電場(chǎng)和磁場(chǎng)變化的調(diào)制造成的。
(選自《極光的故事》，有刪節(jié))
《神奇的極光》閱讀題目：
1.現(xiàn)代科學(xué)研究認(rèn)為，極光形成必不可少的條件是：___________________________________
2.選段中，作者將地球磁層比作“_______________________”，將“_________________”比作顯象管的熒光屏，將極光比作__________________，使深?yuàn)W的科學(xué)道理變得通俗易懂又形象生動(dòng)。
3.從段③可以知道，極光形成的原理是：____________________________________
4.仿造例句，從下面的三個(gè)“假如”中，任選一個(gè)，按要求回答問(wèn)題。
�、偌偃缒闶且晃宦眯屑遥喿x本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息?②假如你是一位科研人員，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息?③假如你想學(xué)寫說(shuō)明文，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息?
例：假如我是一位浪漫的詩(shī)人，我會(huì)關(guān)注那些美妙的傳說(shuō)、極光的多姿多彩以及形成的原理，因?yàn)槿祟愅昶诘幕孟牒拖胂�、大自然鬼斧神工的魅力，�?huì)激發(fā)我創(chuàng)作的奇思妙想。
答：假如我是一位_____________________________________________________
《神奇的極光》閱讀答案：
1.大氣、地磁場(chǎng)、太陽(yáng)風(fēng)。
2.巨大無(wú)比的電視顯象管，極區(qū)大氣，;電視屏幕上移動(dòng)的圖像，
3.極光是進(jìn)入高空大氣的太陽(yáng)風(fēng)聚集在地磁的極區(qū)上空造成的一種大氣發(fā)光現(xiàn)象�；�“極光是磁層(地磁場(chǎng)被太陽(yáng)風(fēng)包裹著形成的)將進(jìn)入高空大氣的太陽(yáng)風(fēng)粒子流匯聚成電子束打入極區(qū)高空大氣層時(shí)，激發(fā)大氣的分子原子發(fā)光的現(xiàn)象。”
4.開(kāi)放性試題，合符題意，言之成理，即可。
例：假如我是旅行家，我會(huì)關(guān)注極光的特征、活動(dòng)區(qū)域，因?yàn)槁眯屑沂谴笞匀坏臒釔?ài)者甚至崇拜者，自然界的壯麗景觀吸引著我去一飽眼福。
假如我是科研人員，我會(huì)理性的關(guān)注與極光有關(guān)的資料、數(shù)據(jù)及研究成果，因?yàn)榭茖W(xué)家的職業(yè)習(xí)慣，使我對(duì)探索自然界的本質(zhì)感興趣。
如果從學(xué)寫說(shuō)明文出發(fā)，文章的寫法是我關(guān)注的要點(diǎn)。例如：用電視屏幕圖像的顯示做比方，解釋極光的發(fā)光原理，使科學(xué)的道理深入淺出，還有文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確，脈絡(luò)的清晰等，因?yàn)檫@些都是提高我說(shuō)明文寫作能力的很好的借鑒。