這幾年，家長陪讀現(xiàn)象已蔚然成風(fēng)。從小學(xué)到中學(xué)甚至到大學(xué)，父母陪讀已經(jīng)成為一種見怪不怪的社會(huì)常態(tài)。而高考陪讀，更是反映了父母望子成龍的焦灼心態(tài)。

　　孩子高考，母親請(qǐng)假陪讀

　　在西寧市某事業(yè)單位工作的張女士四月中旬就請(qǐng)了假，開始在家陪要高考的兒子讀書。

　　張女士說：“兒子其實(shí)很聰明，就是比較貪玩，成績?cè)诎嗬飳儆谥械取＠蠋熣f，如果他努力，很可能考上一所好大學(xué)。平常我們工作都忙，他爸爸更是常常出差，現(xiàn)在是關(guān)鍵時(shí)刻，我和他爸爸商量了一下，就請(qǐng)了假。我和他一起總結(jié)學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，然后查缺補(bǔ)漏爭取把能拿到手的分?jǐn)?shù)都拿回來。我學(xué)的是英語專業(yè)，孩子對(duì)英語比較感興趣，但是，每次的成績總不理想，我就和他約好大家一起學(xué)，然后比比成績，這四十多天過去了，他的英語成績提高了不少，我特別高興。”

　　張女士認(rèn)為，高考之前陪讀的家長人數(shù)眾多。在如今這種現(xiàn)狀下，高考的成敗直接影響一個(gè)人的前途和發(fā)展。而家長陪讀則可以對(duì)學(xué)生備戰(zhàn)高考有很大幫助。首先，陪讀可以保證考生復(fù)習(xí)、考試階段的飲食營養(yǎng)，確保其能有好的身體、精神面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，陪讀可以給考生一個(gè)踏實(shí)、放心的感覺，使其擁有一個(gè)良好的心理狀態(tài)，這對(duì)于復(fù)習(xí)成果也是至關(guān)重要的。此外，陪讀還會(huì)讓考生在心中產(chǎn)生一種感激之情，看到父母為了自己如此奉獻(xiàn)，心中的感激就會(huì)化為動(dòng)力。當(dāng)然，如果家長在陪讀之時(shí)還能多了解孩子，并與之多進(jìn)行一些交流，對(duì)于他們遇到的挫折給予指導(dǎo)和幫助，那么考生的狀態(tài)就會(huì)更好。

　　記者正在和張女士聊天的時(shí)候，張女士的兒子曉健回來了。說起媽媽請(qǐng)假在家陪自己讀書，曉健顯得有些不好意思，“剛開始的時(shí)候，我特別不愿意讓同學(xué)知道我媽竟然請(qǐng)假在家陪我，后來，我媽并沒有像我想象的那樣，一天到晚跟著我，我寫作業(yè)的時(shí)候她也不會(huì)坐在旁邊，只是在我特別累的時(shí)候陪我玩會(huì)兒游戲，拽我出去散散步什么的。這幾天在家復(fù)習(xí)，時(shí)間也是由我自己安排，只是我想偷懶的時(shí)候，她會(huì)提醒我一下，鼓勵(lì)我再堅(jiān)持最后幾天就好了。”

　　面對(duì)家長的一片苦心考生卻不領(lǐng)情 家住小橋的考生文文告訴記者，“五一”前爸媽聽說班里有人的家長請(qǐng)假在家陪讀，他們也想這樣做，但是，被自己制止了。文文說：“他們請(qǐng)假在家也幫不了我什么，再說還有家教呢。學(xué)習(xí)要靠我自己，他們要是請(qǐng)假在家，我的壓力就更大，萬一考不上都沒法和他們交待。”記者五中門口隨機(jī)采訪了幾名正在等車的學(xué)生，他們都認(rèn)為，高考陪讀實(shí)在沒必要。“都那么大的人了，哪還要人照顧吃飯啊，他們?cè)街匾�，我的壓力肯定就越大了。我爸媽要這樣我肯定堅(jiān)決反對(duì)。”一位上高二的男生笑著說。

　　應(yīng)據(jù)具體情況決定是否陪讀

　　吳女士的孩子今年也要高考，她說：“如果孩子的自我管理和獨(dú)立能力比較強(qiáng)，作為家長去陪讀，就沒有必要。如果每個(gè)孩子都能有家長陪讀，那一些沒有家長陪讀的孩子，是不是覺得自己的父母不愛自己呢？如果孩子本來就不需要，那家長陪讀，無非就是浪費(fèi)時(shí)間和精力，束縛孩子的發(fā)展。如果單單是家長的一廂情愿，我覺得，只能是增加孩子的逆反心理。孩子和家長增加溝通，不一定要陪讀，一般需要陪讀的都是稍微大一點(diǎn)的孩子，高中的比較多，如果孩子有需要，家長有能力，陪讀無可厚非。如果家長沒有時(shí)間和精力，硬要去陪讀，更糟糕的是，如果是為了陪讀而陪讀，那意義何在？”

　　吳女士并沒有選擇陪讀，女兒這幾天在家復(fù)習(xí)，除了安排好自己的學(xué)習(xí)之外，每天中午還要自己準(zhǔn)備午飯。“我中午沒時(shí)間回去給她做飯，她自己弄一點(diǎn)吃，還可以放松一下，一天到晚學(xué)也學(xué)不好，平常咋樣就咋樣，這樣考試就不會(huì)慌。再說了，考大學(xué)業(yè)不是唯一的出路。”

　　高考陪讀是一招，重要的是心態(tài)

　　省城某高校的一位心理學(xué)老師指出，“高考陪讀”與“日常陪讀”有著很大的不同。 平時(shí)陪讀主要是找知識(shí)上的漏洞、方法上的欠缺、心態(tài)上的不足，以提高學(xué)生的自信和心態(tài)入手，改善學(xué)習(xí)的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心智的提高，從根本上提高學(xué)習(xí)成績。而在高考沖刺階段，按照日常學(xué)校統(tǒng)一的節(jié)奏和計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)的效果已經(jīng)不明顯了。因此，高考陪讀迫于時(shí)間緊，已經(jīng)不可能針對(duì)基本知識(shí)面進(jìn)行大面積惡補(bǔ)，更多應(yīng)該針對(duì)考前、考中的心理進(jìn)行調(diào)節(jié)，以有針對(duì)性地傳授臨場應(yīng)試技巧為核心。

　　針對(duì)性的心理調(diào)節(jié)和心理干預(yù)，能夠降低考生的心理壓力和焦慮水平，使考生能夠安心、有效地去復(fù)習(xí)、考試。而這種心理調(diào)節(jié)和心理干預(yù)需要專業(yè)的知識(shí)和技巧，恐怕一般家長是無法做到的。

　　試想，一個(gè)學(xué)生在小學(xué)、中學(xué)的12年求學(xué)生涯中，學(xué)習(xí)要靠課外吃家教小灶，中考、高考還要陪讀，那么在大學(xué)4年的時(shí)間里，怎么可能一下被塑造成為具備高等專業(yè)知識(shí)技能的、能夠獨(dú)立解決問題的、能夠及時(shí)應(yīng)變的、合格的工作者呢？家長和考生都應(yīng)該意識(shí)到，高考也是一次知識(shí)的鍛煉，心理上的考驗(yàn)，是考生經(jīng)過12年學(xué)校教育后，作為一個(gè)準(zhǔn)成人，第一次自己能夠獨(dú)立應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。因此，應(yīng)對(duì)高考最重要的是要有一顆平常心，盡量不以任何借口讓考生輸在這個(gè)走向成年的起跑線上。

　　讓孩子一個(gè)人啟程吧

　　記者手記：陪讀本身沒有對(duì)錯(cuò)，只是看是否在適宜的階段。孩子上幼兒園、小學(xué)時(shí)，自主學(xué)習(xí)能力差，又不具備獨(dú)立生活的條件。這時(shí)，父母在身邊陪讀，一方面可以照顧孩子，同時(shí)也可以督促其好好學(xué)習(xí)。英國教育專家研究發(fā)現(xiàn)，父母和孩子一起讀書，還可以為整個(gè)家庭制造和睦融洽的氣氛，促進(jìn)雙方之間的交流，并且有助于培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。因此，這時(shí)候的陪讀是大有益處的。

　　等孩子上初中、高中時(shí)，父母還跟著陪讀，就有點(diǎn)適得其反了。隨著年齡的增長，孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)做飯、洗衣等生活常識(shí)，學(xué)會(huì)自己照顧自己。如果一些家長出于溺愛心理，或者一心想著孩子集中精力讀書而“越俎代庖”的話，只能養(yǎng)成孩子衣來伸手、飯來張口的惰性。而這種愛，也很容易使孩子失去自信心，覺得在同伴面前抬不起頭，甚至產(chǎn)生逆反心理。

　　父母的羽翼好比一座溫室。幼苗小的時(shí)候，溫室可以為它遮風(fēng)擋雨，等長到一定時(shí)候，小苗必須移到外面的苗圃，去接受陽光和雨露的洗禮�？礈�(zhǔn)機(jī)會(huì)，該放手時(shí)就放手，讓孩子一個(gè)人啟程吧。