神奇的極光
一、教學目標
1、了解極光的有關神話傳說、外在形態(tài)、形成原因。
2、篩選極光的重要信息；學習本文在說明中融入生動的描寫和恰當的比喻。
二、重點、難點
[教學重點]辨別和篩選極光重要的信息。
[教學難點]極光的形成原理。
三、課時安排 一課時
四、學生活動設計
1、整體把握全文結構
2、篩選文中信息并遷移到課外閱讀
五、教學步驟
㈠導入新課
（板書）神奇的極光 科普說明文
㈡整體感知
學生速讀課文。理清文章思路，并用簡潔的語言概括三個部分的內容。
參考思路：(板書）神話傳說——極光現象——形成原因
明確：1、介紹關于極光的神話傳說。 2、寫觀察到的極光現象。 3、說明極光形成的機理等科學道理。
㈢具體研習
研讀第一部分：古老的神話傳說
1、本文引述了幾個主要的神話傳說？（請篩選出能概括這三個神話傳說的語句。）
明確：可以從總結句、總提句入手。（見原文）
附：寶感極光而孕黃帝
《山海經》中關于觸龍的記載
西方伊歐斯的傳說
2、從三個神話傳說包括極光的得名可以看出極光有什么特點？
明確：神奇。
到底怎樣神奇？請看圖像。（幻燈片）
研讀第二部分："極光一瞥"。
篩選信息：
1、問1：這一部分涉及了哪幾個概念？
明確：極光卵、極光區(qū)和極蓋區(qū)
問2：什么是極光卵、極光區(qū)和極蓋區(qū)？
明確：極光卵是一個閃閃發(fā)亮的光環(huán)，形狀像卵圍繞在地球磁極； 極光區(qū)是磁緯度67度附近區(qū)域，呈環(huán)帶狀； 極蓋區(qū)是比極光區(qū)緯度更高的區(qū)域，它處在極光卵的包圍內部。
問3：這三個概念與說明極光有什么聯(lián)系？
明確：這三個概念說明了極光活動的分布區(qū)域主要在極光區(qū)，較少在極蓋區(qū)，中低緯度地區(qū)數十年難得一見。
2、第一段告訴我們極光活動的分布區(qū)域；那第二段主要寫了什么？（請找出關鍵句）
關鍵句：“人們將極光按其形態(tài)特征分成五種------”
明確：介紹極光的形狀。弧狀、帶狀、片狀、幔狀和芒狀五種形態(tài)類型。（圖片欣賞）
4、寫了極光的分布和形狀；接下來又寫些什么呢？（請給第三段劃分層次并找出劃分的依據）
依據：“極光形體的亮度變化是很大的” “最為動人的當然是極光運動所造成瞬息萬變的奇妙景象�！� “令人嘆為觀止的則是極光的色彩” 這三句其實就是文中的關鍵句。
科普說明文一般是融趣味性、知識性和科學性于一身的。說明語言的風格一般有兩種：生動說明和平實說明。這一段屬于哪種類型？