解讀教師：東北育才學(xué)校高中部 生物高級(jí)教師、高考中心命題組成員 王蘭芝
【考綱分析】
從去年開(kāi)始，遼寧省的生物科目才進(jìn)入理綜合，難度相對(duì)以前的大綜合加大了很多。
生物考試題目難度上升的幅度是我們沒(méi)有想到的，很多考生也都不適應(yīng)。
從今年的考綱來(lái)看，變化不大，這說(shuō)明今年的考題也不會(huì)簡(jiǎn)單，考生對(duì)考試難度不能回避。
【名師支招】
注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一般是簡(jiǎn)答題，有一定難度。在課堂中是沒(méi)有這種題的，也沒(méi)有這種題型的考核。
考生要仔細(xì)聽(tīng)老師講實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)怎樣進(jìn)行，涉及哪些問(wèn)題。要對(duì)此進(jìn)行系統(tǒng)、專題式的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)這方面能力。
不用單純做題
要對(duì)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)分析，培養(yǎng)多方面的思維方式。主要還是培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，用生物知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。
這要求考生在平時(shí)就要注意培養(yǎng)這種意識(shí)，有目的地對(duì)身邊事用生物知識(shí)去解釋。
重視基礎(chǔ)強(qiáng)化主干知識(shí)
書(shū)本上的東西要吃透，然后用系統(tǒng)的線索把知識(shí)串成一條線，把各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容貫穿在一起，形成知識(shí)體系。各個(gè)知識(shí)版塊都有增長(zhǎng)點(diǎn)，隨著復(fù)習(xí)的不斷推進(jìn)，知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)。
要注重理論聯(lián)系實(shí)際
教材中的很多知識(shí)都與我們的實(shí)際生活、生產(chǎn)實(shí)踐相聯(lián)系，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。
如青少年生長(zhǎng)發(fā)育與蛋白質(zhì)的知識(shí)、血糖與糖尿病、細(xì)胞呼吸與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、果蔬和糧食種子的儲(chǔ)存等。關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，像克隆技術(shù)、基因工程。
留意小資料
精讀各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，包括文字部分、插圖、小資料、實(shí)驗(yàn)等；重要生物學(xué)概念、生理作用、生理過(guò)程、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法等要背熟。
對(duì)生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語(yǔ)句要經(jīng)常默寫(xiě)，以確保準(zhǔn)確無(wú)誤，由此學(xué)會(huì)用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)答題；要學(xué)會(huì)理解，比如對(duì)一個(gè)概念的理解，不僅要掌握它的內(nèi)涵，還要注意它的外延。