前幾天，人事部出臺(tái)新規(guī)，職稱外語考試不搞一刀切，規(guī)定十類人員可以不參加考試。在此背景下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教師評(píng)職稱不再需要計(jì)算機(jī)證書的規(guī)定，格外引人注目。
評(píng)職稱，需要有一定的條件，被評(píng)選人需具備一定的資格，否則就難以體現(xiàn)職稱的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)。但這種專業(yè)條件和資格必須合乎實(shí)際。人事部門原先將計(jì)算機(jī)證書列為中學(xué)教師評(píng)職稱的一個(gè)必備條件，可能是考慮到現(xiàn)在社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)已成為一種獲取知識(shí)和傳播知識(shí)的基礎(chǔ)工具，為人師者如果不掌握一定的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，將難以適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，難以教育好學(xué)生。應(yīng)該說，這種想法是好，是符合時(shí)代發(fā)展潮流的。但如果具體情況具體分析，這規(guī)定卻又不甚合理。
為什么這么說？從我省的實(shí)際情況來看，城市里的中學(xué)絕大部分已經(jīng)基本配備了電腦室，學(xué)生有學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的基本條件，因此要求教師掌握一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)，就合情合理。而大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)因?yàn)橥度氩蛔悖毡榇嬖诮虒W(xué)設(shè)備不足的問題，絕大部分學(xué)校沒有配備電腦室，沒有開計(jì)算機(jī)課。這種狀況，在一定時(shí)期內(nèi)難以改變。在這樣的教學(xué)條件下，老師即使有計(jì)算機(jī)技術(shù)，也無用武之地。因此要求所有教師都掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，實(shí)無必要。但為了評(píng)職稱，他們又不得不花費(fèi)大量的精力去學(xué)這基本用不上的計(jì)算機(jī)技術(shù)，這無疑是一種極大的浪費(fèi)。這種浪費(fèi)，就是這種不合理的評(píng)職稱條件造成的。人事部門可能正是考慮到這樣的情況，才做出現(xiàn)在這樣的改變。
從上述例子我們可以看出，一項(xiàng)政策，盡管出發(fā)點(diǎn)好，但如果出臺(tái)時(shí)不考慮周到，也有可能造成不良后果。對(duì)政府出臺(tái)的各項(xiàng)制度，人們會(huì)根據(jù)自身的最大利益，理性地做出反應(yīng)。如果制度設(shè)計(jì)得好，那么就可能促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，促進(jìn)全體國民福利的增長；如果制度設(shè)計(jì)不合理，那么就會(huì)產(chǎn)生消極后果。從這個(gè)意義來說，政府出臺(tái)政策，應(yīng)力求周到、務(wù)實(shí)，切忌搞形式主義的一刀切。
當(dāng)前，省委省政府正在倡導(dǎo)政府部門改進(jìn)工作作風(fēng)，求真務(wù)實(shí)，執(zhí)政為民。人事部門將教師評(píng)職稱條件改得更合乎實(shí)際，也是改進(jìn)工作作風(fēng)的一個(gè)具體體現(xiàn)。各級(jí)政府和各部門不妨認(rèn)真自查一下，看看本部門本單位還有多少不符合實(shí)際、形式主義的文件和規(guī)定。如果還有，則需要認(rèn)真加以清理、修訂，使之更加符合實(shí)際情況，更加符合群眾的實(shí)際需要，這樣才能真正體現(xiàn)求真務(wù)實(shí)的精神。