“臨近高考，越來(lái)越多的孩子情緒焦慮，原因是多方面的，但學(xué)生家長(zhǎng)有不可推卸的責(zé)任。”作為學(xué)校心理輔導(dǎo)老師和高三年級(jí)班主任，王志蓉向記者談起了她的擔(dān)憂，“很多考生家長(zhǎng)在孩子面前口口聲聲說(shuō)只要孩子盡力就行了。但他們的行為卻不斷地在提醒孩子，你不要辜負(fù)父母的希望。”
王志蓉舉例說(shuō)，有很多家長(zhǎng)在家里刻意回避高考這個(gè)問(wèn)題，處處小心翼翼，但實(shí)際上又經(jīng)常在孩子面前流露出自己的擔(dān)憂：時(shí)刻把孩子放在自己的視線范圍之內(nèi)，送杯牛奶、遞個(gè)蘋果，不停地到孩子的房門前去探視……
“其實(shí)家長(zhǎng)可以采用比較科學(xué)的方法，來(lái)表達(dá)對(duì)wx考的關(guān)心。”王志蓉說(shuō)，家長(zhǎng)太過(guò)嘮叨或者過(guò)分焦慮，不僅有害自身，也會(huì)給孩子造成負(fù)面影響。她建議家長(zhǎng)們首先要接受“孩子學(xué)習(xí)的狀態(tài)和習(xí)慣不是一時(shí)就能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的”這個(gè)現(xiàn)實(shí)，以對(duì)自己的心理進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)試；其次家長(zhǎng)可以扮演孩子的“高考助手”，幫忙搜集信息和資料，在與孩子的互動(dòng)中創(chuàng)造一個(gè)舒適的復(fù)習(xí)環(huán)境；同時(shí)，多和孩子進(jìn)行良好的溝通和交流，讓孩子樹(shù)立信心。