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《識字1》教學設計之一

《識字1》教學設計之一


佚名


第一課時
教學要求:
學會10個生字,兩根綠線內(nèi)的4個字只識不寫。
認識9種筆畫。
教學重點:學會10個生字,認識9種筆畫。
教具:生字卡片
教學過程 :

一、興趣導入  
小朋友,學完了漢語拼音,我們就可以借助拼音讀書、識字啦,你們高興嗎?這節(jié)課我們就借助漢語拼音來學習一首詩。
二、指導看圖說圖意
1.圖上畫的是什么地方?你是得怎么知道的?
2.這是個離我們不遠的小山村,只要走上二三里路就可以到達,再看看有幾戶人家。
3.這里住的人家不多,只有四五家。再數(shù)數(shù)看,圖上有幾座亭臺樓閣。
4.花多嗎?能數(shù)得清嗎?
三、初讀課文
1.學生照拼音自讀古詩。
2.指名分句朗讀,齊讀課文。
四、學習生字
1.出示投影:(書上生字)
教師講述:田字格中的字是本課要求學習的生字。這些字要做到會讀、會寫、會用。標在田字格上方的是組成生字的基本筆畫,必須認識。
2.齊讀生字。
3.教師帶領學生在文中把生字一一畫出,再讀一讀。
五、指導寫字
1.認識筆畫,提示寫法。
一:橫﹁:橫折、:點
2.教師范寫。
3.學生描紅,教師巡回指導,及時糾正寫字姿勢。
4.展示學生寫得好的字。

第二課時
教學要求:
通過誦讀,大體了解詩歌的意思,體會山村的幽美和生活的快樂。
教學重點:大體了解詩歌的意思。
教學過程 :

一、檢查復習
1.指名朗讀課文,認讀生字。
2.出示填空題。學生在田字格本上按順序默寫。
()去()里,煙村()()家,亭臺()七座,八九十枝花。
二、朗讀課文,理解詞語
1.齊讀課文。
2.你讀懂了什么?想到了什么?
啟發(fā)學生講述:“二三里”是說路途不遠;“煙村”是有人居住的山村;“四五家”是指這個山村人家不多;“六七座”,有幾座亭臺;“八九十枝花”,有許多枝花。
三、啟發(fā)想像,指導背誦
1.聽配樂朗讀。請小朋友們邊聽邊想像:你仿佛看到了什么?你覺得這個小山村怎樣?
2.指導學生練習背誦,一邊背誦一邊想像山村的畫面。
四、指導寫字:七、八、九、十
1.認識筆畫,借助范寫指導寫法:豎彎鉤、撇、捺、橫折彎鉤、豎。
2.說說筆畫數(shù):都是兩畫。
3.學生描紅,教師巡視輔導。
4.展示學生寫得好的字。
板書: ()去()里,
煙村()()家,
亭臺()七座,
八九十枝花。

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